福州新东方国外部雅思老师
新东方福州学校教师技能大赛优秀奖
剑桥官方Mindset for IELTS认证教师
剑桥英语教学认证（TKT）证书
澳大利亚麦考瑞大学学士
10年外海工作学习经历
在海外度过了一段求学和工作的时光，高云老师决定回国，回到自己的家乡福建，在众多招聘的橄榄枝伸向这位归国之子的时候，新东方的邀请打开了她崭新的世界。
如今，她是新东方福州学校的雅思老师Catharina,学生们的“cat”。或许我们也可以叫她另一个可爱的昵称——喵喵老师。
“边缘者”的突围
在国内初中毕业，青春期叛逆的因子在她身上躁动，看世界的想法也随之萌芽。喵喵老师在和父亲软磨硬泡两个月之后，终于敲定留学海外的时间。
来到海外，一切都是陌生的。语言不通，缺少朋友，喵喵老师的选择不是躲在华人堆里找自己熟悉的感觉，而是大胆走出去。
课堂上“边缘者”这个概念令她印象很深，尝试突破这种差异，升入大学后，她有意选择了家外国人开设的餐厅兼职服务员。
生活不是课本的复刻。由于语言的问题，点单频频出错是刚开始初入职场的喵喵老师最写实的状况。
和当地人交流，不要指望他们的英语能有多标准 。他们超快的语速搭配各色的语调，有时稍不留神就会误解信息。有甚者，他们还会按照自己的喜好发明“菜单”。
点单状况频出，好在老板用宽容的姿态给了她成长的空间。“学习的过程中，他从来没有放弃过我。”
彼时的她也积极融入这个集体 ，从边缘者的身份慢慢转变。慢慢地，她可以流利地和客人交谈，搭菜，推荐新品更是信手拈来。
每次听到客人对自己“local”的评价，喵喵老师总是心中暗喜，一切没有白费。在之后的海外生活中，她更加游刃有余，各色的职业她都略有涉猎，从服务员转身，她开始玩转咖啡师，毕业后还留在店里当起了经理。
喵喵老师的拉花咖啡作品
她用自己的努力活出海外生活的这份从容，直到某种缘分牵引，她回到了国内。
几度崩溃大哭
“如果没有回国，我不会发现自己可以成为一名老师。” 在回国之前，喵喵老师在海外度过了十年的岁月。
回到国内，新东方雅思口语老师这个身份又给了她一个新的起点。
从自己熟悉的商科转向陌生的教育，刚刚走上课堂的喵喵老师压力很大。遇上老师技能大赛考核，她紧张的神经更是格外紧绷起来。
国外部的小教室是喵喵老师备战赛课的基地，只要教室没有人，她便争分夺秒到教室中开始模拟讲课。
即使一遍又一遍，可是呈现的结果似乎总是不那么好……
压力犹如排山倒海！
她躲在小教室几次崩溃大哭，但悲伤的情绪很快化为不服输的志气，擦干眼泪继续练习。
也是这样的执着，让她不断锤炼自己，最后在赛课的战场上以不俗的成绩获得了优秀奖，也是这次的“痛苦”的体验，让喵喵老师认识到自己新的价值，也慢慢令她领悟老师是一个需要终身学习的过程。
喵喵老师坦言：“十年的国外生活可能没有什么波澜起伏，这次的教学对我来说是一个挑战，不过我知道自己的要求在哪。”
孩子们的开心果
课堂下是自我要求，上下求索。课堂上喵喵老师收到学生最多的评价就是：开心。
她的热情总是花不完，聊到开心时也会咧嘴大笑，她一开口，气氛就会不自觉活跃起来。为了让孩子们乖乖交作业，她和学生时常娇嗔：“老师燃烧自己照亮他人，我已经快要烧焦了，所以孩子们赶快交作业。”学生每每都会买账。
全英文的浸入式教育，喵喵老师流利的英语可以轻松hold住全场。但日常中文的一些交流中，喵喵老师的福建普通话时常会被学生抓住“小辫子”。
“重读”和“中毒”？“方块”和“欢快”？这在喵喵老师的课堂上都是一个意思。
学生们总是“热心”帮着她修改口音，但是喵喵老师总会反问一句你们听懂了吗？然后借机告诉口语课上的孩子们这就是语言，不管口音如何，让别人能够听懂是最重要的。
因着普通话的“梗”，有些用心的老师还做起“喵喵语录”。
喵喵老师语录
对于身边朋友们的打趣，喵喵老师也乐在其中。“其实，学语言最重要的就是自信，自信能够自然而然地散发魅力”喵喵老师如是说。
因为这份“开心”，喵喵老师课堂上充当“回头客”的孩子们也不少，那些留学海外的孩子们和身边的同学也交流起来发现大家都是喵喵老师的学生，也会开心地和她分享。
从老师变成导师
有了丰富的海外求学和工作生活的经历，喵喵老师的雅思课堂上除了课本的知识，现实生活中的真实话题素材也源源不断。
“我希望用我的经历和视野替孩子们去感受下那个他们还未去过的新世界。”她怀抱着这样的想法在上每一堂课。
在旅途中领略全世界的风土人情本是一件趣事，自从当了老师，遇到一些特别的风景和别样的风土人情，她会开始构思这个放在口语课上当素材要怎么用，就这么想着的时候，手里的相机便会不自觉开始拍照。
喵喵老师说：“也许你台下的学生已经遍览过全世界，所以永远不要低估孩子们的见识。”
除了视野维度的打开，学识也是教学中很重要的一环，人文，发明、教育、人类行为分析各种学科的知识杂糅在英语学习当中，老师不应该只是读懂字面的意思，也应当在书面上去延伸，发挥英语工具的作用，把文章内涵化，引导学生思考 。
而学生的思考也需要更高层级的指导，这就需要不断加强自身的学识素养。通过不断丰富自己，再吸收之后把信息浓缩简化给孩子们是她近几年一直在做的事儿。
有趣，有料，大概这样的课堂倾倒一众学生也是意料之中吧。
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