天地人新三才

网络直播，优点是节省时间，免聚会交叉感染病毒。缺点是，用眼过度，视力保护，要劳逸结合！

bobo0398

疫情期间，网络教学，有利有弊。利有：一 孩子居家学习，家长不用接送 平时上学，家长需要定点接送孩子上下学，有的早晚两次，有的早中晚三次，上下学路上花费的时间，近的不多，远的不少。现在大家都一样，避免舟车劳顿之苦，也节省了不少时间。

二 网络直播教学，可以反复揣摩 老师发视频，发语音等，彼时能听懂更好，不懂的，事后可以重放，反复看听，直到听懂为止。而学校的面授课是一次性的。

弊有：一 孩子不够自觉，家长嘴皮磨破 孩子居家通过网络接受学习，对孩子的自觉性要求高，坐不坐的住，一次能不能坐四十分钟，静不静得下来，有的可能中途起身，喝水甚至吃东西、上厕所等，随意性强，这样就不容易听懂，家长担心，要维持孩子听课纪律，劳神费力，一天下来，神疲力乏。平时课堂教学，老师既传授知识，又维持纪律，可以同步进行。网络授课就只传授知识，听课纪律靠孩子自觉和家长维持，最劳力的当然是家长。当然，那些学习习惯好，自觉性强，家长管得住的孩子，相对来说，要轻松些，学习效果也好些。

二 长期紧盯视频，眼睛容易疲劳 网课终端接受，是靠电脑、平板、手机，孩子从早到晚盯屏幕，眼睛容易疲劳，短时间问题不大，长时间影响视力。孩子平时也有看电视的时候，但比较随意，不用紧盯。（用微信群讲课，老师、家长、同学都比较熟悉，我先用了，班上其他老师现在也用）

三 打着听课幌子，实则游戏娱乐

网络受课期间，家长需要注意的是：一 讲明原因 跟孩子说，之所以要网络学习，主要是不晓得疫情结束的时间，少数家长自己也不理解，为什么不利用暑假补寒假？短时间不学问题不大，如果还要一个月，甚至更长时间，那时候再开始，又被动了。

二 克服困难 其他家长劳力，有困难，其实最难的是我们的医护人员等抗战在一线的家长，孩子要么丢给老人，要么独自在家，接受网课，他们的孩子最难。

三 持之以恒 一天两天好点，时间长了，难免疲劳厌倦，这一方面要求老师授课质量要好，任务合理，另一方面考验家长的耐心，不要在孩子面前抱怨，甚至发脾气，疫情当前，要学会适应，培养孩子的应变、淡然、接受的能力。 最后，作为授课老师，一定要优质授课，合理安排，着眼长远，让学生劳逸结合，毕竟疫情未除，学习强度太大，孩子休息不好，免疫力下降，不利于疫情防控。

中园丁

新的技术带来新的革命。历史上的第一次工业革命、第二次工业革命乃至离我们最近的第三次工业革命，无不是新的技术带来的连锁反应。当然，这里的新的技术一定是有益于人类社会发展的技术。

互联网的诞生影响了各行各业的发展，让我们享受着此刻的信息交流（你看到了我的这篇文章），这一点应该是没有疑问的。教育行业也不列外，互联网给教育方式带来了更多可能。而网络教育的兴起甚至目前愈演愈烈的趋势自然与它的优势息息相关，这也就回到了我们的问题，即网络教育的优势是什么。、网络教育的优势

网络教育的优势应该大家都有所了解，是优势也是特点，也是它能够冲传统教育的原因之一。

1、资源利用更加合理

传统教育下，孔子治学一生才得三千弟子、七十二贤士。如此优秀的的老师却不能给更多人授业解惑，想学习的人也因为距离时间不能得到更专业的指导，大可惜了。

但网络教育通过互联网可以将我们学校任何一门优质课程、教学成果传至更远的远方，突破时间空间的限制，将优质资源充分利用。在我国来说也就是可促进教育公平，让一线城市教育资源进入十八线小城市或者农村变得有可能。

2、 学生角色主动化

传统教育下，学生的学习更多是被动式的，老师讲，学生听。网络教育让主动学习变得更有可能。学生可以选择自己最感兴趣的老师、课程进行学习，任何学生可在任何时间、任何地点从任何章节开始开始学习任何课程。主动自由学习，学生学习积极性更高。

3、老师角色多样化在传统教育下，老师更多的是学校的附庸，即老师教学需要在学校、GJ的众多标准下进行教学，里面有诸多形式主义，像前段时间火上微博热搜的李田田老师是一个很好的例子，我们深知在我们的学生生涯都有李田田老师所描写的现象。

但网络教育可以比较好的方式解决这点，在这里更注重老师的能力，你有能力你就上，什么“网红”老师、知识达人都可成为你的标签。微课、慕课、翻转课程多种方式都可以应用到你的信息化教学环节中，有趣更高效。而且网络教育学生可自己选择课程，从根源上激励老师不断优化自己的课程，要么你的课程让我觉得有趣、要么你的课程有足够多干货，总之有一个点让学生甘愿留下来，那些只会照本宣科进行填鸭式教学的老师能在网络上生存吗？

4、 教学管理自动化

网络教育依托互联网教学，管理自然也基于互联网。学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络交互的方式完成，便捷高效。

5、课程多元化

在我们的传统教育下，课程的制定大部分都是按照相同的课程大纲、课程标准、课程目的而制定，学习内容比较单一、知识不能及时更新。但网络教育下，学员可以通过一台小小手机、电脑等端口学习各种类型的课程，学习行业最新的知识，及时更新自己的知识库。比如现在热火朝天的电商课课程、新媒体课程……

这是我对网络教育一些优点的看法，下面来说说目前网络教育的不足之处。

二、网络教育的劣势

虽然网络教育越来越受欢迎，但目前依旧存在一些劣势，希望未来网络教育发展会越来越好，能够有效解决这些问题。

1、行业鱼目混杂，缺少规范

目前的网络教育正处于发展期，资本大量涌入，水深鱼多，参差不齐。优质正规的机构有，但跑路倒闭的机构也不少。总的来说，行业缺少一定的规范，准入门槛太低，甚至任何一个有成本支持的个人都可以进驻网络教育。所以整个行业的信任度并不高，学员选择机构需要多多考察。当然，这是网络教育本身发展阶段上的一个问题。随着行业的越来越成熟，行业规则也必定会越来越完善。

2、缺少必要的情感交流

传统教育下，老师学生面对面授课，老师能快速掌握学生学习情况与心理状态，能进行语言、行动上的情感交流，学生能真实感受到人文关怀并及时调整学习状态进行学习。但网络教育让学生与老师的距离变得更远，学生面对的是一个冰冷的机器，老师也很难走进学生内心，情感上的交流还是需要人与人之间面对面交谈才能获得，这也是网络教育很难解决的一个点。

3、自闭性学习

虽然目前的网络教育发展的越来越完善，一些直播模式中也支持视频语音的实时互动，但学习者本质上还是一个人在电脑或手机上完成学习。学习者是人，人需要一个真实社交场合，需要团队协作与互相探讨的能力，目前的网络教育还不能很好的解决。

4、对学生自主性要求高

不像传统教育，课堂上有老师盯着，老师对学生有一定的威慑督促作用，可以大幅度上帮助学生认真学习。网络教育完全依靠学生的自主性，隔着网线老师很难对学生有监督威慑的作用，因此教学效果和学生学习状态有很大的相关性。尤其是0-6岁的少儿，生理心理上都相当不成熟，对学习没有自我意识，学习欲望不强烈，单纯依靠网络教育去学习系统的知识不太现实。

说了这么多，网络教育能替代传统教育吗？我说不会，至少相当长的一段时间内不会。传统教育有目前网络教育无法取代的优势，就像电商与实体店铺对抗，传统与互联网的对抗。或许，以后的教育会是线上线下相互补充，共同促进教育的文明不断向前发展

福记红旗合罗面砂锅面

你好，作为一名数学老师，最近也上过两次网络直播课，我可以谈一谈我上课时的感受：

1. 网络教学，有利有弊，所谓有利，更多是无赖好一些，在现目前的大环境下，网络教学更多是让学生保持一种学习状态，很难说有太好效果；说到弊端，可以说的地方有很多种：首先学生没有一个良好的学习环境，这是非常重要的一点，更多地需要学生有较强的自律性，其次老师没有更好的办法监督学生的学习情况，毕竟老师没有办法判断学生是否走神，学习内容的理解程度是怎么样的，最后就是理科的学习很难形象地给学生进行表述，理科科目的讲解需要说，写，看多个方面综合表达才能起到一个良好的效果.

2. 学生的反馈：学生的学习状态第一无法保证，第二就是学生上一天的网课实际会很累，毕竟长时间与电子产品接触肯定使得整个人的状态显得比较呆.

• 如何提升网络教学的教育呢？根据我上课的体验，提供几条建议供大家参考：第一，保证讲课内容的趣味性，数学内容通常比较枯燥繁琐，可以适当地收集一些漫画人物，准备一些好笑生动的一些素材贯穿到学习内容，使得学生的精神状态得到一定的缓解，这是有利于学习的.第二，学习深度最好浅显一些，在家里学习，学生的学习感觉还没办法回归过来，浅显的内容有利于提高学生的信心.第三，有条件的学生最好把直播软件的屏幕投影到客厅电视上观看，减少视力疲劳，周边环境也空旷一些，家长也不要把孩子放在卧室让他自我学习，而你却在客厅看电视，这样就好像在提醒学生：在家可以玩，总的来说，在家学习是一个家庭的事，不是学生一个人的事.
  
• 以上就是我上课得出的几个建议，希望能够帮助到你，谢谢！

北上教育周老师

这几天各省市陆续对学生进行了网络授课，效果来看，没预期的好，没达到网络教学应带来的好处。网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习，通过信息技术，充分利用各种学习资源去主动构建知识。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬套、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就班的学到自定步调自定目标的学，有利于学生创新能力的培养。

教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者，不是讲坛上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥。

学生面对没有情感的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的亲切交流以及同学间的情感交流。网络传输的只是简单的信息，认得态度、情绪、感情在传输中所剩无几，长期面对这样非人性的机器，很可能会形成错误的世界观和机械式的思维方式，这将造成认得本性的背离和变异。一切没有情感的电子媒体在教育传播中都只是其中一个要素，不可能取代教师和学校。

听涛浪涌

一直以来，学校教室课堂讲授几乎成了正规教学的唯一形式。在今年疫情的特殊时期，“停课不停学”的形势下，网络教育的兴起则是尤其重要。

网络教育备受广大中学生和家长青睐便是因为它与传统教育模式相比，有如下优势：

1、 极大的增强了教师和学生之间的交互性，可以利用多种渠道实现，比如：“空中课堂”、QQ直播课堂、“钉钉直播课堂”、“今日头条课堂”、“学而思网校”等。

2、 学习信息的广泛性，可随时在网上下载相关学习内容或向老师和同学请教。

3、特别是对于那些挤在升学路上的中学生而言，优势更为明显。通过网络的开放，使那些无缘进入名校的中学生有机会聆听名校名师辅导，能随时随地充电加油。

4、同时，网校还可通过更大范围内整合师资力量、优化课件设计以及借助网络的互动性，来满足不同层次学生对不同的课程的个性化要求。

当然它的弊端表现在：

1.中小学生上网的大部分时间用于聊天、游戏，看电影、看新闻等，没监管好的话，就会形成“假学习”。

2、网络教育技术还跟不上，并没有形成教师和学生的互动。

3.网络教育的范围过于狭窄等等。

在网络教育给教育领域带来了翻天覆地的变化时，随着信息技术的进一步发展，网络教育必将显示出更强大的优势，网络教育的明天必将是阳光灿烂。 

初中好语文

这次疫情让网络教学非常火爆，虽说有利有弊，但还是利大于弊。

有利的地方：

1. 丰富的名师资源

通过网络教学，除了本校老师教的内容，还可以接触到很多名师的授课资源，在一定程度上扩大了孩子们的视野，这个是在线下课程中很难实现的。

2. 充实假期生活，更高效利用时间

封闭在家里，哪里也去不了，通过网络课程，可以充实孩子在家的日子，定时看网络教学，之后配合相应的练习题进行巩固，是比较有规律的，而且对时间的利用比较有价值，减少花在玩儿游戏，看电视上的时间。

3.  网络课程可反复观看

对于自己没有理解的地方，同学们可以重点去反复观看，反复去听老师的讲解，这个在线下是不可能的，老师讲过一编，如果自己没听懂就只能再去问。

有弊的地方：

1.  网络教学缺少互动

网络教学基本上是老师在讲解，学生被动接受，这点是不如线下上课的，在线下，老师可以看到孩子们的反应，同时穿插一些小问题的互动，效果会更好。

2.  网络教学没有监督，学生不易保持专注

学生们的注意力是有限的，坐在教室里，老师可以时时看到学生的状态，起到一定的监督作用，而在线上，可能更多的是靠孩子们的自律。

3.  需要家长付出一定的精力

网络教学需要家长要部分充当老师的角色，比如和孩子一起看线上课堂，以及结束后通过习题等方式帮助孩子巩固知识。

小飞少儿英语

当下疫情防控要求人们尽可能少出门、不聚集，网络教学可以说顺势而为，正好解决了家长们担心的停课不停学问题。网络教学的优势，首先从家长立场来说省去了对孩子的接送问题，给了家长一定的宽松时间，也给独自跑校学生家长省去了一份对孩子交通安全担心的心理负担。而对于常年住校生的家长又少了一份对孩子在校生活起居的牵挂，这下天天守在家里该给孩子好好补补了。其次，对于大多数孩子们整天在家上网课还是蛮新鲜的，真正体验了各种远程教育的新媒体平台，一定程度上会影响一些孩子对于网络的认知与思考。利用网络平台可以实现同学之间、老师之间的互动，课本里的拓展阅读第一时间就可以切换查询，老师也能利用网络及时播放视频或音乐，一定程度上能提高孩子的学习效率。那么网络教学的弊端又是什么了？第一就是孩子必须有自律性，缺乏自律性的孩子，会偷玩游戏，会跑神，会做其他无关的小动作，老师不会发现，家长也不可能及时制止。所以家长的首要重任是提高孩子的自律性。第二，家长要注意保护孩子的视力，无论是用手机、平板还是电脑，时间长了眼睛都会疲劳的，家长要提醒孩子做眼保健操或课间休息时看看窗外，调节好自己的视力。第三，网络教学没有课间操，没有体育课，孩子久坐后的适当锻炼必须跟上，合理安排好劳逸结合。第四，就是因家长上班忙，长时间单独在家的孩子，家长一定要给孩子学习一些安全知识，比如防火、防盗、防煤气泄露的应急避险，学会使用灭火器等，这方面千万不要掉以轻心，这都有血的教训。最后希望家长朋友们合理安排自己工作与生活的时间，多与孩子交流沟通，保证孩子的学习不要因上网课而退步，同时也希望在党和国家的领导下，在我们每一个人的防控努力下，这场疫情能够早日结束，让我们的生活回到正轨上来！

走坚实每一步

我觉得 利有许多方面。 1.在疫情中网络教学，可以保证正常的教学速度。2.其次，也可以为这个无聊的假期中，找点事情做。你们觉得呢？

但是我觉得更多的是弊。这是为什么呢？

1.老师不能得到学生的及时反馈。

2.学生的上课质量也得不到很好的保证。

3.对于我们大学生而言，我们甚至都没有把课本带回来，所以干听课会有好的效果吗？

4.学生的上课状态也有待担忧。也说不准出现上着网课睡觉的情况。毕竟我们中的一部分都是夜猫子，熬夜熬到很晚，就直接上课了，也说不准。

我觉得需要注意的问题有以下几个方面。

1.老师要更加注重课程的互动性。

2.要充分利用好网络教学的优势。比如网络教学中可以采取摇号功能。这样，一定程度也可以保证学生的听课质量。

3.对于小学生的老师来说，我觉得上课的趣味性也需要加强。你们觉得呢？

3.也要增加课程的趣味性。 对于这个问题，你们的想法呢？

大学生小胡

很高兴回答这个问题，下面由我来发表一下个人的观点

一，疫情下的网络教学的优点

1、打破了传统教学在时空上的局限。

2、易于拓宽大学生知识面。

3、使学业评价更加公开、公平、公正。

二、疫情下网络教学的缺点

1、高校开展网络教学，教育者和受教育者在教学观念、教学习惯上需要一个长期的、渐进的转变与适应过程。

2、开展网络教学需要教师和学生双方都必须具备一定的现代信息技术知识，而目前国内高校信息技术教育相对滞后，因此也限制了网络教学的发展。

3、开展网络教学在管理上难度较大，互联网上的信息量犹如汪洋大海，这其中有科学的，也有非科学的，一些暴力的、色情的信息也不鲜见，因此，网络教学的管理仍是一个新的课题。

關鍵字: 哪些 传染病 网络