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作为提升过100+孩子专注力的咨询师，我来回答你的问题。
那该怎么办呢？给你三个方法：
1、帮助定立学习目标，让他明白是为自己而学。
对孩子而言，在某个阶段找到适合自己的学习目标十分关键。这会令孩子感到心动，帮助孩子找到努力的方向，而这个目标最终是否能实现反而并不很重要。因为随着孩子的成长，他所追求的目标会发生改变。某个阶段目标的作用和价值，更多的是让孩子能够充满动力、积极地朝目标前进。
家长对目标的肯定，能让孩子产生积极情绪、为实现目标而努力。这么一来，孩子为自己而设的目标就起到了它应有的作用。
2、让孩子学会自我管理，做好时间规划。
自我管理能力的发展，在孩子小的时候很容易被家长忽视。因为这个因素在早期的学习过程中很难看到它对学习成绩的帮助。恰恰相反，那些由父母管理得很好的孩子，在早期教育中更容易显得优秀。但是随着年龄的增长，年级的增高，孩子的自我管理能力将对学习产生很大的影响。
作为家长，我们首先可以通过建立孩子的时间日志，收集和记录孩子完成任务所需要的时间，来帮助孩子建立和明确时间观念。也刘说，通过做一个任务和时间表，让孩子对第二天要做的事有所规划，让他知道自己每天要做什么，在一天结束时对照任务表，看看哪些任务完成了，哪些还没有完成，明天要如何去规划和改进。
3、建立行为边界感，培养良好的行为习惯
学会管理自己和规划时间，也是要建立在行为有界感之上的。什么是行为边界感呢？简单地说就是明白哪些是自己应该做的，哪些是不应该做的。对于一个孩子来说，贪玩是天性，但是不是玩起来就没完没了了呢，当然不是，我们家长要让孩子明白，玩也有个限度，对自己的行为负责，该约束时就要有所约束，该规范时就要有所规范，只有让孩子懂得了规则意识，养成良好的行为习惯，才会不致于使孩子放任自己，白白让时间溜掉。
通过以上三个方法入手，相信孩子从思想到行动，从贪玩到玩学结合，会有飞速的进步。
对于每一个父母来说，孩子是上帝赐予我们的珍宝，但是每个孩子都是不一样的，他们诞生之初也不可能自带说明书，我们只能根据他们的不同特点，摸索着进行教育。我们只有用心面对每一刻，跟上时间的脚步，用最大的耐心和全部的爱心以及最好的技巧，去争取最好的结果。
儿童专注力咨询师董慧
瀚生妈咪
我感觉影响力很重要，我女儿也是五年级，老师布置的作业都是正常很主动的完成，其他时间我在布置指导她多做多读，看她那样就很不情愿，心里不服你说的，表面还不说的样子最是气人，反倒过来想，玩是天性需要我们合理引导。有一天我很严肃的说，从今天开始我也要好好学习了，多看书，说到做到，饭后我就在那很认真，孩子不自觉的一上午也是真心学下去了，连五岁的儿子看到我们都学习玩的无味自己拿起书包要写字。这就是榜样的作用
伴随你成长3
我不知道怎么回答你的问题？我的孩子小时候就特别爱玩，我也不知道怎么办？就这样下去了，导致孩子的高考成绩特别差。我没有上了正轨的大学，只是一个私立学校。
现在孩子已经长大工作了，经常和我聊起来就是后悔当初没有好好的学习，错过了上好大学的机会。说如果他以后有了孩子一定教育孩子，坚持学习，努力学习。争取能够实现去一个名牌大学去学习，他说这样的人生才不会后悔的。
而我的内心是更加痛苦的：如果当初我能做到帮孩子养成良好的学习惯．也不会有孩子现在的后悔了。
TVLiu吉祥
我家两个孩子都是放养的，[呲牙]，从来不逼他们做他们不喜欢的事情，也没有给他们报补习班，对他们唯一的要求就是昨晚自己的作业，剩下的时间都是有他们自己掌控，我是觉得孩子上学其实也很累的，所以才不会逼他们，还好两个孩子都特别听话，一个孩子成绩是班里的学霸，另一个也是中上，我知足了[呲牙]
梓昕HK
主动来回答问题的。孩子贪玩，作业不写，假期延长，更是如此，咋办？我的回答希望帮到你。
第一，五年级的孩子，思维还不成熟，世界观还没有形成，贪玩一点，十分正常。如果你不信，可以反过来想，假如现在的他，不想玩，天天就想学习，正常吗？是不是更吓人？
第二，贪玩正常，但是太贪玩没一点好的学习习惯，作为父母就要思考一下了。为什么五年级的孩子了，一点不喜欢学习？不喜欢写作业？父母要知道，人自从出生，都是积极往上长的，比如学习吸吮奶水，主动学习爬行，主动学习走路，这些婴儿动作方面的进步，没有他们的主动学习，不可能实现吧。动作进步，也是一种学习。学习的概念很大，不光拿书做题就是学习。
就像小草，给予一点阳光和水分，它就往我的茂盛起来。
小草生长，离不开阳光和水分。那么，供孩子的生长和阳光是什么呢？是爱，是鼓励，是支持，是信任，是宽容，是接纳！
第三，父母可能很委屈，我们很爱他，给他很多爱啊。可是他还是不听话啊。
但是，我们给予孩子的爱，在我们单方面看来，觉得是爱。但是，到了孩子那里，这种爱可能不是爱，是控制，是怒吼后的委屈，是愤怒。一切让人不舒服的，都不能叫爱。爱是什么？爱是深深的理解和接纳。
父母理解孩子了吗？是不是在辅导作业是压不住火？辅导孩子时，边辅导边发火有过吗？假如孩子写作业，父母过来指责过，他就自觉的把写作业和痛苦划等号。在他心里，写作业就等于父母过来开骂。谁愿意找骂呢？
动物和人都有趋利避害的选择机制。痛苦不堪的事，避之不及，谁还主动等着让人伤害呢？
所以，不愿意写作业的原因，可能与被父母骂过有关。
第四，假如父母不愿意学习，孩子可能也不愿意写作业。父母整天看手机，看电视，打游戏，家里没有思考的氛围，没有浓厚的讨论氛围，父母没有给孩子树立好的榜样，这样的气氛中，能培养出爱学习的孩子，难。
第五，父母关系不好。假如父母老吵架斗嘴，甚至有暴力，孩子更难集中精力学习。这里有些心理方面的问题，一两句难以解释清楚。
第六，孩子经常被训斥。假如孩子经常不被理解，父母一方或者双方脾气大，孩子也难以精心写作业。因为不良情绪已经占据了孩子的内心，难以有地方装知识。生气之后，难以下咽。同样，生气的孩子，难以学习。学习需要轻松的心情。
第七，多代同堂的家庭。多代同堂，假如一个老人爱唠叨，或者有脾气大的，家庭气氛不会很融洽，孩子也难以学习。
第八，父母爱给孩子布置多出学校以外的作业。假如有这种情况，孩子们会把作业靠到最后一刻钟来写，为了避免父母布置额外的作业。
总之，孩子不喜欢写作业，原因太多，这可能和家庭教育有密切关系。希望父母多从自身找找原因。不要一味的找孩子的问题。再不行私信我，细聊[微笑]
安娜心理咨询师
你好，很高兴能回答这个问题。这是孩子成长过程中必然会出现的情况，回答之前要对玩儿有一个定义，不能说学习之外的活动都称之为玩儿，得看这个玩儿是否有意义，如果是单纯的无目的的玩儿，那就要进行干预；如果是孩子的兴趣爱好、有目的进行的活动，就要对孩子进行鼓励，家长帮助分配好兴趣和学习的时间。
根据您提的问题，可能有以下三方面原因:
第一，玩儿是孩子的天性，每个孩子都比较贪玩儿，家长要正面面对；
其次，出现这样的问题主要是孩子没有详细的作息计划导致的，由于年龄还小自己不会合理安排学习和玩耍的时间分配，不知道什么时间该学习、什么时间可以适当休息；
第三，有可能孩子在学习上有一些不能自己解决的问题，孩子到五年级，学习内容已经有一定的难度，要有较好的学习基础和良好的学习习惯才能更好的适应知识难度的加大，如果基础薄弱，孩子每次面对作业或者学习任务都有心理负担，导致越来越不愿意学习。
解决这样的问题不可能一蹴而就，需要家长和孩子进行配合才能让孩子回到正确的学习轨道来。
首先、家长要明确认识孩子是一种怎样的玩儿的状态，如果已经对学习开始抵触那么首先就要从学习内容入手，毕竟这个年龄段的孩子主要任务是学习知识，通过老师给孩子制订合适的学习计划，帮孩子解决了学习上的困难，让孩子在学习有一定的成就感自然就会对学习有兴趣，花在学习上的时间也会多一些。
其次、帮助孩子养成良好的学习和作息习惯，可以和孩子一起制订多样化的学习时间表，学习、兴趣、阅读、单纯玩儿等项目穿插安排，让孩子知道哪个时间段应该做什么事情，也会对孩子行为有所约束，如果没有按计划进行就会有相应的惩罚，用外在约束帮助孩子改正习惯。
第三、就涉及到家庭教育、亲子关系方面了，家长对孩子用一种赏识的态度、当一个独立的个体对待；虽然孩子心智还不成熟，但是也是有向好的心理，有进步及时表扬；希望孩子做什么事情的时候用平等的态度交流；同时也要让孩子学会承担一定的责任，比如学习是自己的事情，没有按要求完成就应该接受产生的后果等。
最后，孩子的教育是一门学问，家长要根据孩子不同阶段的情况及时关注，调整措施，让孩子健康成长。
以上是我的观点，希望能够帮到您！
羞羞小丑er
孩子放假回家不写作业，寒暑假成绩下滑，家长应该怎么引导
提起孩子写作业这件事情，相信很多家长都有这样的感触，每次看着孩子写作业恨不得上去就是两脚，因为小孩子做作业老是不会一心一意，很喜欢开小差，很多时候，孩子写作业特别磨磨蹭蹭，一边写一边玩，甚至有的孩子写个简单的算术，能写三个小时，作为父母的真的是快要崩溃了，但是又不能够对孩子大发脾气，也不知道孩子心理究竟是怎么想的，不是快快的写完作业，就可以做其他的事情了吗，非要边玩边写，而且很多时候，作业都完不成，所以对于这一点，也有很多的父母都不理解，有些父母是真的很生气。但是，就算家长再着急，孩子那么小，肯定是打不得骂不得的。那么，该使用什么方法来对付孩子的“拖延症”呢？
我听到很多家长抱想孩子不好写作业，就把这种“惩罚你，不让你写作业”的思想讲给他们。其中一些家长一一听就摇头，说：我的孩子，你要罚他不写作业，他高兴死了，哪里会再抢过本来，他根本不怕第二天老师批评。
这样的孩子确实有，但这种行为已不代表儿童的天性，只是天性被屡屡扭曲的一个后果。它反映的不是一一朝一夕的问题， 是该儿童身上这方面的“病定已进入较严重阶段。这个“疾病”的起因，多半是孩子在最初面临不想写作业这个问题时，遇到了像圆圆爸爸那样解决问题的家长或老师。尽管具体做法可能不一样，但简单粗暴的性质是一样的， 即以惩罚方式让孩子去写作业。天长日久，既伤害了孩子对写作业的兴趣，也伤害了他们的自尊心，让他们变得厌学且厚脸皮。
成人在教育儿童中之所以屡屡采取不合适的教育方法，使“教育”变成一种破坏性行为，有两个最根本的原因:一是不信任孩子，二是太相信自己。即首先不相信儿童的本能是自爱和上进，担心不及时管教，孩子就会一-路下滑;其次认为自己对孩子说的话都是金玉良言，可以让孩子变得更好。针对这一-问题， 哲学家弗洛姆的一句话值得家长们一千遍地体味: “教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。”
所以家长和老师在管理孩子时，一定要小心，不要站到教育的对立面去。遇到每一件具体的事情都物心自问一下:我是在教育孩子，还是在操纵孩子。被换纵的孩子不由自主地把心思用于反操纵上，他会渐渐变得毫不在乎大人的话，堕落，并且丧失理性和自爱之心。写作业是当前儿童教育中，最为密集地表现教育”还是“控制”的事件，这个事情上最需要家长反思。
弗洛姆还说，“ 运用破坏性的手段也有其自身的结果，即实际上改变了目的。”①在任何具体教育细节上，家长一定要考虑目标与手段的统一-问题。把作业当刑具使用，还是当奖品使用，这不是个小区别，它是分水岭，决定了你是在走向目的，还是走向目的的反面。
其实父母在辅导孩子作业的时候，就是培养孩子良好的学习习惯，在这个过程中尽可能的鼓励孩子，帮助孩子养好良好的学习习惯，而不是一味的埋怨、催促，这样只会适得其反。
教师和家长在调动儿童写作业热情上，适当使用逆向思维，要刺激孩子对写作业的热情，不要刺激起孩子对写作业的厌恶之情。
惩罚性质的作业，无不说成是为了孩子，其实它的第一动因只是成人在出恶气，和教育无关，它对儿童的学习只有毁坏，没有成全。
想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。
教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。
乐享365
这个教育问题！可以大家一起探讨一下！首先现在家长把学习看的都很重！不管是周末，放假，都还是辅导班！不知道你给你孩子有没有上辅导班！如果没上，只是一味的玩，那么不是你的孩子学习差了！是别的学生进步了！小学主课分为语文，数学，英语，科学，这四门！现在辅导班都是超前学习，刷题！试试给孩子上上辅导班！还有一个最重要的！五年级是最重要的一个年！给六年级，小升初带来很大的关联，为什么这样说，因为所有数学的公式都是五年级学的多！五年级学好了！六年级很简单！还有一点要和孩子多沟通！心里辅导很重要！要让他知道他的年龄就是学习的年龄！多带孩子做一些公益活动！让孩子知道，还有好多学生都上不起学！有好多学生买不起书本！提高孩子的学习兴趣！希望我的回答能帮组到你，谢谢！
小辫子哥哥
这位家长您好，培养孩子爱学习最重要的是以下几条，希望可以给你一定的启发与帮助。
一、培养孩子的学习兴趣。
学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，也愿意借助电脑来学习新知、查找资料，现在的许多教育网站就是利用远程教育来引导孩子们在兴趣中学习。因此，家长应不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进孩子的健康成才。
二、使孩子尝到成功的滋味。
很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。因此，要从孩子的实际出发，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力达到他能够实现的目标，获得成功的体验。成功的体验又会激励孩子的继续努力，使他不断进步。对于那些顽皮贪玩不爱学习的孩子，希望家长心里仍然保留一份对他们的尊重，超越他们之上有一种我们还不能理解的力量。任何一种真正的教育，其目的是培养终生的学习者，使他们感觉到和周围的人们及大自然有深刻的联系。这样的孩子应该能清晰、独立地思考，具备在社会上生存和发展的技能。每位孩子需要在他的学习活动中体会到成功的喜悦，在学习中感受到他是世界的公民，是可以做好一切的！
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