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别人也就那么随口一说，如果认真就输了。
很多相信的老师现在也验证了这种虚伪。
顺道自然
客套话中话客套，含糊应对说应对：
学校教师，特别是年轻一代教师，都应该是科班出身，知识层面，当然是无话可说了；但是，现在学校也是一个小社会了，与现实这个大社会联系也越来越紧了。
常言道：世事洞明皆学问，人情练达即文章；学校教师，整天拿着教材读经典，经典读多了，便神追圣贤，以为自己也是圣贤了。家长则分布在各行各业，大部分都见多识广，虽然没读过多少经典，实践却决不差，都是高手，有些还是实战精英。
只是许多教师没有成为圣贤，最多只是个书生而已；以书生意气对实战精英，还没开打，胜败几乎已定。
家长对教师说，好好管我们孩子；只是一句客套话，一句台面上尊重之言，当真当不得真。
况且，什么叫好好管，每个人理解不同，真闹出事来，各执一词，谁又说得清。
别把鸡毛当令箭，真是伤不起：
对于教师，无论是国法还是行规，都不容许对学生施以惩罚。不明白这一点，在目前之环境下，就不要来当教师，轻则伤害自己，重则连累朋友，甚至学校领导。
社会上虽然有一些说法，要把惩罚权归还给教师。
就目前而言，那只是部分专家学者之建议，至于在哪里试点，那也得等试点完成，进行总结推广，不说国法，至少得有行规才行。
这些都还没有，就一个人，一个学校去弄，不出事还行，出了事，就算你是官二代、富二代也扛不住。
真情怀，假情怀，莫谈情怀：
中华民族有尊师重教之传统，也让教师比之其他行业有了更多光环和荣耀。做为政府和社会提倡尊师重教，是为国家和民族未来着想，是必由之路。
做为从业者来说，心态就要平和一些，教师也是一种职业，与其他职业并无根本区别，都是从业者用以养家糊口之载体，并没有比其他行业从业者，高出一等。
硬要比，当今社会都很现实，强权和金钱在一般民众眼里，才高出一等。二都居一，可以让人对你刮目相看；二者兼之，可以让你出人头地。
普通教师，似乎与这二者，都不搭边。
每个行业都有其特点，教师当久了，或许是经典读多了，情怀也重了；待人接物，莫名中总透出一股情怀。
但在这个现实，甚至残酷之社会中，谈情怀不如谈金钱，谈金钱不如谈权力。
以上是我个人之观点，希望对朋友能有所帮助。若有疑问，欢迎到我作品主页（海峰乡村题材原创作品）评论处留言、探讨。
朋友：看完了，顺手关注；是积善之举，必有福祐！
家长对教师说“好好管我们孩子”，他们说的“管”更多是“关心”“注意”“照顾”“爱护”等。
如果孩子学习成绩好，又喜欢学校或老师，家长会打从心里觉得“这老师真不错，太有责任心了，说的好好管真的就好好管”。
但是，如果老师太过听进去或歪曲“好好管我们孩子”这句话，从而对学生施以惩罚，家长就会不愿意。
因为没有家长愿意看到孩子“委屈”“受伤”“难过”，再者，惩罚孩子就是在告诉家长:你孩子没教育好，你不够称职。哪位家长愿意呢？
当然，如果老师是稍微惩罚，指出孩子的错误，并语言上训斥，或者打孩子手心。其实，大多家长心理上还是能接受的。
家长们不接受的是，老师打孩子耳光，打孩子身体，对孩子语言羞辱，甚至践踏孩子的尊严，这简直在毁掉孩子的人格，也会给孩子造成心理障碍和终身阴影，请问谁愿意？
老师本身也是当父母的人，将心比心，肯定能理解大多数家长们的内心活动的。
“管”孩子，是一门智慧，希望老师或家长都有吧！
我是星主，专研儿童发展与教育心理，奇谈社会百态……欢迎关注我，一起探讨学习教育之道！星主说教育
每学期开学都会遇到很多对我说这种话的家长，台词都是：“老师，我们家XXX你要好好管教，不行就打，我们是不会护犊子的。”说这种话的家长一般分为两种：
一种是真心诚意的。他希望老师对学生进行严加管教，只要老师能够管好孩子，骂两句，哪怕用教鞭打两下他都能接受。在他的认知里，老师就应该是严厉的，严师才能出高徒。
另一种家长就只是随口一说而已，老师如果当真了，那就是傻。第二种家长是言不由衷的，他一方面认为老师都喜欢在管教学生时采取一些“手段”，拂了老师的面子不合适，所以会说出这样的场面话；另一方面，由于受了一些新思想的影响，认为对孩子的管教应该是温和、宽松的，多奖励、多赏识、少惩罚，这才是他的真实想法。这类家长心口不一，他说的话言不由衷。凡是这种的家庭出来的孩子，如果受到了老师的惩罚，家长不仅会觉得心疼，还会表现出十分的不情愿，甚至会不顾场合找老师理论。
惩罚和惩戒
我们当老师的，也都是孩子的父母，或将成为孩子的父母；我们也曾坐在明亮的课桌前，接受过恩师的教导；在教育战线上，我们见过许多的家长和孩子。我们既是父母，又是学生，还是老师。将心比心呐！我们作为一个有良知的人，一个合格的老师，对孩子的惩罚历来都是有分寸的。哦，与其说是“惩罚”，不如说是“惩戒”更准确。如果孩子没有错，相信没有任何老师会无故刁难他们。而我们的一些惩戒措施，也只是为了令孩子认识到错误，修正偏差，从此引以为戒而已。
可是教师队伍何其庞大，里面总免不了出现一两颗“老鼠屎”。网络上的极端案例导致现在有些家长不愿意信任老师。他宁愿相信一些无良媒体的宣传，认定自已处在一个“师德沦丧”的环境。想起自己既没给老师送礼，也不能哄好老师，心里就发虚，觉得老师必定会对孩子不好。还有的人干脆就觉得自己的孩子就应该惯着，老师也应该把孩子宠着。
总之，无论什么原因，这样的家长是压根儿就不希望孩子受到惩戒的。当他看见孩子眼泪汪汪的站在教室后面。哪怕只是站了一小会儿，也会觉得这是天大的事情，老师一定是在针对他家的宝贝。
面对孩子的错误，老师和家长都应该理智应对。家校双方的目的，都是为了共同培育出一个优秀的孩子，我们应该相互理解，相互配合，才能使我们的小孩获得最好的教育。
孩子受罚，家长这样做
1、维护老师的威严。
看见孩子受罚，不管是不是娇惯孩子的家长，都会感到十分的心疼。你可以心疼，你可以难过，但你的难过、你的情绪波动不应该让孩子知道。遇事要仔细思考，冷静分析。
首先，要确定老师对孩子的惩罚是什么原因。
适时为孩子提出改正的建议，安抚孩子，给他提供一个温暖的怀抱。这样做，既为他提出了解决问题的参考办法，也抚慰了他的心灵。尽量不要在孩子面前抱怨老师的不对，否则容易令让孩子对自己的校园生活产生质疑。
其次，不要在大庭广众之下与老师理论，尤其是当着孩子的面，有什么问题可以私下与当事教师沟通。
我不是在为同行做什么辩解。我们的孩子一生会遇到很多老师，不要随意破坏“教师”一职在一个幼童心里的地位。也许你认为眼前的老师不够优秀，尽管如此，你也不能随意破坏TA在孩子心中的形象。孩子还小，无法正确判断优劣。“教师”形象一旦在他内心坍塌，等遇到优秀的老师时，孩子可能也不愿听之信之。记住，家长此时的隐忍，是为了维护你孩子心中“教师”这一重要角色的尊严，让他在今后的道路上依然能够尊重师长，听取师长意见，以达到良性发展的目的。
2、放宽心，让孩子试试接受挫折。
现在我们的教育方式往往不提倡挫折教育了，好多人甚至觉得自己的孩子是连摸都不能摸的。过分保护也会产生一系列弊端：由于一直在家中、在学校顺风顺水，孩子错误地觉得，这个世界是很温柔的。糟糕的是——这种想法会令他经不起外来打击。一旦在学习和生活中遇到一点挫折之后，他会发现自己根本不知道怎么办，形成郁结。由于从小到大都没有遭受过什么挫折，抗打击的能力太弱，遇到事情受不了，就有可能会采取一些极端的手段。比如，出现自卑自弃、伤害自己的行为，严重的甚至会危害生命。
3、正确看待老师的惩戒。
表面上看老师虽然是惩罚了孩子，小脸泪水涟涟的惹人心疼，但请相信老师们对孩子的惩罚都是遵循着一定的教育规律的。目的只是为了让孩子改掉自身的错误，为自己的错误行为负责而已。通过一些小的挫折，老师能帮助他改掉以自我为中心的毛病，培养出仔细分析、改正错误、正视自己、顽强努力等等优秀的品质。
我们要培养一个个积极健康，努力向上的孩子。 不仅要让他沐浴在和煦的阳光之下，也要让他经历一些风雨。 但愿每个家庭都能与老师做好家校沟通，促进孩子的健康发展。
小语分分
这个问题按照现在形势还真不好回答，虽然家长说了让老师好好管孩子，但是让老师怎么去管？又怎样管？单凭口说教育孩子根本不理你，有人说罚他抄写作业，打扫卫生也不干，罚他站他会跑，这确实是老师最头疼的事，虽然我不是教师，但是也是从学生过来的，不听话，调皮的孩子总是少数，但是只要有一二个这样的学生就能闹的班级不得安宁，如果有这样的学生经过教育仍不改的，我赞成把家长叫来让他坐在后排陪读，什么时候孩子听话了家长什么时候回去，老师管不了让家长来校一起管，只要你家长有时间，这样孩子放学回家家长自然就管了，我赞成每个班级后排留几个家长坐习，看那个学生还不听管教，如果有赞成这办法的请关注我[呲牙]
流浪山崖
家长说的“管”和老师理解的“管”应该有区别吧。家长说的“管” 应该是在学习上无微不至的照顾他，哪道题不懂耐心的1对1的给他讲解，平时上课多关注他，让他举手回答问题。老师理解的“管”，不听话，不做作业，老师就严厉地批评。
小草发芽了58
能说这是个精神分裂式的提问吗？要求老师对学生严厉点，与不要管我家孩子，是一个家长对同一个老师的要求吗？都只是个别问题，个别现象。这么下去把社会认知浅的人都弄成精神分裂了。把普通民众也弄的晕头转向，把老师也整迷糊了，把不敢但责的某些人都弄的没是非竟给老师施压了。这就像进了菜馆，重口难调，只能点菜，谁喜欢吃啥，谁点啥。但教育并非到了菜馆。老师需要自己有定力，是非清楚，网民针对网络媒体也不要人云亦云没了判断力。你所说的也代表你的认知层次。有深刻的有肤浅的，当然也有不良用心的。
锯沫老树的粉丝
现在不读书的家长和不读书的老师真的很多，不读书不懂道理，千真万确！而且拿着不是当理说的大有人在。有人说；明白人不到10％，千真万确！
孤独禅参悟
源于家校的不信任。
一是，家长管不了，请老师管，孩子被管闹家长，家长找老师，就是这样一个怪圈，久而久之觉得老师不该管。
二是，希望老师多照顾，而不是管教。
踮起脚尖就更接近太阳
得看家长是真心还是虚情假意。是真心，就是逮住学生的不对，端他两脚也没事;若不是真心，你动了学生就倒楣。因为教育关系感情积淀会向别的关系转化。最常見的是朋友关系，也有铁哥们关系，…
