以教育為中心之生活
首先這個病毒很厲害 隱藏性 傳染性都很強 我覺得只要是有疫情的地區都要減少流動和接觸。網上教學對家長來說雖然不及正常教學，但總比沒有好，自律的孩子知道學習省心，貪玩的孩子還需要家長多多關注。畢竟特殊時期，在家待著還不入在家學習。
毛毛蟲科普
財哥記
這個問題我有體會，因為我家的外孫女的爸媽都不在身邊，只有她在我這裡，我女兒就指導我下載什麼網課軟件，很麻煩的，結果等到開課時，因為網速不好，無法上課，弄的我們滿頭大汗，也把孩子弄的不耐煩了，效果真的不好！
鏡頭裡的你和我
這段時間上網課，效果好不好，我不知道，但是我覺得對每個人都會產生效果，至於說這種效果是好的，還是差，都要看學生本人原本是怎麼樣的！以哪種態度對待這個可天堂，這才是決定課程的效果好不好！
學習效果受很多方面的影響
1.學習的主體是學生
不管是什麼形式的課程，學習主體都是學生，因此呢，學習好壞肯定與學生本人有關！在這裡我簡單說一下。我們試想一下，都是否曾經生過病？生病的時候會不會覺得很疲憊，基本上做什麼時期ing都是沒有狀態的，效率也是非常低下？而我認為，如果說孩子不在狀態，而去學習，和病人學習是沒什麼區別的。所以說我們要重視我們學生的狀態！
2.學習的客體是課程
網課是新形式的課程，當然這個課程也算是不錯的，至少說可以看到老師！當然網課的質量怎麼樣，隨都不好評論，因為現在網課太多了，當然也有優秀的資源！還有呢，網課老師水平怎麼樣，可能不用多說，也不用多考慮。
但是現在網課是有個缺點的，因為我不知道是不是每個老師都能夠適應這個平臺，第一是使用上，畢竟網絡設備的功能室很多的，但是不是每一個老師都有那麼多的時間去完全學習，完全搞懂！其二，老師不知道學生的狀態，因此呢米有辦法隨著情況來教學狀態！因此呢，有的時候，課程效果不是特別好的！
當然直播課程也是有好處的，因為如果說學生我那個不懂的話，即可以直接問老師，又可以把進度條拖回去！這點確實非常好。
網課效果探討
1.對於好學生來說（哪能夠合理安排且可以專注學習）
其實這個效果是不錯的！首先，他們會安排自己的時間，也應該可以調整好自己的狀態，該學習的時候，能夠專心學習，而上網課的時候也應該能夠專心上網課，而且對他們來說，有的時候，如果有更多的時間給他們自己安排，或許就會好很多。而且有的時候課程是面向大多數人的，所以說如果他們覺得實惠了，那就可以不用跟著老師學了，自己掌握不會的內容，在學校是做不到，因為你當時不管怎麼樣，你都要留在課室裡面！
2.對於中等的學生來說（不能合理安排，又不知道學什麼）
對於他們來說可能會很矛盾，當然自己像學其他內容，但是可能要上網課，而且對他們來說每一節課可都是很重要的，因而呢，他們可能放不下！所以呢，自己的安排會被打亂，而學習複習計劃肯定是跟不上，當然這也沒辦法！
3.對於差生來說
可以幫助它們學點東西，畢竟說實在的，在家幹嘛，除了遊戲就是遊戲，或者幹別的，很少有能夠真正讀書看書，把心思放在學習上，因此呢，對他們來說可能是一件好事，當然事實上是不太接受的！
我的觀點
1.安排網課要靈活
畢竟這部是學校，王克安排真的沒必要說那麼死板，一定要上哪一些，這可能不太友好，我覺得應該給一些時間給學生來自己安排學習，或者說複習內容，而不是一天到晚安排完，這是不太可取的！
當然了，對待不同的學生，也要給予不同的方式，特別是那種能夠高效安排自己學習的學生，更是要給予他們一定的靈活度！
2.作為家長
應該是支持的，因為現在是特殊時期，誰也不想這樣，但又有什麼辦法呢，能做的並且有效的，那就是跟著學校的安排來，支持孩子的決定，這才是最好的！還有呢，作息時間要適當調整，根據學校的課表來調整，不要搞得孩子在學習的時候找他吃飯，這可能不太好，特別是低年級的！
還有呢，放平心態，這個時期這樣做總比讓孩子在家玩好吧！
3.學生來說
該上課的時候就要看著課程，不要分心去點擊無關緊要的網頁，畢竟手機不是元兇，而是手機上的信息是在太難扛了，很多時候都是被各種信息吸引的！
我的結語
現在這個時期，誰也沒辦法，上網課確實是一個不錯的選擇。其實作為學生，在家裡呆了那麼久還真的很想回到學校中去！畢竟太無聊了！而且很多時候都是無法控制自己！確實上網課是一種不錯的選擇，當然這也是有弊端，揚長避短。總會變好的！
wenweixianliao
疫情期間，中小學採取網上教學，也是權宜之計，與正常的課堂上課相比，效果肯定會差一些。原因大致有如下幾個方面：
1. 學生沒有了以前上學、上課、下課、放學等這種程式化的“學習儀式感”，會不自覺地放鬆自己的學習，甚至會有部分孩子處於應付狀態；
2. 部分自控能力差的學生，在沒有老師直接管理的情況下，會更容易放縱自己的學習；自覺性好的孩子，影響會少一點；
3. 學習的問答環節，由以前的面對面，變成了“遠程的視頻”形式，學習效果會打折扣的；
4. 家的環境和課堂的環境完全不一樣。家裡吃的、喝的，甚至玩的，就在身邊，可以隨時拿過來，用起來；而課堂教學，是嚴格控制這些東西進課堂的；
5. 家長的管理和老師的管理，其效果也不一樣。
雖然網上教學不如課堂教學效果好，但在疫情期間，這是很明智、合理的選擇，也是現代互聯網技術，在中小學教學方面的最新應用。
面對可怕的疫情，讓中小學延遲開學，採取網上教學方式，是非常正確的選擇。
隨著互聯網技術的不斷髮展，新的互聯網設備不斷投入使用，未來的學習、工作方式，會逐步發生變化，會更多地使用和依靠互聯網。
這次全國範圍內的網上教學，也是對中小學學生最深刻的一次關於互聯網技術的學習，也一定會引起很多孩子對互聯網技術的興趣。塞翁失馬焉知禍福呢。
儒風微微
這段時間上網課，效果好不好，我不知道，但是我覺得對每個人都會產生效果，至於說這種效果是好的，還是差，都要看學生本人原本是怎麼樣的！以哪種態度對待這個可天堂，這才是決定課程的效果好不好！
學習效果受很多方面的影響
1.學習的主體是學生
不管是什麼形式的課程，學習主體都是學生，因此呢，學習好壞肯定與學生本人有關！在這裡我簡單說一下。我們試想一下，都是否曾經生過病？生病的時候會不會覺得很疲憊，基本上做什麼時期ing都是沒有狀態的，效率也是非常低下？而我認為，如果說孩子不在狀態，而去學習，和病人學習是沒什麼區別的。所以說我們要重視我們學生的狀態！
2.學習的客體是課程
網課是新形式的課程，當然這個課程也算是不錯的，至少說可以看到老師！當然網課的質量怎麼樣，隨都不好評論，因為現在網課太多了，當然也有優秀的資源！還有呢，網課老師水平怎麼樣，可能不用多說，也不用多考慮。
但是現在網課是有個缺點的，因為我不知道是不是每個老師都能夠適應這個平臺，第一是使用上，畢竟網絡設備的功能室很多的，但是不是每一個老師都有那麼多的時間去完全學習，完全搞懂！其二，老師不知道學生的狀態，因此呢米有辦法隨著情況來教學狀態！因此呢，有的時候，課程效果不是特別好的！
當然直播課程也是有好處的，因為如果說學生我那個不懂的話，即可以直接問老師，又可以把進度條拖回去！這點確實非常好。
網課效果探討
1.對於好學生來說（哪能夠合理安排且可以專注學習）
其實這個效果是不錯的！首先，他們會安排自己的時間，也應該可以調整好自己的狀態，該學習的時候，能夠專心學習，而上網課的時候也應該能夠專心上網課，而且對他們來說，有的時候，如果有更多的時間給他們自己安排，或許就會好很多。而且有的時候課程是面向大多數人的，所以說如果他們覺得實惠了，那就可以不用跟著老師學了，自己掌握不會的內容，在學校是做不到，因為你當時不管怎麼樣，你都要留在課室裡面！
2.對於中等的學生來說（不能合理安排，又不知道學什麼）
對於他們來說可能會很矛盾，當然自己像學其他內容，但是可能要上網課，而且對他們來說每一節課可都是很重要的，因而呢，他們可能放不下！所以呢，自己的安排會被打亂，而學習複習計劃肯定是跟不上，當然這也沒辦法！
3.對於差生來說
可以幫助它們學點東西，畢竟說實在的，在家幹嘛，除了遊戲就是遊戲，或者幹別的，很少有能夠真正讀書看書，把心思放在學習上，因此呢，對他們來說可能是一件好事，當然事實上是不太接受的！
我的觀點
1.安排網課要靈活
畢竟這部是學校，王克安排真的沒必要說那麼死板，一定要上哪一些，這可能不太友好，我覺得應該給一些時間給學生來自己安排學習，或者說複習內容，而不是一天到晚安排完，這是不太可取的！
當然了，對待不同的學生，也要給予不同的方式，特別是那種能夠高效安排自己學習的學生，更是要給予他們一定的靈活度！
2.作為家長
應該是支持的，因為現在是特殊時期，誰也不想這樣，但又有什麼辦法呢，能做的並且有效的，那就是跟著學校的安排來，支持孩子的決定，這才是最好的！還有呢，作息時間要適當調整，根據學校的課表來調整，不要搞得孩子在學習的時候找他吃飯，這可能不太好，特別是低年級的！
還有呢，放平心態，這個時期這樣做總比讓孩子在家玩好吧！
3.學生來說
該上課的時候就要看著課程，不要分心去點擊無關緊要的網頁，畢竟手機不是元兇，而是手機上的信息是在太難扛了，很多時候都是被各種信息吸引的！
我的結語
現在這個時期，誰也沒辦法，上網課確實是一個不錯的選擇。其實作為學生，在家裡呆了那麼久還真的很想回到學校中去！畢竟太無聊了！而且很多時候都是無法控制自己！確實上網課是一種不錯的選擇，當然這也是有弊端，揚長避短。總會變好的！
孤獨尖叫
網絡教課是今後教學發展的大趨勢。當然網絡學習也並不是就十全十美，網絡教學優點是方便靈活快捷，不限區域受眾多，可以自主安排！缺點是互動性不強，有問題不能及時反饋溝通！
就目前的疫情，採取網絡授課是最好的辦法，至少不讓學生荒廢學業，也能夠讓學生自律，比在家閒著打遊戲強吧！
麗麗99616526
在這個特殊時期，又不能一味的放假，停課不停學，看網課是有一定作用的，但不絕對。當我們談論網課是否有用時，其實心裡都藏著一個對標——面授課。單從教學形式來說，面授課得到了更多人的認可，這不是說面授課就一定強於網課，認可度和實際作用有相關性，但也有例外！
我們一起分析下，面授課學習是一個比較苦的事情，意志力稍微弱一點的學生就容易開小差，走神什麼的？但是在看見周圍一大群人都在艱苦奮鬥學習的時候受到環境、學習氛圍的影響，肯定要收斂很多。面授課的這個優點適合意志力不是很堅定，自控能力稍微差一點的學生。在排除面授課老師的因素外，面授課就像前面說的一樣，一群人在一起上課，老師在上面講課，不時會和學生互動，氛圍輕鬆有趣。遇到不懂的知識點，可以在課後立即請教老師或旁邊的同學，只有把不懂的問題解決了才能跟上老師教學的進度，比看著電腦屏幕生動很多。這一點面授是一個很大的優點。而網課也是由知名教師經過長時間精心備課，錄製出的視頻課程。網課是達到最佳的效果後才會被拿出來給學生使用，不會出現面授課老師臨時發揮出現的問題。只要你有一臺電腦，或者手機都行，不管在哪裡都能學習，也沒有時間限制.關鍵還可以看回看。
無論怎麼樣，只要自己認真對待，都會有一定的收穫！
達叔愛數學
網上教學沒有什麼不好的，跟老師講的一樣！今天房東家兒子就網上學習，作業直接說出寫下來的，象似抄寫一般，我這人認為這種作業應該堅持寫5至十遍，答案太容易就用寫來鞏固，俗話說“好腦力不如爛筆頭”就是這個道理！你認可嗎？
三哥一個人的時光
網絡教學和授課是不得以而為之，但是也會起到相對來說較好的教學作用，最起碼可以讓學生擺脫散漫狀態。
在新冠肺炎肺情下的非常時期，為了不被肺炎傳播和感染，人們都在居家隔離，不能出門，不能團聚，縮小了太多的活動範圍，平時就很活潑的孩子們，一下子就進入這種停頓的生活狀態，是他們所不喜歡，卻又無可奈何的。
於是很多學生以玩手機，玩遊戲，看視頻來打發時間。但是因為是隔離，很多孩子每天無所事事，隔離時間需要十天二十天，即使平時喜歡玩的遊戲，看電影，刷短視頻，也都玩膩，看膩了。造成很多家長和學生其實已經心情很煩躁，甚至崩潰。
在這這種情況下進行網絡教學，對於學生來說，應該會有一定的新鮮感和參與感。讓他們可以擺脫現下的煩躁生活。雖然不是現實中那種面對面的教學，但網絡教學會有一定成果和效果。
網絡教學在一定程度上來說，因為不是面對面，所以沒有新冠肺炎病毒的傳染和傳播的可能。所以說是適合當下的新冠肺炎疫形勢的教學形式。而進行網絡教學，可以最大程度上的避免學生落下課程，也可以進行相應的補習溫習，不至於在課程方面落下很多。既利於防控又可以學習，是一種雙贏的學習方式。
但是同時，教育是一個系統工程，各種學校都有著自己計劃好的教學計劃，疫情嚴峻的形勢下，延期開學的安排也有可能會造成一定的後果。
教育部門線上開課的計劃，目的也是為了最大限度的避免延期開學會給學生學習帶來的影響。
同時也不得不承認網絡授課，學生是被動灌輸，不能達到面對面的那種互動效果，可能會有一定的不能及時進入狀態的因素，所以說這時候家長要配合，儘量配合網絡教學，對孩子進行監督和指導，但是要注意方式和方法，因為疫情狀態下很多人經過比較長時間的隔離，心情會比較煩躁，孩子也不例外，所以除了監督和指導教學之外，還要注意進行心理疏導。
在本月，教育部也做出《關於在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，組織超過20個線上教育教學網站，開放了免費的2.4萬多個的精品課程，鼓勵開展線上教學培訓，實現“停課不停教，停課不停學”。在這種有利於教育的利好政策下，學生們又多了一個可以學習，充實閒暇時間的渠道。
通過 網絡教學可以讓學生們重新迴歸到學習狀態。充實自己。能夠合理的安排時間。讓他們重新迴歸到緊張有序的生活狀態。
