陝西省教育廳發文：各級各類學校3月2日前一律不開學。
班級家長群炸了，家長們哀嚎一片。
有的說：如今全民成廚子了，醫護成戰士了，老師成主播了，公務人員成門衛了。只有孩子們，依然是神獸，接回來送不回去了。
有的說：家裡有小學生的估計都快瘋了，有兩個孩子的快卒了……
細觀那些反應強烈的家長，恰是平日裡時常抱怨沒時間陪伴孩子成長的。
平常下了班就急匆匆往家趕，只為了能夠多一點時間陪伴孩子。
工作中能不出差就儘量避免，實在推不掉，出差幾天，簡直是牽腸掛肚百抓撓心。擔心家裡老人能否輔導好孩子功課，擔心沒了自己的監督孩子的能否專心練琴，擔心習慣了聽自己講睡前故事的孩子能否按時入睡……
如今因為疫情，有了長假陪伴孩子，家長們卻突然厭倦退縮了。平日裡心心念唸的天使寶貝，轉瞬間成了唯恐避之不及的“神獸”。
有的家長甚至發出靈魂拷問：我是否真的愛自己的孩子？”
其實，不是你不愛自己的孩子，而是對待如何陪伴孩子這個問題上，你走了岔路。
陪伴孩子，首先我們要弄明白，什麼是陪伴？怎樣的陪伴是高質量的？如何進行高質量的有效陪伴？
陪伴≠教育
陪伴是最長情的告白。為人父母的，都知道孩子需要陪伴。但首先，我們要弄明白一點，陪伴並不等於教育。
陪伴是以孩子為中心，家長隨著孩子的想法和節奏，把自己帶入到孩子關注的事情中去。
教育是偏指導性的，以家長的意志為中心，孩子跟隨家長的意願和節奏。
很多家長覺得，自己我願意陪伴孩子，只是陪伴孩子的過程中，發現孩子的很多想法不可理喻，很多所謂的“不好的”行為無法理解。想要改造卻無從下手。
為何別人家的孩子三歲背古詩，四歲會彈琴，畫畫舞蹈口才樣樣精通，自己家的孩子卻幹啥啥不會，學啥啥不精，而且冥頑不靈屢教不改呢？
其實，你們並不是在陪伴孩子成長，而是在教育孩子，在試圖把他們改造成為心目中理想孩子的模樣。
陪伴是需要時間和耐心的。你真正瞭解自己的孩子嗎？孩子的每一個微表情，微動作你能否讀懂嗎？
用心讀懂孩子的每一個眼神，每一個肢體動作，每一份心情，每一步成長。用心感受孩子的情緒，用心感受孩子的需求，用心成為孩子的朋友夥伴。
當我們對孩子擁有了同理心，對於他們的行為和想法可以設身處地去思考，或許之前的不可理喻就變成了可以理解。
在此基礎上，若是還認得孩子的一些行為或想法不妥當，找到原因，我們再去想辦法去糾正，相信原本無從下手的問題，也就迎刃而解了。
高質量的陪伴≠高質量的產出
很多家長願意花時間、精力用心的陪伴孩子，可是卻發現自己的付出和產出不成正比。
長此已久，便懷疑起自己的育兒方式，甚至因此心灰意冷，逐漸減少了對孩子的陪伴。其實，這還是“別人家的孩子”心理情緒作祟。
現在都提倡高質量陪伴，可什麼是高質量的陪伴呢？
有人以孩子學到知識為標準，有人以孩子的考試成績為標準，有人以孩子身體得到了鍛鍊為標準。
我認為，在你和孩子花時間共同做完一件事情後，當他再次回憶和描述起來時，嘴角會勾起幸福和滿足的微笑，那就是高質量的陪伴。
陪伴是雙向的，是我們孩子共同成長的過程。當你放下工作，放下週遭一切煩擾，全神貫注、聚精會神的陪伴孩子，沉浸在美妙的親子互動中，一定會感受到這喧囂嘈雜世界裡少有的安寧和幸福。
泰戈爾說，不要著急，最好的總會在最不經意的時候出現。那我們需要做的就是，懷揣希望去努力，靜待美好出現。
所以，讓我們順其自然，靜待花開。
怎樣做到高質量的陪伴？
高質量的陪伴如此重要，那家長們怎樣如何才能做到高質量的陪伴呢？
除了和孩子積極互動，對孩子及時回應外，我認為最重要的是：真實的陪伴。
有的家長會疑惑，我放下手機，放棄休息和娛樂，用心花時間陪伴孩子，這不算是真實的陪伴嗎？很抱歉，不完全是。
真實的陪伴是指讓孩子參與日常活動的陪伴。這樣的陪伴看似簡單，卻往往會被很多人忽視。
比如，很多小朋友的家長會給孩子買很多啟蒙認知書，書上會有精美的蔬菜水果的圖片，家長們喜歡抱著孩子坐在懷裡，教他們認讀紙上的物品。
其實，我們完全可以把將孩子帶到廚房，把真正的蔬菜和水果拿給孩子看、摸、聞、啃，這不僅鍛鍊了孩子多感官發育，也讓孩子的記憶更加深刻。
包括帶小朋友出門買菜，只要用心，也可以成為真實的陪伴。一邊買菜，一邊給孩子介紹這些東西名字和特點，難道不是更生動的教學方式嗎？
當然，讓養成孩子閱讀的習慣，確實是有必要的。但這絕不意味著只讓孩子讀書，這種做法無形中會將孩子和真實的生活隔離開來。
接觸生活，認知現實裡的人和物，對孩子來說同樣重要。
做飯時，我們可以一邊洗菜、切菜，一邊告訴孩子這是什麼蔬菜，隨時還可以拿起一塊蔬菜讓孩子感知探索。
逛超市時，我們可以一邊購買一邊向孩子介紹不同商品，大一點的孩子還可以幫助我們一起挑選。
整理家務時，我們可以邀請孩子參與其中，做一些力所能及的事情，例如將襪子配對，或者將大人和小孩的衣服分類。
當孩子變成現實中的小幫手時，不僅讓他們生活能力和動手能力得到了鍛鍊提高，親子關係也在無形中更加和諧鞏固。
對於平日裡工作忙碌的父母來說，這種無形的陪伴最有效也最便捷。
並且，這種陪伴教育，打破了傳統的“將孩子作為中心，父母只是一味的奉獻和付出”的家庭模式，對於整個家庭成員關係都是一個良性的發展 。
人之初，性本善。“神獸”還是“天使”，一切都是家長自己的選擇。
你的認知決定了孩子的現在，藏著孩子的未來。
選擇了正確的陪伴方式和方法，或許你的孩子就是下一個“別人家的孩子”。
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