沙颖君
首先两极分化变大,自律的更优秀,不自律的更差,其次疫情防控期间可以看做是弯道超车的机会,所以一些差的学生可以借此赶上,而且各地区的老师应该都让打卡吧,至于效果,因人而异吧!
西点军校2
1、首先说一下,疫情期间,网上上课是当下迫不得已的一种学习方式,也是最可执行的最好的学习方式。
2、网课的最大优点是能打破时空(时间与地点)限制。可以在任何时间,任何地点上课学习。当然,学校一定会合理安排课程表,让学生像在学校一样按时按点有规律的学习。
3、至于学习效果,可从两个方面来考虑:
(1)要有较好的可支持学习的电脑,以及稳定的网络和流畅的学习平台。也就是说,学生上课时,学习过程的互动性好,不卡顿,不掉线等等。
(2)无论什么学习方式,学生一定要有学习的主动性,积极性,自己爱学习。这一点是决定学习效果的重要因素,也是关键因素。
网课与在学校上课,是两种不同的学习方式而已。愿意学习的学生,可坐于闹市而安静读书。所以,学习效果还是决定于自己。
在这个特殊时期,家长与孩子也多了一些共处的时间,正好可以多一点互相了解。聊聊学习,聊聊人生,聊聊未来。
吾爱教育
网课虽说方便了许多,但效果却差强人意。
一方面,网速不行,能难流畅的听完一整节课程。而且老师和同学们的互动时间减少了,学生们的课堂记忆下降了。课后的强化练习虽说是布置了,但没能很好的检查,以至于效果不理想。
另一方面,学生们的自制能力以及家长的监督力度都不够,以至于学生们不能完全按照时间计划表进行学习。由于自主意识相对较强,兴趣爱好变成了主导,对自己不擅长的科目产生了厌学心里,查漏补缺变得越来越不可能实现。
再者,家庭不是一个很好的学习环境,杂七杂八的事多少会影响学生们的正常听课。
网上授课可以作为教学的辅助手段,帮助学生们查漏补缺,但不能占主要部分。学习是需要大环境的,小中高如此,大学亦是如此。
热切希望疫情赶紧结束,学生老师们可以重返课堂,学校可以再次充满往日的欢声笑语。
冷一仙
我觉得大家的观点基本上都是正确的,当前是特殊情况下的一种解决办法,毕竟它与线下还是右很大区别,如果说这是一种趋势,必须满足几个条件:
1.硬件设施保证
2.技术支持过关
3.教师熟悉系统,运用自如
4.解决好线上弊端,配备双师课堂
5.学生自制力提升
6.家校合作
20越来越好20
网课这种东西除非是自己感兴趣的领域,不然效果微乎其微。平时在课堂上都会开小差,这种隔空授课的形式注意力更是直线下降。
随便举一个计算机语言教程视频,看弹幕对比就知道了
一个160集的基础教程,刚开始的时候都很积极
等到一半的时候弹幕就只有几百条不到1/5,说明起码有超过一半的人没能坚持学习完一半。能学完整个教程的最后可能不到1/10
登神长阶
网上上课对于学生来说也喜忧参半。教育部也发文说,不要求学生每天上网打卡学习。全国疫情期间,每个孩子都是一样的学习进度,自己在网上学习的接受程度不一样,理解的也不一样,所以,我还是觉得全国统一开学再上课比较好。学生在家,多学习点课外辅导作业,比如写作的提高啊。
凯翔在广东
不会好,作为大多数情况来说,肯定的。而且年级越低,岁数越小,效果越差。我是老师,知道有自觉性,能够自律的孩子有多少。网课就像一张药方治所有人的病,效果会好吗?
红叶层染
想法不错,但具体操作时候问题很多,效果不会好!还不如通过压缩今年寒暑假䃼耽误的课程!
用户8923547606811
不停学是肯定很好的,但关键是学什么?怎么学?如果还是学课本和上课搬到网上,那么效果不会好的,是有些知识学习,但实际认知和技能难以改变多少?对心理、视力等健康危害太大!弊大于利!
营养人赵勇教授
网课虽好,网络不行,网速慢还不停的断网,说是4G,可真正的达到4G了吗?原先没有5G网的时候,4G真的很快,自从有了5G,这4G像是自动降速了[捂脸][捂脸][捂脸]有同感的说说……