凤凰屯勇仔
首先还是要分学段，个人觉得初中二年级以上可以尝试网上授课，这部分学生已经有一定的自主管理能力，学习的主动性也比较强了，加上中考，高考的压力也比较大，时间紧，任务重。初一学生以及小学生，甚至是幼儿园的孩子就不太适合网络授课，尤其是网上教授新课。这部分孩子年龄较小，自主管理能力比较弱，需要老师或者家长的监督管理，学习的效果也不会太好，加上这部分孩子正是身体发育的关键期，长期使用电脑对他们的视力也会造成较大的影响。
涛聲铱舊17375945
疫情这个月，我家孩子的学习，我觉得是非常理想的。
我们家孩子是大一学生。
如果不是疫情，我估计这个寒假，他就会找朋友去玩，用来学习的时间会很少。
疫情来了，不能出门了，除了吃喝睡，玩游戏就是学习了。
春节前他跟我说，爸，我在今日头条写文章，我要一个星期拿两次青云。
我笑笑，青云那里那么容易拿的，你还一周拿两个。你那里来这么多材料？
儿子说，不是时间多嘛，上网找就是了。
到了六号，写了四篇，四个青云。
拿了四个青云，儿子跟我嘚瑟，你看，我的网络学习能力还行吧？
是啊，我儿子是语言类大一的学生，文科生。他写文章的素材，基本上都不是学校学的，他就靠在网上搜资料，网络的文章，就是他的老师。他现在写文章的很多材料，来源是外文的。
在网上自我学习，把自我学习的东西变成文章写出来，最后还赚了钱。
这个疫情，对于我家这个大一的放寒假的大学生，我觉得效果非常理想。
春暖花开003
本人从小学到博士毕业经历了无数个课堂和自学的循环，可以在这里分享一下我对这个问题的看法:
首先，作为一个自学爱好者我想说明一个要点:好奇心比知识更重要。很多人纠结于网络课堂和教室课堂的优劣，其实并未涉及到学习的本质。有效的学习是由内而外的，如果你足够好奇，在哪都可以找到你要的答案。回顾我20多年来的上学经历，进步最快的阶段都是在网络上自学的时期。我的雅思成绩在1个月内由7分到8分，源于我每天早上看最新的英文新闻与网络论坛。久而久之，这样的英文阅读习惯让我有了想了解每日新闻与观点的渴望，已经不仅限于学英文，而是像一日三餐一样满足自我内在需求。内在渴望比学习形式更重要。
其次，网络学习和教室课堂都一样依赖于自制力。很多人觉得教室课堂可以解决自制力差的问题，其实不然，没有自制力的人在老师的监控下一样开小差。相信每个人都有很多正襟危坐，思想神游的上课经历。
总而言之，是否在教室或是在网络学习并不重要，要帮助孩子建立对知识的好奇心,了、广阔的世界观以及自律的习惯。其实，我们想成为怎样的人已经决定了我们的生活和学习方式。虽然已经博士毕业，但我并不觉得学历可以衡量人的知识水平。好奇并努力寻找答案的人才是真正有才学的人。
图片上是我最近在家读的书，和我工作的领域并不很相关，我每天花很多时间在网上搜索书里的东西，一切均源自好奇，但我相信它们会让我成为一个更言之有物的人。
Joyce快速学英语
随着疫情防控的进一步加强，教育部本着健康安全的原则取消了原定的开学时间，全国各地也是纷纷响应教育部的号召，对于当地各校的开学时间做出了一定必要的延迟。因为开学延迟时间较长，所以本着疫情期间停课不停学的原则，全国各地开始了声势浩大的网课学习。
但是家长对于不是经常接触的网络教学存在一定的质疑。在大多数家长的眼里，网络教学比起课堂教学来说少了一定的优势，在学习效果上不能和课堂教学相提并论。按照家长的理解而言，我们也不难理解为什么家长要质疑网络教学的有效性，那么，我们应该如何理性看待家长的质疑？这些有待解决的问题对于网络教学有何启示呢？
首先，远程网络教学没有老师在身边督促，学生的学习效率能否得到提高？普通的网络教学一般是一对一或者是一对多的远程视频教学，是学生自己拿着手机通过相关软件在网上进行自学的一个过程。这个过程的参与者主要以学生为主，教师把自己的知识传授做成视频，然后同学们通过视频自学。最关键的是这个过程全靠同学们的自觉性。如果你不自律，学不会自我控制，那么一堂网络教学课程看下来，你所收获的知识并不理想。因此，没有老师在旁边督促的网络自学课堂比起课堂教学来说，效率要低得多。
其次，网络教学的老师能不能保证其统一性，不要良莠不齐。教师是一个充满了竞争力的行业，这行业里面有人是久战沙场的老将，有人是初出茅庐的黄毛小子，这两类老师就课堂的控场能力来说是绝对会存在差异的，自然课堂效率也会不一样。
教师行业良莠不齐本就是一个客观存在的事实，我们不能够要求所有老师一进课堂就像老将老师们一样从容不迫，毕竟每个教师的能力是不一样的。遇到了能力欠缺的老师并不害怕，怕的是遇到了敷衍了事的老师。因此，对于这个问题我们家长们也不必要太过于纠结。是不是真正的好网课，我们同学自有判断。
最后，网络教学是否具有滞后性？这里的滞后性包括了教学内容的滞后和教学行为的滞后。网络教学最欠缺的优点是他不可以及时进行必要的师生互动，当同学们遇到问题时不能向老师提问，自然学生的学习活动和教师教学活动就会有滞后性。网络的教学内容大多都是跨越时空保存下来的资料，这些视频可能存在时间很久远了，它的有些知识可能落后于现代这个社会，存在不可避免的滞后。
小帮主的三女儿
从我切身感受来说，网上上课有一定的效果！
一、对于小学生来说，他们没有良好的自我控制能力，因此在上网课的过程中，如果学习态度不端正，思想开小差，就很难达到学习的效果。 因此家长要陪伴，要盯住学生学习的过程，才能保证学习的效果。
二、对中学生来说，他们自我的控制能力有一定的提高，学习完全靠自觉，只要认真去听讲，老师讲的效果良好，应该说收获是比较明显的。
三、对于大学生来说，他们已经形成了良好的学习观念、学习习惯以及良好的学习态度，也掌握了较好的学习方法，对于网课学习方法，应该说效果非常明显的！
在教育部应对疫情提出了停学不停课，倡导网上授课。我认为不是所有的课程都要进行网上授课，也不是所有的老师参与到网课中来，一定要确保网课的质量，学生和家长要利用有限的时间，积极参与到网课中来，确保学习的效果！
魏海利
这个问题认真说起来就有点片面了，孩子学习有没有效果有两大方面的因素:一是老师的货存以及卸货能力，二就是学生囤货的能力及意愿。
打比方说的就是，老师是水壶，水壶里的水就是货存也就是老师的个人素养;学生是水杯，这个水杯的容积就是囤货能力也就是学生接受理解的能力。
其次，这个水壶里的水能不能倒出来，怎么么个倒法(老师的教学能力)，以及这水杯愿不愿意接这壶里的水(学生对学习的主观意愿)都会影响孩子的学习成效。
那么置于网络授课
从老师的角度来说，无论是名师授课，还是学校自己开办的在职老师授课，老师的个人素养应该不用存有疑虑。但是让老师由线下突然转至线上，形式上发生巨大转变，对教学质量的影响肯定是有的。
若说老师作为成年人，做着一份有使命感的工作，即使有再大的不适、困难都会尽力去克服。学生端就不好说了，假期无限延长，心态松弛，老师鞭长莫及，若家长再管不住这结果也就可想而知了。
当然啦，这都是考虑的一些不好的情况。也可能网络授课不仅给了老师更大的发挥平台也给了学生更大的展示平台也算说不定呢。
这些都只是我个人想法，如果诸位有孩子在上网络课，那么除了跟老师配合好也可借此机会培养孩子的自律性啊！
疫情当下，最坏的情形，做最好的打算！
Teacher速
我想说说开设网课的利弊。
（一）开设网课的好处
1.开设网课，可以让学生足不出户与老师和同学通过网络进行联系，学习课程。
时间是宝贵的，尤其对于毕业年级的学生来说，他们面临着严峻的毕业考试，他们的成绩对于他们的未来有很大的影响，所以，他们是耽误不得的。当下这种情景，学生不能返校上学，如果任由学生自己在家规划，可能很多学生会把时间浪费掉。毕竟，并不是每个学生都有那么强的自控力，可以合理安排自己进行自主学习。所以，通过网络授课与学习，通过教师的规划，可以让每一个学生在家有计划有条理的学习，这样既不会浪费时间，也可以提高学生的自觉性。
2.开设网课，可以提高教师的教学技能。准备一节网课，教师需要提前备好课，再录课，编辑，剪辑等等，这些可以让教师学会很多电子技术，为以后的教学奠定基础。
3.开设网课，可以减轻家长的负担，让家长放心。家长再也不用担心孩子在家不学习，整天看电视，打游戏了，也不用家长耗费心血督促孩子学习了。因为，一旦开设了网课，每天都会有学习任务，也有作业要写，所以学生的自由娱乐时间会减少。
（二）开设网课的弊端
1.监督工作变得难起来。
老师不能亲眼检查和督促学生的学习情况。在网络授课过程中，学生是否全神贯注的听课，思考，学习，这个是老师把握不住的，老师能做到的最多是看人数够不够，学生的听课质量就难以保证了。
2.网络授课会让某些不自觉的学生偷懒。
这样的学习全靠学生的自觉，对于自觉性差的学生，会投机取巧的学生来说，可能会偷懒了。所以，一段时间之后，学习效果可能差距很大。
3.网络授课可能会让一些学生的视力变差。
学生每天盯着电脑或者手机学习，时间久了肯定会影响学生的视力。
4.网络授课可能会降低学习效率。
学生每天通过电子产品观看老师直播授课，或是已经录好的课，看久了，学生的注意力可能会不集中，所以学习效率可能不会太高。
总得来说，网络授课有利有弊，但是，这绝对是当下最适合的授课与学习的方式。希望莘莘学子可以克服困难，迎难而上。
林夕学霸
或许不是很理想，但是有比没有要强。
1.加强孩子规律作息。有网课的时间和规律限制。可以避免孩子们。对作息和学习时间没有安排，平白浪费时间。
2.调动家长的监督作用。有学校的课程安排和网课安排。让对学。生学习情况不了解的家长可以监督学生具体的学习内容。
3.以免学生太过放纵，开学后难以进入学习状态。疫情当前，学生大多完全禁锢在家中，补习班也不能去。如果闲散时间太长的话，孩子容易找不到学习状态。不利于开学后紧接着面临的升级和升学考试。
4.家长要多配合，适当期望。根据自家孩子的情况，适当实行。网课受各种环境的影响较大，在学校中，老师的大力监督下，可能学生的学习成绩都不太尽如人意，何况是考验学生自控能力，家长监督力的网课。
重点：家长的监督作用很大，特别是小学生，大家一起努力吧！
任木木的草根育儿经
你好我是一名老师，最近我自己应学校要求，也开始网上直播教学，接着我谈谈这几天网络教学的感受吧。
网络教学都有较为明显的弊端，比如缺乏师生互动，学校效果差，老师无法有针对性地进行辅导，授课效果会受到设备、网络信号等客观因素的影响，学生长时间盯着电子屏幕容易近视、缺乏监督的情况下，孩子容易受网络游戏的吸引等。昨天网上反馈的上课效果来看，不少学生确实很难集中注意力认真跟随停课，缺少了课堂纪律的约束，上课的效果很有可能大打折扣。
效果如何还在于个人掌握
当然网络教学的效果必然千差万别，有这项安排可以服务到大多数学生和家长，效果如何，关键还是在于家长的监督以及孩子的自觉性，这也只是当下的权宜之计，并非长久之策，它的缺点应该不会放大到大家所担心的程度。如果真的担心，这段时间家长也不方便出门，完全可以把时间和精力多花在对孩子的监督也引导上。
小表哥笑谈化学
2020年大家因新型冠状肺炎学校不能如期开学。1.8亿的学生基本上“宅”在家里。教育部和和各级政府投入大量的人力、物力组织线上的直播课。结果第一天出现了很多的吐槽声。这个事本来是好心，为什么有些不认可的声音。个人观点：第一应该为教育部点赞，第二我们可以不强制学生去学。很多老师为了让孩子们在家学习，导致很多人从大年初一加班。结果还有很多的不认可。很多事情本来就不是一样的。不应该要求一样。学不学习是个人的权力，我们尽到职责就好。最近河南淅川男孩现代版“凿壁取光”，爬楼顶蹭WiFi，学霸是这样炼成的的新闻很火。我们很多家里条件都比人家好。孩子是否比淅川男孩努力？孩子小时候吃点苦算不了什么。什么阶段做什么事是应该的。不看直播课，孩子也是有很多看电视，玩手机。最后家长不痛快还是扯着嗓子骂，弄得都不愉快！何必呢。理想不理想我们因人而异，线下本身也有差距。你说呢
