人们对数学的认知

根据相关数据调查显示，

其实，数学的核心内容就是思维能力的运用，拥有良好的思维能力是解决数学问题的根本。以前我并不清楚为什么自己在数学上这么“笨”，只是单纯的<strong>认为自己没有天赋。后来也是因为有了孩子，在教育孩子的路上学到了很多启蒙理念，才知道思维能力对数学的重要性，只有培养和提升思维能力，才能真正实现数学知识的内化和理解。

6岁前，家长培养孩子3种思维能力，帮孩子轻松“玩转”数学

一、数字运算思维能力

数字运算思维重点在于理解数字和运算的能力。我们很多人最早的数学启蒙就是“背数字”，可是，<strong>会背数字不等于会“数数”，背得滚瓜烂熟不等于理解运算本身。要让孩子明白数字的意义和运算的规律，并熟练应用到生活中，才算是帮孩子建立了数算思维。

家长可以在日常生活中，有意识让孩子运用数算思维，比如让孩子给家人分发物品；让孩子记清楚自己有几个娃娃、几个小汽车；出去买东西的时候，<strong>让孩子帮忙算账，要花多少钱，可以找零回来多少钱。这都是<strong>数算在日常生活中的运用。不用死记硬背，不要抱笔做题，<strong>点点数，算算帐，就是最好的学习方式。

二、空间抽象思维能力

空间想象思维是通过认知几何图形，逐步了解物体的形状、大小和相互位置关系的能力。几何的概念是人们在长期的生活、生产实践中，通过对大量的<strong>现实世界的空间形式进行高度的抽象概括后得到的。家长重视引导孩子进行观察、考量等感知活动,才能使孩子拥有良好的空间抽象思维。

孩子在3岁左右的时候，就能准确描述物体的形状。我们在跟孩子日常交流的时候，可以有意识用形状、距离，空间方位的词语来加深孩子的感知，比如介绍家中事物的形状，给孩子准备建构类的玩具，和孩子一起制作“寻宝”地图等等，引导孩子感受生活中各种各样的事物，让他们能从小就具备将具体事物抽象成空间概念的能力。

三、对比测量思维

对比测量思维是数学、科学学习中必备的基础。它不仅仅是指用尺子丈量物品，而是更为广义的概念，包括时间、重量、长度等。<strong>“对比”是指根据某些具体属性建立事物之间的联系。“测量”则要建立在比较的经验基础上，<strong>是将事物的属性量化，以便更精确的比较、计算。

实际生活中，小到柴米油盐，大到买车买房，都需要用比较测量思维。对孩子来说，培养测量和对比思维，不用准备特殊的教具，格尺、钟表、甚至孩子的玩具都可以作为教具。比如告知孩子家里每个人的身高，让孩子比较谁最高谁最矮，<strong>把数字和身高结合起来，让孩子能从比较中掌握身高的概念，对高度有自己的测量方法。家长多留心生活中的点滴事情，引导孩子进行对比和测量，就能让孩子轻松掌握测量和对比思维。

6岁是孩子幼小衔接的重要转折。家长在孩子6岁前，启蒙培养这三种思维能力，让孩子不再惧怕讨厌数学，能用<strong>数学观察和表达世界，为将来的数学打下坚实的基础。

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可能是因为自己数学不好，所以文华特别重视对孩子数学能力的培养，《聪明宝宝阶梯数学》将3至6岁宝宝细分为三个年龄段，<strong>依据不同年龄段智力发展规律，<strong>由浅入深的拓展宝宝数学思维能力。让宝宝在玩乐中逐步体验数学的魅力，还能帮助家长教宝宝学会图形抽象、比较测量等数学思维，全方位提升宝宝数学能力。

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