卓玉成器
效果如何取決2方面:老師講得是否通俗易懂？學生是否用心去學
家長當然樂意的，難道目前還敢去學校？
我是一個菜鳥
今天我們這個市各個學校基本開始上網課了。我家的小侄子，還有小外甥們和我孩子都結束網課了。我一個個地問他們。怎麼樣？哎呀！不得了，七嘴八舌地吐苦水。我吵了他們一頓：知足吧！有些孩子還聽不上網課呢. 他們一起嚷：你來聽聽試試！這幫熊孩子！
結合今天的情況，在此將網課出現的問題歸攏歸攏，分享一下：
1：用手機上網課的。屏幕太小了。
2：卡頓，只開音頻還好。如果開視頻互動和屏幕共享。卡頓和刺耳的回聲讓人受不了。
3：互動少，有些孩子沒有耳麥和攝像頭。只能聽不能說。
4：遲到，退出現象時有發生。網絡不穩定和軟件操作不是很熟練。
5：一天四-六節網課，眼睛保護真是個大問題。孩子直揉眼睛。
6：網課中存在的一個最大問題，對孩子的如何監督。家長要好好考慮一下。我的一個小外甥，姐姐姐夫都出去幹活去了，自己在家裡，不知道學得怎麼樣？
總起來說，網課的出現是一種巨大的進步。雖然有很多問題亟待解決。學會擁抱和駕馭它吧！
哎，過會出去給孩子買滴眼液，晚上給他揉揉熱敷一下。撐過這幾天。
深度課堂
我家孩子上初二，我就是親身體驗到了，鋪天蓋地的課外班轉網課、網課作業，學校各科老師的作業，複習，預習，各種學校假期實踐活動，體育運動打卡，每天上報身體情況，各科老師作業拍照片上傳，每天需要孩子從早到晚的看手機電腦，需要家長無時無刻的看手機老師發的新消息，孩子為了完成作業而完成，就像寫作業的機器一樣，還得同時完成多本閱讀書目，古文古詩，英語單詞課文的背誦和朗讀。網課鋪天蓋地，良莠不齊，不好分辨。孩子視力直線下降，就恨生的不是哪吒。
哦科誒
疫情期間能有這樣的機會在家陪孩子一起上網課也是一種享受，重返童年的回憶！
在我看來，我家倆個寶貝還是很樂意聽網上授課的，尤其是我的小兒子，平時特別不愛學習的一個小朋友，自己坐在一旁聽網上的老師講課，聽到還是蠻認真的，也能跟著老師的節奏走，老師讀時他也大聲的跟著老師讀，我覺得對他或許是一種新的體驗，所以才聽的那麼認真！我家女兒平時就認真，網上學習也是一樣，聽的特認真，但是有一點不好，或許是跟課本不一樣，所以老是不知道網上授課講的重點是什麼，這或許就是各自的利弊吧
上班族雯雯
我是一名小學教師，很榮幸能回答你的問題。
作者提出網課效果如何，家長孩子樂意嗎這個問題，我認為以今天開展網課的效果來說，不理想。
隨著疫情發展，開學延遲，學校紛紛開展線上教學，停課不停學，口號震天響，但是疫情迅速，學校，家庭和老師都沒能做好信息化教學準備，設備也是五花八門，參差不齊，網絡條件也是參差不齊，有的老師家裡只有一部手機，有的家庭白天只有一部手機，但是有兩個不同學段的孩子，人與設備的磨合也不是很熟練，所以，倉促的一天下來，比起傳統課堂教學，效果差了一大截。下圖是我今天的直播，因為沒有麥克風，只能自力更生，艱苦創業了。
另外，長時間對著電腦，對於孩子和大人的身心，都是一種煎熬，影響了孩子的視力，老師網上批改作業，看的眼睛都疼。這都是網課帶來的後果。不過，國難當頭，網絡教學也是沒辦法中的辦法，比起讓孩子在家瘋玩，聊勝於無嘛，也算是為戰勝疫情貢獻自己的力量了！
黑炭老師說
非常時期，在孩子們不能到校園裡求學的情況下，“網課”是“非常舉措”，有開設的必要，比如初中生高中生，尤其是畢業班的孩子們。需要老師們的“網課”來空中“答疑解惑”。但小學生，尤其一到四年級是否有必要，我有話說。是不是每個老師都能上，是不是每個家庭都能接受網絡學習，是不是每個孩子都能抵住網絡的誘惑，堪憂！
我本人是一名高中老師，在這幾天接受了學校的安排連續開設了4節直播課，一個我上，一個年級的學生聽課。暫時不考慮聽課的效果，雖然大家都認為“網課”幾乎無效果。但我坦言我去上課的過程是非常“忐忑”的。平時車水馬龍的校門外大路上空蕩蕩，進門有學校專門人員測量體溫後放行，進班就我一個人。為了安全起見，學校安排一個老師一間教室一臺電腦，上課時間錯開以免有交流，教師之間若不期而遇了只能“道路以目”。上課前我把電腦鼠標麥克風鍵盤講臺椅子等都用酒精棉片擦一遍才“心安”。
這也是我從教15年來第一次上課這樣“忐忑不安”不是因為我能力而是因為“病毒的存在”。認真備課、認真上課、也認真地終生難過。但如果“一窩蜂”地不顧學生實際不顧教師客觀條件而硬性要求每個老師都上直播課或網課，我認為不可取。比如小學一二年級也上網課，不可思議。難道不上這幾天的課孩子們就“蠢笨”了嗎？不如讓一二，乃至三四年級的孩子自學，自主學習，大量的閱讀，沒有必要繼續“牽鼻子拉小手地一起走”。個性化的學習個性化的成長不好嗎？再者不是每個學校是硬件設置都能開課，一些老師遠程教育能力尚未提高。當然還要考慮到一些家庭的網絡設置和家長的看管能力。如果是爺爺奶奶們帶孩子，他們如何來監管網絡的學習？小孩子們的自覺意識又有幾個經得起考驗和網絡的誘惑，除非家長跟著聽，陪上課，不然孩子聽“網課”的效果，堪憂，效果也不言而喻。
非常時期，孩子長時間在家裡宅著，一些家長對“宅”孩子們已經“技窮”搓手無措，一些學校領導擔憂學校升學率擔心政績，一些機構考慮到利益得失、、、、、、各種主觀願意，讓全國幾乎一致開始直播“網課”，動機千種，形式各異，不好深入評價；但我作為一線老師我坦言，我不想上網課，不僅僅是害怕病毒，還因為小學生自律意識不強，上課的效果不好，高年級學生自律意識稍高，但網課的量大，得不到鞏固，難以消化也不易吸收。
另外，我也是一名小學生家長。我坦言我不希望孩子上網課。傷眼睛是其次，20分鐘的上課內容有多少？效果有多大？說實話，我寧願那20分鐘網課的時間讓孩子去閱讀或背誦古文詩歌；或者是做做家務；再比如學習做做飯、做做手工。進行勞動教養，生活教育不也挺好嗎？再或者暑假延遲放假，把這段停課時間補回來，不也可以嗎？
與傳統的“面授”相比，網課是一言堂，幾乎無互動。時間持續30小時候初中高中生的注意力就會下降。加上課後無法監管複習，效果就更差了。以高中網課為例，一節課是一個小時，老師需要準備30到35張PPT，這麼大的內容量，孩子如何消化，且一科接著一科的上，中間只間隔15分鐘。而如果不這麼大的量，老師的課講不到一小時。而今小學1到4年級的網課也一開始了，雖然控制在20分鐘，那麼這20分鐘的內容有多少是孩子能接受和吸收的。
網絡卡不卡？家裡是設備齊全不齊全，家長有沒能力幫扶孩子複習等等，這些都是問題。不知道你的孩子在家上網課遇到了什麼問題沒有？不知道你作為老師或家長對網課又有哪些想說的，歡迎關注我也期待您的留言一起交流為了孩子們更好的成長。卓玉成器
我是一名小學的老師，很高興能回答你這個問題。
網絡授課是站在這種環境下的權宜之計，初衷是好的，效果卻不一定能如人意。特殊情況下，學校延遲開學，為了不耽誤學生的課業，才有了網上授課的提議。但是也會有一些其他因素的制約！
1並不是每個學生都具備網絡授課的條件。雖然現在大部分學生和家長都有手機、電腦、平板，但也有部分家庭沒有上網或者不喜歡使用這些，現實中的確有這樣一部分人，而且也存在條件比較差的家庭，這也是事實！
2，學生能否集中注意力，在很大程度上決定了教學效果。網絡授課不同於課堂上師生面對面的講課，互動性相對較差，倘若學生的注意力不集中，那多半是事倍功半的。
3，老師該如何反饋教學成果，怎樣掌握學生的學習情況？對於我們老師來講，這種網上授課的方式存在一些難以掌控的問題，實際效果恐怕會和設想有差距，最終需要開學後返工的可能性很大。
總而言之，理想很豐滿，現實很骨感，網上授課的初衷不錯，但效果如何還有待驗證。作為家長感覺很麻煩，其實作為老師來講更麻煩！
希望我的回答對你有幫助。
下面是我今天早上的直播圖片！
音樂愛美食
首先，非常高興能邀請我回答這一問題：網課效果如何？家長學生樂意嗎？
為全力打贏“新冠”這場戰，全國中小學都延遲開學了。在家睡覺、吃飯成了這些學生的主旋律，看電視、玩手機成了他們主要的生活。這樣的生活，無形中學生就會慢慢養成無規律、無節制的不良行為習慣，隨之也會對學習慢慢的疏遠。因此，為了不影響學生的學習，學校只能採取“停課不停學”上“網課”等相關措施。
有些家長就不樂意了，認為這樣不就等於讓孩子玩電腦、手機了嗎？這樣不是會影響視力嗎？更可能會擔憂的是：孩子不自律。而孩子呢，自己一個人坐在那學習，學習興趣提不起來，枯燥無味。那我作為一位小學教師，同時，也是一位初一學生的媽媽，我們是這麼做的。
老師可以佈置作業，每天上傳聽課、聽課筆記、課後作業等1-3張圖片到班群，做檢查用。這樣他們就會自覺的去聽課，做筆記，寫作業。
那我們家長這時候要做的是什麼呢？我們家長在這個時候，就要放下手機，陪伴孩子，督促他們看書學習，給孩子做好榜樣。每天拍一些和孩子在一起的照片，發班級群裡。一家人在一起不容易，珍惜因疫情常聚的機會，給孩子一個“有溫情的，有愛的假期”。管好孩子，不外出，預防疫情，又能保障學習和成長，何樂而不為呢。
那網課效果如何呢？網課，肯定是沒有在學校學的效果大，因為不能提問，也沒有互動，但是，上“網課”是在這特殊時期，唯一一個不耽誤孩子學習的無奈之舉。
最後，希望疫情儘快的結束，這段網絡課程也早日結束，老師和學生們就能早日回到課堂，這樣是最好的。
\n{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 1088, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/2f42f0005e3597a7ded11\
嵐姐的vlog
網課對於在疫情期間，能夠起一定作用。由於這段時間，大人孩子不能出門，原先的輔導課程都取消了，孩子們又沒有專業的老師培訓。現在也只能在網上補課，從長遠利益來看，網課對中小學生不適合學習，如果讓他們養成習慣，它會對老師的教學方式打亂，不能和老師溝通。
所以，我認為網課只適合非常時期的遠程教育，並不會替代學校的規範化管理，不能提倡孩子們養成習慣。再說了，孩子們學累了，也會在網上聊天打遊戲，家長也不能長時間跟蹤，久而久之會把孩子們變成逆向思維，網課還是不能被取代。
往事如豐72347726
首先現在是疫情期間，學校不能開課，但是國家提出停課不停學，所以必須有網課，這也是沒辦法的辦法，不管家長和學生願不願意，網課是必須要上的，除非你不想學。其次網課對於那些學習自主性高的，不滿足本學校教育水平的，有強烈的的求知突破渴望的同學，絕對是非常有效果，但是對於那些自制力差的，控制不住自己玩手機的必然是弊大於利。網課需要極強的自律性，沒有自律的沒法學習網課！因為你會走神，你會不自覺的一邊幹著別的事一邊聽，你的注意力集中不在網課上！\r所以，網課沒有什麼絕對的有用與沒用，關鍵還是要看是否適合學生，因材施教才能起到好的作用，而且網課的水平也不齊，對學生的用處和作用也就不一樣，但是，大多網課的學習價值還是不可忽視的。
