laisgo豆芽
孩子被孤立可能孩子課堂有小動作或愛找同學說話，課間好挑事，說他不聽，只好勸其他同學不理他。家長認為孤立，我倒認為是好事。孩子慢慢地把劣習改了家長應該高興。如果孩子感到沒人理，家長也正是幫孩子改劣好機會，擺事實講道理，孩子劣習改了老師同學都高興。孩子成長會快。
董興國2
我碰到過類似的事。女兒高中班主任，給她穿小鞋。老師還打電話給我，我帶女兒來到辦公室，首先了解情況，讓孩子認識自己的錯誤並道歉，我讓孩子先走。我與老師單獨……二週後，我問女兒這段時間的學習及其它，她說：班主任怎麼特別客氣！事實是：警告老師，你做錯了事，我給你機會改證，並給你臺階下……
7086非主流
我本將心向明月，奈何明月照溝渠。
我曾經有一個學生，四年級。他父母沒時間，工作都忙，孩子的成績一看就是自己貪玩不想學，父母也沒時間管，但是自己還有點天賦的樣子。
為了不讓孩子浪費天賦，提高成績，我費心多輔導輔導，平時也跟孩子媽媽互相通一下有無。
上課不認真聽講，那我就多提問一下。
下課了跟他聊聊天，希望能夠引導他有別的興趣愛好。
做題效果差，不會的就多講講。
雙方交流的多了，讓我自以為跟他父母和孩子的關係都不錯。直到發生一件事，我發現其實不是這樣的。
也是這件事，讓我知道了，教師和父母跟難冷靜的設身處地的換位思考。
那天最後一節考試，原定60分鐘的考試時間只能限定在一節課，也就是45分鐘。
做題的時候，我看他在跟同桌交頭接耳，聊的樂不可支，我一看題還沒寫完的就聊上了，直接給他屁股上踢了一腳。
下午放學，他媽媽來接孩子，見面後我跟她媽媽說我踢了孩子屁股一腳，後面的話還沒說完，他媽媽立刻瞪眼，你憑什麼踢我兒子？說著就生氣得瞪起我來。
我有點愣，立刻把事情原班說了一遍。她也有點不好意思，說謝謝管教，以後孩子不聽話，揍就行了。
我淡淡一笑，說，那可不行，你孩子我更不能動了。
晚上批卷子，那孩子的錯題連在一起可以繞地球一圈，排著隊有組織有紀律的錯。我按習慣直接把卷子拍照，發給她媽媽。
結果孩子爸爸把電話撥過來了，說你是不是揍我兒子了？我說對，具體情況已經跟孩子媽媽解釋了。孩子爸爸說今天考得不好，是因為你揍他，他害怕做不完還得捱揍，就趕快做完了，沒做出真實水平。
我心想，可拉倒吧，平時給你發的卷子也這個水平，你回家批評孩子，孩子總得找個替罪羊吧，現在我就是。
從這個父母的行為身上我看到：
- 他倆很疼孩子，老師什麼都不能動孩子。很多父母都這麼想。
- 他倆只疼孩子，但是沒水平教育孩子。從孩子的成績，還有愛好就可以看出來。
- 他倆認為老師做的事情要麼是應該的，要麼是可以用幾句感謝語翻篇的。總之，面子都算不上。
- 孩子並不認同我，背黑鍋倒是能想起我。
我想了想，立刻止損：
- 停止對任何孩子和學生的額外輔導，該下班就下班。
- 有家長諮詢自己孩子的學習情況，希望我能夠想想辦法，我只做自己份內的，多餘的一概不管。
- 這個孩子的額外提問沒有了，沒有單獨聊天了，並且沒有輔導了，愛學啥樣學啥樣。
鑑於他沒有任何原則性，隨時隨地都要跟同學聊手機遊戲，上廁所要聊，排隊要聊，上課要聊，做題要聊。
提醒多次無果，跟家長溝通無果，為了不影響班級學習，只能把他們幾個喜歡聊遊戲的同學分開，座位調到“天南海北”，避免他們“互相影響”。
他沒有得到任何為難，該有的教育一樣也不少。
看著他坐在獨立座位上認真上課，我感覺很舒服。
硬核輔導
我高中的時候大家都給老師送禮，我家條件不好，老師就讓其他老師不點我發言，讓同學孤立我，這事我經歷過，我的好朋友偷摸給我塞個紙條說不是我不想理你，我有難處，我畢業後我的地理老師問了我一句，你把班主任惹了嗎，我說沒有啊，她告訴我們各科老師上課不點你發言，但是我知道你是好孩子我叫你發言，我非常感謝我的地理老師，樸金玉女士，她告訴我還是有正能量的，祝樸老師身體健康，歲月靜好。
人生太累了a
為什麼孤立你家孩子，在自身找原因吧，我孩子學校一個小孩經常和其他孩子打鬧，但是他特別喜歡告狀，每次別人碰了他，他就回家告他媽，他媽就到學校找老師，在家長群扯皮，後來班主任只好讓所有孩子不和這個孩子玩了，他打別人可以，別人一打他就告狀，活該被孤立。
鐺下很憂鬱
有些老師確實不是東西，我高一時候的歷史老師不知道哪裡看我不順眼，他的課我都是站著上完的（不是上課搗亂或沒完成作業，沒預習），開始的時候我以為是沒完成作業或預習，我就優先做完歷史的，他的提問，別人不管對錯都能坐下，唯獨我，答對了還是站到後面去，到了後面，他教室第一句話就是叫我站到後面去。現在想起來，只能理解成看我不順眼了
老虎蹲蘑菇
老師的素質和所作所為能影響學生的一生。我上初中時，正值文革時期，班裡一個女孩，似乎與社會上的人廝混，行為有些不檢點，普通學生並不瞭解，可是班主任幾次在班裡上課時，點名甚至開罵，由於老師公開批評，結果該女生成了整個年級的觀賞動物，被整體排斥出學生隊伍，最後只能離開學校，可想而知此女生的結局。設想，如果老師不用這種極端的方式，耐心一點，或許就有不一樣的結局，畢竟十幾歲的孩子，還沒那麼壞。
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嘻嘻，我家孩子的老師不錯，雖然有點貪，孩子班上的班幹部啊，什麼的都是花錢買出來的，還有參加學校活動，凡是有名額限制的，都是那幾個。但是，我覺得無所謂，畢竟是小學嘛，什麼三好生啊，什麼證書啊，就算到了初中都沒有用，何況是小學，逗逗家長開心罷了。為啥還是說老師好呢？因為老師的確不錯，我是從來不送禮的家長，老師是不待見我的，但是，每次去接孩子的時候，明明看到老師對孩子挺好的轉頭，看到我，老師的面色就不好看了，我裝著沒看見，只要孩子說老師好就行[呲牙][呲牙]。老師教孩子很盡心，這點是肯定的，但是很貪也是出了名的，不送禮的孩子，也不會刻意去刁難。就是看到我，她的面色就不好看了[捂臉]。我不管那麼多，讓自己的孩子快樂成長，厚積薄發就可以了。學習是長期的事，其他都是小事。這不，延時上課了，在群裡也只檢查那幾個孩子的作業，我無所謂啊，我的孩子我檢查，反正，到了學校，我相信她們還會檢查的。我啊，才沒心思管那些呢，自己該幹嘛幹嘛！反正，我覺得孩子的老師挺好的[呲牙][呲牙]
用戶5735830156765
我是位家長，這樣的情況不瞭解全面不好亂下定論，就是哪一方的問題。我孩子班有一個這樣的，我從家長角度看這孩子完全是家長的問題。現在已經三年級了，小孩好像稍微知道點好壞了，之前油鹽不進。跟老師同學都打，老師被他氣哭，他的家長除了他爸會在我們面前說他錯了，讓他改，他媽媽、奶奶只會說他調皮，老師把他放最後面和其他同學隔空，他自己又把桌子挪到同學跟前，不會和同學相處，想笑就笑想打就打，有一回把我孩子打哭了，放學老師剛批評過他，回家路上又沒事人一樣拽著我家孩子要玩，真是奇葩，他奶奶也在旁邊笑嘻嘻。補充一點她媽媽還是院校的老師。有一回學校組織活動每個班必須多少人參加，他媽媽早早在群裡占上名額，因為是在室外，老師擔心他家孩子會到處亂跑有危險，還跟他媽溝通了，但就要去。結果到那天早晨忽然又不去了，名額是不能多也不能少的，老師臨到跟前又要湊人數，這個孩子的媽媽還在學校當班主任，自己沒組織過活動嗎?奇葩的很，平時言行儀表一點不像。
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我覺得先看看是不是孩子的問題，如果是孩子的問題那就證明是你教育方式存在很大缺陷，得改變你的教育方式。另外看是不是孩子或者家長無意間得罪了老師被老師記恨了。我剛上初中時我們數學老師叫我當小組，而且數學老師還是個男的，我說我數學不好不當，也確實不好，就這麼點小事被記恨了三年，後來我的數學作業只要是他批改一律打勾，從不說我錯，後面導致我數學一塌糊塗。你能想到堂堂的一個大男人因為他覺得學生沒給他面子就被記恨三年，所以你要看清楚是不是這種老師，如果是你還去告了人家，那麼你的孩子就要被他記恨一輩子，最好還是給孩子換個班或者換個學校。你也要確定孩子為什麼會被孤立，是不是主要問題在你和孩子身上，你得加以改正。
