绿叶衣行
作为教育工作者我谈一下自己的看法。不写作业和抄作业哪一个更可耻呢？我认为要做辩证的分析，得看什么原因。不写作业和抄作业本身就不一定无耻。学习是自己的事情，每个人都要为自己的学业负责，而不是为作业负责。我读高一高二的时候经常不做作业，高三偶尔不做作业，都是不做作业但情况完全不一样，我高一高二不做事没有好好学习不会做，高三的时候是因为有时候作业太简单不值得做。我想很多人也都有这样的经历。我从来没有抄过作业，我认为抄别人的作业就是承认自己比别人蠢，在人格上和做小偷没有两样。
我在教学中也遇到很多不做作业的同学，但我从来都是搞清楚原因后再做处理。例如有的同学数学常年满分，你让他刷练习册有用吗？没用，你让他做就是浪费他的时间。作业不是任务，它是用来检测学生有没有掌握知识的。如果他掌握了，应该鼓励他向更深更广的领域发展，而不是让他在简单的作业上浪费时间。死盯着学生作业不放，动不动就上纲上线，天天浪费学生的时间，本来别人能上清华北大的，硬是被你磨成211。这样的老师很可恨，但还有不少，特别是在教育落后地区。我以前在华师一遇到一个高二的学生，他从来不做数学作业，是奥数国家队的，高二的时候已经自学数学专业硕士研究生的课程了。我带的一些初三和高三的同学，特别是基础差又想逆袭的同学，我甚至会让他们抄一些无所谓的作业。他们的时间应该放在基础知识的补救上，做完日常作业都到半夜了没有时间补基础知识不说还影响第二天的效率。我对他们的要求是做作业最晚不能超过晚上十点半，做不完的拉倒吧。当然，这是没有办法的办法，我不能看着学生被作业束缚坐以待毙。
对普通学生来讲，抄作业比不做更可恶。你不做我发现你思想上有问题，我可以联合家长做思想教育工作想办法。你抄作业，我看不出问题来还天天表扬你，一到考试就一塌糊涂弄得老师一头懵逼，都不知道怎样给家长交待。你说可恨不可恨。
总而言之，抄还是不做我们不能一概而论，重要的是是否对自己的学业负责。
小聪聊教育
抄作业有利有弊，不过弊大于利。抄作业抄了不动脑筋，学习的知识得不到巩固，自己做的当你有做不来的地方心里有个底知道哪个知识点还有点不懂，当再听老师讲时印象会更深刻。但是如果抄作业快速抄完以为自己都懂了，不自己把知识点再过一过脑中，到考试感觉这种题似曾相识，但就是想不起来。经常不动脑筋脑袋就越来越不灵活。
当然也有很聪明的人为了节省时间抄作业，一边抄一边在思考着，用心记着，这样又省下更多作业的时间来放松自己。我们班以前就有好多这种聪明人，就是抄抄别人的文科一类的作业，等到抄理工科类的作业就一边抄一边思考。
不写作业，久而久之就会养成懒惰的习惯，眼高手低。
希望能帮到你，望采纳
伍老师数学课堂
其实这两节课都不是特别赞同。不写作业和抄完作业，都是对自己的不负责任，都是在自欺欺人。
作业是老师留给学生课后完成，需要对于上学期间所需要知识点的巩固和补充。相当于对基础知识的夯实。不写作业，相当于对于老师的要求不重视，不重视对于自己也不重视。作业能够让自己对于当天所所学知识加深了解。所以在条件允许的情况下，应该按时完成老师所布置的作业。至于抄袭作业就更不赞同。不写作业也许有自己的理由，而抄袭是更加不妥的做法。将别人写的东西抄过来，第一不能保证对方写的是否正确。第二，这只是一种自欺欺人，糊弄自己的方法。
孩子在上学期间，很多都不愿意去写作业。如果提问者是家长，那么我就建议家长应该去合理的引导孩子学习思路，以身作则带动孩子的学习兴趣。应该在孩子不写作业或不愿意完成的时候给予帮助，能够更好地增加孩子的学习性。如果提问者是名学生，那么我建议应该还是认真完成老师所留的作业。知识就是力量。学不进去让只是理由。当用心踏实找到合适的方法，找到适合自己的路子，就一定能够学进去，并且以后学以致用。在目前当社会，知识的力量才是最起码最核心的保障，没有了知识没有学问，出门干什么都会寸步难。
所以无论是家长还是学生，都应该重视教育。教育也是一个人素质的体现。知识不是为别人学，而是为自己学。
替你读书郎
不写作业，不明白学习的重要性，不明白自己责任担当。
抄作业，弄虚作假，也不明白学习的重要性，但还有敬畏之心。
从表面上看两个那个可耻，我觉得旗鼓相当，半斤八两吧。
真要追究那个更可耻，我觉得得深层次探究问题。
探究不写作业的原因，是因为不会呢，还是因为没有时间呢，还是觉得大家都写作业自己不写作业很了不起，如果是因为实在不会不写作业等待问老师然后补作业不可耻，如果因为觉得不写作业有优越感那是可耻的。
探究抄作业的原因也是一样的，是因为不会呢，还是想着先完成任务再解决问题，还是只为完成任务弄虚作假。我觉得因为前面的原因不可耻，因为担心老师责罚完成任务可耻的。
总之，可不可耻，是思想品德的一个活动，思想端正，做错了也不可耻，思想龌龊做对了也是可耻的。
下河捞月
我认为不写作业的行为更不好。做作业是每个学生都应该完成的！不写作业证明这个孩子的学习态度很差，根本就把学习不当一回事，长期这样下去，学习成绩肯定不会好的！而抄作业的行为虽然不提倡，但是他有做。抄作业可能有两种原因吧。一是不想思考，怕辛苦，抄完作业就可以玩了，所以就有抄作业的现象。二可能是在做作业的过程里，由于难度比较大，不会做，干脆拿别人的作业过来抄，没有进一步去寻根问底，学习态度马虎，不认真。这种态度也是不好的。总之，不写作业和抄完作业这两种行为都不好!不写作业的行为更不好！
lq0428
我觉得不能用可耻来形容二者的行为。不写作业有各种原因和不同情况，是偶尔不写（比如因病或因事）还是经常不写？是故意不写还是真的忘记了？是态度问题还是智力或约束力问题？这些原因和情况不明了是不能断然用可耻下结论的！再说抄作业，由于某些难以抗拒的原因没有完成作业，临时抱佛脚抄别人作业，并且在抄的过程中甄别正误加强记忆，触类旁通，也能达到布置作业的目的，只要不是在考试过程中抄袭别人答案，我看也不能用可耻来形容！特别对于中小学生来说，如果不是其他恶行，学习上出现的问题尽量不要归于道德问题。
东华旧梦
都可耻，非要说更字的话，那不写作业更可耻。
不写作业那是行为上和思想上双重懒，抄作业是思想上的懒。两懒和一懒作比较，两懒更可耻，故不写作业更可耻。
一线老师的教书心得
首先明确一点，这个不是道德问题，是责任问题。其次需要明确，不写作业和抄袭作业是主观原因还是客观原因。如主观不写或者抄袭，说明还需要沟通在教育。客观不写情有可原，再补上。客观抄袭，如果确实不会，在抄袭过程中能举一反三，有所增益，有所进步，那就不是抄袭，那是学习进步！
我是大槐树
都可耻！
学生的天职就是学习，而学习就肯定要写作业！
再换到职场上，他们的天职就是工作，
试问不干活和让其他人干活自己领功，哪个可耻？
都可耻！
一日则
布置了很多作业的人更可耻，作业本身的目的是为了更好的掌握所学知识，是个熟练的过程。如果总是布置很多作业，会让孩子产生畏难情绪，甚至产生习得性无助。
