情感521
您好！很高兴回答您的问题，家长如何正确的引导孩子呢？为人父母的我们很多时候在面对宝贝们，都会出现类似的提问。引导孩子的方法有多种，家长们首先要看自己孩子是偏向于什么性格，这样才能有效性的采取对应的方法。如您的孩子，偏向于好动，做事马虎，在他们做事情时家长在旁观看，不打断他们，结束后他们的表现肯定会不尽如意的，这时我们在参与进去示范，说出小孩没有做好的原因在哪？这样孩子会容易接受，因为她们是看着家长完成的，自己与父母的操作形成了一个对比。正确的引导孩子，就是在保证安全的前提下放手让孩子去尝试，以朋友的身份去提出意见，一起去探索方法，增强孩子对自我的肯定，我是从事学前教育的，希望我的回答能对您有所帮助。
咸蛋超人总动员
我是宁老师，我来分享这个问题 ：
无论是家长还是老师，对于孩子来说。都不是管理者，而是引路人。
如果家长和老师把自己当作孩子的引路人。带起孩子来，就会顺畅很多。
1，摆正位置最为重要。 在我们的生活中亲子关系和师生关系，经常发生问题，其实最关键的问题是，家长或者老师没有摆正自己的位置，因为我对你是管理者。
在前边的问答中，我提出过这样的观点：再小的孩子他也是独立的个体，他是有个性的，有自尊心的，而人的本能是不愿意受别人的管束。所以，当你以管理者的身份去约束孩子的时候，孩子就会产生抵触。矛盾就自然产生了。
2，既是父母，又是孩子的引路人 。
作为父母，只不过是比孩子年长一些，其他地方，没有什么更优越的。你比他多读了一些年的书，你比他更有生活阅历，凭这些你就要去管他吗？不行的，凭这些你可以用你的阅历和你的知识去引导他，走你认为正确的道路。
就比如说我们常提的，孩子不叫人这件事情，如果你强迫他，孩子是有可能服从你的，叫他叫人他就叫了，但是也有一部分孩子很有个性的孩子，他认为你让我叫我偏不叫，出现逆反。
如果这个时候，作为家长，你去引导他，比如说，他今天叫人了，对方很可能就会夸她，宝宝真乖，那这个时候你可以顺着对方的话，去引导他，你看，因为你叫了这个阿姨了，所以阿姨很开心，他在夸你乖，是不是很好啊？宝宝受到这个鼓励，心里也会很高兴，因为有了这个正向的鼓励，他会继续做下去，这就是一个很简单的引导，这样做你的引导就是成功的。
比如今天，宝宝感冒了，但是他一向吃药很费劲。就给他讲，你不吃药。就会继续生病，严重了以后就要去医院，而现在医院的病毒很多，有可能你在医院会感染病毒回来.把这个引导做好了，t他很顺畅的，就把药吃完了。
所以。引导就好像，你开了一条渠，让水顺着渠道很自然的流向你的田地。一切都会很轻松，很自然。比起管教顺畅得多。
我是宁老师，专注幼儿和青少年教育，欢迎关注我。
宁老师说
如何引导并不重要，重要的是引导什么。
我出生自一个普普通通的农村家庭，父母是土生土长的普通农民，文化知识有限，照样培养出两个优秀儿子。尤其两个儿媳，个顶个的孝顺。这都离不开原生家庭两位父母的影响。
自己虽然名牌大学毕业，知名大公司任职，但在孩子引导方面，常在灵魂深处向多年前的农村父母问道。
他们没有深刻的教育理念，行为上却胜过很多教育专家：
① 他们尊重孩子。
印象里，父母从来没有因为自己想让我们怎样成长，而强迫我们做什么，从来没有。
那个时候的我爱读武侠小说（如同现在的电子游戏），上课被老师没收，他们也从不过问、从不阻止。
② 他们爱孩子。
家里经济条件并不好，但他们仍会尽可能把“好”的东西给孩子。
物质上，每年做新鞋、买新衣服。
精神上，传授朴素的做人道理。
摔了一跤，哭了，他们会说：大小伙子哭个什么？你表哥被驴踢个大蹄印子都不吭一声。
考试考差了，别难过，今天给你做顿好吃的。
③ 他们严格要求自己。
家里有好吃的，先让给老人，再让给孩子。
干什么活儿，都要力争做到最好。
跟人交往，绝不沾人便宜。
这些他们从没要求我们，自己却实打实地坚持了一辈子。儿子孝敬他们钱财，还百般推辞。
④ 他们坚信孩子将来远胜自己。
他们也从不焦虑孩子将来的事。没钱供上大学，偏偏在孩子考上大学时多挣了一点。没钱给孩子盖新房，孩子们自己买房买车，两个好媳妇也都不要彩礼。
难道这都是运气吗？
不，这都是他们应得的。因为他们引导孩子的理念最高级：自力更生，放飞自我！
九月风满楼
心理学高大夫
一、启发式问题
通过启发式问题来帮助孩子探讨他们的选择造成的后果以及改进意见，是紧接着的重要步骤。这一点可以参考我们之前的《如何培养孩子的社会能力》一书。
提问时要格外注意不能有腹稿，关键在于要走进孩子内心。不要轻易使用“为什么”，因为这个句式听起来像在指责，会招致孩子的戒备。
一位女儿跑来告诉妈妈，她打算在聚会时一醉方休。她倒吸了一口凉气，但仍平静问她：“跟我说说，你想那么做的原因是什么？”女儿说，很多孩子都那样，而且看上去他们喝醉了都很开心。她克制说教冲动，问道：“你现在不喝酒，你们朋友们是怎么说你的？”女儿想了下，说朋友们总说如何钦佩她为她骄傲。她继续启发提问，让女儿想如果她喝了酒，朋友又会怎么看，女儿说：“我敢肯定他们会感到失望。我大概也会觉得自己是个失败者。我想我不会那样做的。”就这样，女儿喝酒的风险化解了。
二、有效地运用鼓励
孩子们需要鼓励，正如植物需要水。鼓励，是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力，我能贡献，我能影响发生在我身上的事情，我知道该怎么回应”的感知力。通过鼓励来帮助一个行为不当的孩子是最好的方法，当失望感被消除的时候，不良行为的动机也就不存在了。
鼓励并不简单，需要把握好很多方面。
时机
有时候，在冲突发生的时刻，尤其是当错误目的是寻求权力或报复时，大人和孩子可能都会感到太愤怒，而不能给与或接受鼓励。可能只有在一段冷静期之后，鼓励才能令人满意地接受。
相互尊重
这意味着：
1、对自己和他人能力的信任；
2、对别人的观点以及自己观点的兴趣；
3、承担起你对问题所应负责任的意愿。
成人教授孩子这些的最好方法是以身作则。
改善，而不是完美
完美是一种极不现实的期待，追求完美的人往往会陷入深深的沮丧之中。孩子宁愿不做任何尝试，也不愿意因为无法达到一个大人或自己期待的完美而体验持续的挫折感。而以改善为目标，承认孩子的进步，会鼓舞孩子，激励孩子继续努力。
着眼于优点而不是缺点
无论多么糟糕的事情，都有值得肯定的部分。当你关注积极方面时，对你自己和别人都是令人鼓舞的。孩子告诉你他喝酒了，那么至少他的诚实值得鼓励。
将不良行为转向积极的方面
扰乱课堂纪律的孩子，往往具有一定的领导能力。当你看到这一点，帮助孩子将其不良行为转向有贡献的方向就不那么困难了。
作出弥补
当孩子做出了什么不负责任或者不尊重他人的行为时，给他们一个机会做一些能让被他冒犯的人感觉好起来的事情，以此作为弥补。作出弥补是鼓励，它教给孩子社会责任感和担当能力，当孩子帮助别人时，对自己的感觉也会更好。
避开社会压力
当朋友、邻居、亲戚等人在一旁观看你如何对待行为不良的孩子时，你可能会觉得，自己的能力与形象就取决于你对此事处理的好坏。此时，你很容易觉得旁观者期待着立竿见影的完美，而这会给你造成压力，走向惩罚。你要做的是避开这样的压力，带孩子离开被围观的情境，单独解决问题。
安排特别时光
为什么特别时光具有鼓励效果？因为1、当孩子能期待特别时光，他们会感到归属感和价值感。2、特别时光是对你的一个提醒，提醒你当初为什么要孩子，为了和他在一起的快乐。3、当你太忙而孩子希望关注时，让他们接受你当下没时间更加容易。
鼓励与赞扬
鼓励与赞扬不同。赞扬指向人，只针对已经完成的事，有操纵性，让孩子寻求别人的认可。而鼓励指向行为，针对努力以及改进，是尊重的欣赏的，让孩子为自己而改变，自信、自立。
赞扬试图给予孩子自尊，但自尊既不能给予也不能接受，而是培养出来的，是从应对失望、解决问题以及有错误中学习的机会中获得的自信和能力感培养出来的。
日常惯例表
避免晚上就寝和早上起床斗争的一个最好办法，就是让孩子参与制作日常惯例表，然后让他们按照自己的惯例表行事，而不是你来告诉他们该做什么。可以让孩子列出清单，一起排好次序
三、家庭会议
家庭会议和班会有很多相似的概念，之前《不吼不叫》中我们也详细讲述过家庭会议的具体进程。家庭会议应该每周一次，定下来就不轻易改变，决定要在全体一致同意的基础上做出，内容包括对下周活动的讨论，结束前应该计划下周家庭娱乐活动，并且以全家人都参与的活动来结束。会议中的主席、秘书等角色要轮流担任。冰箱是张贴会议议程的理想之所，议程包括家人之间相互致谢、解决问题、计划家庭活动、家庭娱乐。
家庭会议可能会有一些特殊的挑战。比如，十几岁的孩子，可能权力之争和报复循环已经根深蒂固了。家庭会议刚好能够极大改善这个状况，只是父母要谦虚承认自己曾经的做法不管用，并且向孩子承认这一点。又比如，单亲家庭，家长的态度非常重要，如果你内疚，那么孩子就会感觉悲剧正在发生。如果你接受现实，认为自己在尽力走向成功，孩子也会感受到这一点。
当家庭会议作为一个传统，能提供给孩子幸福感、自信感、自我价值感和归属感。
我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望、愤怒。但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找积极的方面，和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正的“是”，是我们为人父母、师长可以、更应该采用的正确教养方式。
爱孩子，爱自己，洞见缺憾，寻求第三选择，就是美好人生！
女人说nvsays
首先要让他学着会玩。学会琴棋书画,从小从玩中认识世界，有了爱好人才会更健全。宁愿让孩子多一样兴趣，也不要浪费时间去提前学那些主课。孩子长大就会认识到不管是玩还是工作或者学习，到一定境界凡事就是相通的，会学习会玩的人也擅长工作。玩一件事都要争取玩得精，有兴趣的东西更容易引起思考，孩子往往会钻研，这样自然就锻炼了思考能力，人就会变得更睿智更宽广。其实很多发达国家的幼儿和少年教育就是玩，从玩中学，提高孩子们的创造力和竞争合作能力。
其次要让他养成良好的学习习惯。有了好的学习习惯和学习方法，再创造好的机会来磨练他的意志，对孩子的成长非常有好处。
最后在日常的生活中需要适时培养生活中的能力，比如生活自理能力、灵活解决问题的能力、与人合作的团队精神、对美鉴赏的能力等等，这也对人生的成长有很好的促进作用。
只有在各方面均衡发展，才能为人生的长跑打好坚实的基础。让我们从玩中学、从学习中学和从生活中学，从各个方面吸收丰富的营养，为今后的成才打好坚实的基础。
云腾飞瀑
引导孩子一个字“乐”！
两个字“需求”。
离开这两条，都是扯。
先说“乐”。
人生而为“乐”，只要乐了，就会接纳，向往。
当孩子从这件事上找到乐趣，他就会自我去追寻。把快乐通道建立起来，就水到渠成。
举个例子：想让孩子练字，就让他在练字中找到快乐。
比如写的好看，进步快什么的，他自己从中得到成就感，就会喜欢上，没事就写写让自己乐呵。
这样引导就完成了。
反之，如果只是训斥，逼迫，孩子感受不到快乐，家长一松手，肯定就跑去玩了。
第二是“需求”。
人大体有五类需求，为了满足需求，就会去行动。
家长拿捏住孩子的需求，就能引导孩子。
但注意这个方法有副作用，需要小心使用，有可能破坏孩子的安全感。
〔成云心学〕创始人～函谷居士√
成云社初心
作为一个三岁男孩的妈妈，我一直把随风潜入夜，润物细无声作为引导孩子的原则，我想做一缕启迪孩子的春风，存在又不打扰。用自己的身体力行引导孩子。在孩子相应的敏感期，给孩子以应该的辅助。
两个娃一个妈
不要把孩子当孩子看，平等的去看待他，尊重他，随着孩子的成长，随着孩子的懂事，有很多问题可以跟孩子一起商量，有很多问题甚至可以问孩子的意见，有很多事情甚至可让孩子决定，有时候我们父母显得弱一点无知一点反而是帮助孩子成长的一种方式。
生活其实是很通透的，我们跟孩子讲的其实也并不是很深奥的道理，主要是我们太把孩子当孩子看待了，我们要把孩子带到生活中里来，大部分生活的道理生活的人情世故都是可以让孩子去了解的，引导孩子就可以从这些生活的琐事入手，因为道理不过那些：做人要诚实、正直、善良、热心、勇敢、孝顺……
另外我们大人的自律是不用言语又说服力最强的引导方式。
啰嗦育儿与人生随笔
有孩子的家长应该深有感触 不谈学习时 母慈子孝 连搂带抱 一涉及到学习 就鸡飞狗跳 连哭带嚎 昨天还看到一个朋友微信发的朋友圈说了这么一句话 差点没把我笑死：马上就要期末考试了 我也赶紧去买根甘蔗 看看到时是要内服还是外用～～～简直了 哈哈哈 其实爸妈一开始总是想着要文明的教育孩子 但现实总是恰恰相反 还是武力镇压了~~~
