馬瑞涵
與其說跟著學校，不如說跟著自己老師，老師最瞭解學生。但老師要兼顧大部分學生，所以如果你不是中不溜水平，就需要自己調整了。找網課也不要盲目，多試聽，實在不行就一對一，關鍵得有效。
輸贏無意
我是一名高三老師，我想以我個人的經驗來談一下這個問題。
我上高三那年，得了嚴重的鼻炎。當時不能進教室，只要一進教室，我就感覺憋的喘不上氣來。
當時我只能給班主任請假，說我要在家自學。記得當時班主任很不樂意。他當時跟我說了一句話，我至今都記憶猶新。他說，現在離高考還有兩個多月。你如果長期這樣下去的話，那麼今年高考你就不用參加了。
那時我也很焦慮，一方面鼻炎嚴重，一直不見有什麼起色。另一方面，面臨高考，我又不知道怎麼樣去做。
後來父親告訴我，你只要在家認真複習，每天把老師要求的作業按時完成。不會的及時跟老師電話交流或偶爾去找老師詢問，應該問題不大。
後來我在家裡嚴格按照學校的課程表與時間表來調整自己的學習時間。認真做老師發的講義，找出難題和不懂的整理在一個本子上。有時間就去向老師請教。
然後我又買了一些比較權威的複習資料，根據資料裡的內容去調整自己的複習計劃。
經過不懈的努力，在高考的時候，我成功考上了自己心儀已久的大學。
我的案例只想告訴大家，無論是跟著老師學習，還是自己在家上網課，或是自己複習，都要有自己的學習計劃與學習目標。
高三到了最後的時刻，重點在於查缺補漏。對於層次比較好一些的同學，我覺得完全可以自學，也可以找針對性更強的網課來提升。不一定非得跟著老師的思路走，因為老師的思路是針對於大部分同學而言的。
當然現在這種關鍵的時刻，應該馬上找到適合自己的學習方式。認真複習，祝所有高三學生在高考中取得優異的成績。
柯顏
這個問題問得好！我曾經也考慮過這個問題，然後我多次作出了決定！接下來，且聽我慢慢道來，望對您有所感悟！
我高中共度過4年難忘的時光！前三年在河北冀州中學，高一時，我成績較好，80人的班級前十，那是因為步入高中時大家都在學習新知識，我的自學能力較為出色，導致我接受新知識能力較強，後來我發現了我這種自學能力。在高二時，我依然像高一時一樣，上課認真聽，聽不懂了就下課使勁想，一般情況下我是能想明白的，但是，我逐漸出現了以下情況:上課不再極其認真聽，而是下課自己想！甚至有些知識我認為我下課能想明白，所以姑且不聽。我的成績此時介於10到30名之間。高三時，分班後我進了實驗班，我起初還跟著老師的複習進度，但是我後來發現一個很嚴重的問題，那就是我的某些老師似乎“教不了”我，因為我認為他們的知識面似乎與這所中國百強中學的名聲不符，他們經常講錯題！我對這些老師不再絕對地信任，我又開始自學了，因為我認為老師講的那些我都會，跟著老師的進度會浪費我的時間，我開始自己買資料做，奮力學習，到高三後期，我的成績位於10到30名之間，我覺得我高考應該能考個600多，但是！但是！試題較簡單的2018年高考後河北省的我分數573，我瞬間意識到不跟著老師而是自學的我終究還是不行的！
之後！我進入衡水第一中學復讀，我決定跟著老師走，絕對再不能自己學而脫離老師指揮！但是，在衡中，我見到了老師的靈活，那就是我的生物老師在課上說:“如果我講的你會，你可以做自己的題，不用聽我的！”這句話可不是反話！所以，我在衡中時，我80%跟隨老師，20%拼命自己擴展學習，做到了較好的結合，最終2019年河北高考時還不是悔恨。
總之，高中尤其是高三絕對不能以自學為主，前車之鑑擺在眼前！一定要以學校老師為主，在課餘時自學！並且是絕對不打任何折扣的努力！謝謝😜！
凹凸曼與小小怪獸
高三學生可以自己在家複習，新課程都是講完了的，現在應該都是二次複習了，我孩子去年高考的，她因為偏科太嚴重，讓她去走藝體了，考完試回來去學校複習，她就跟不上加上藝體成績還可以就心慌，天天坐不住，經常請假回家當時我就給她買了猿輔導上的一對一老師補數學，效果還不錯。但是就買了幾次就下線了就沒有了。不曉得現在還有不有，效果還是不錯。後來她自己還是努力加上運氣好去年文科的數學特別難，又考了她有史以來數學最高分，文化分上了二本線一點，填報志願就有一點點不好填，現在填報志願是9個，前面就拿來衝一下好學校，中間填最想去的學校，後面的填保底的。在中間就錄取了她最喜歡的編導專業和學校。所以說孩子還是要自己努力了才曉得結果，現在努力還來得及還有將近一百天。
孩子現在上大學，學的都是她最喜歡課程，最重要她給我說不用學高等數學了。心情一天好得很，她們一些同學就是填報志願下滑到保底學校，現在數學掛科頭疼死了。所以高三學生現在一定要自己努力一點，雖然現在疫情嚴重不能去學校統一複習，自己在家一定要靜下心來複習，填報志願一分真的可以壓到一千人。
孩子在頭條有一個公眾號，這是小王。有興趣的可以關注她有她分享的一些上大學考證的心得。
lkbz666
我家女兒今年就高考了，碰上這瘟疫，也真是急人啊，學校不能開學，天天自己在家複習，雖然老師也都把班上孩子都建了學習群，天天也會發作業，還會開直播講課，但是怎麼也比不上孩子在學校上課好。在家像我們都不懂高中的課，也不能給她輔導，而且孩子在家學習自控力不夠，聊天，上網，打遊戲，有時我們看在眼裡，想說呢又怕她反駁，進而影響到她的整個學習，不說呢，又急得心痛
小胡207134186
我家就正有高三孩子，對於網課，我覺得孩子還是最好跟著老師節奏走，在空閒時間再去查缺補漏，更不要不聽老師的自己去找網課老師，畢竟網課老師很多，一個個去篩選很費時費力，結果什麼都沒有學到，既丟了芝麻也丟了西瓜。
我就是我Jones
高三生，不論是在家裡跟著學校的進度走，還是自己在網上找課，大量的做題都是避免不了的。
高三的總複習是要把高中學的東西都複習一遍，在學校基本是考試形式，跟著學校老師 的節奏走是前提。老師更注重當地的考試方向，按照課程進度帶著學生把基礎知識記誦、串聯與運用相結合。孩子學習紮實是最終結果。
若孩子第一次接觸網課則要慎重，貿然改變學習方法可能適得其反。
存在偏科的現象的孩子，則一定要自己抽時間調整，若能一對一強效的補習提升最好。通過一對一的網課輔導也是可行的。網課學習則更需要孩子提前做好計劃，並保證自律。
高三的孩子有自己獨立的想法，更願意按照自己進度安排學習。
萬無一失的學習方法就是：
一先把基礎性內容、基礎概念搞懂，這些基礎打好，基礎知識、基本概念要能做到背得出、拎得出，比如數學公式等等，避免因“馬虎”失分。
二是：改好錯題：目的是什麼，是熟悉此類題型，能夠在以後碰到時不再出錯。
三是：對複習的知識，改過的錯題，攻克的難點進行一個總的回顧，加深印象，以免遺漏，同時還可以提高自己的記憶力。
四是：刷套卷比單獨刷題有利， 以考代練能夠直接提升應試水平。學生可以按照高考的考試順序、考試時間來設置一場考試，對答案後，分析整理錯題，歸納總結答題思路。
特別注意，沒有總結和反思的刷題幾乎是沒有任何意義的。所以要學會利用標準答案，把沒想到的點填補到腦子裡，不會做的題解題方法研究透徹，還要注意借鑑標準答案的表達方式。
通過這四步操作，爭取做到容易的題不出錯，有難度的題通過老師輔導爭取得分。
不論選則跟著老師進度還是網上上課， 只要孩子想學，下功夫努力學，成績一定會提升的。祝金榜題名！
火向陽
你好，我是一書一育，分享教育，關注未來。
題主所遇到的問題，我想不止你一人，這是一次非常重要的大事件。眾所周知因為疫情的原因，全國各級各類學校開學的時間被推遲了，這是沒有辦法的事情，因為學生的健康格外重要。
雖然開學推遲了，但學習的事情還是要繼續，停課不停學，為了解決這個問題，教育部決定開展網絡授課這種形式來開展教學工作，簡而言之就是
學生足不出戶在家通過網絡直播的形式進行學習。但是這種形式也有不少的弊端，老師無法管理學生的紀律，學生上課的效率全靠自覺。還有對於農村的留守兒童來說這顯然困難重重。這裡你們可以去去看看我寫的文章《網絡授課，對農村的孩子是一場災難》。但是在疫情面前，網絡授課是不得已而為之。沒有辦法的辦法。
其實疫情之前，通過網絡學習課程這種形式就已經存在了，非常普遍，網絡授課學生們可選的範圍很廣，自由度非常高，可以選擇自己喜歡的課程，這也要求老師的語言或者專業度很高，才能吸引聽眾。
從今天開始，很多地區的學校就已經開展了網絡授課，有老師笑稱自己是一名是十八線小主播，求同學們給個關注點小紅心。那麼有的同學就想是跟著自己的老師學習還是自己選擇網絡課程學習。尤其對於這一屆的高三學子來說？
在這裡我建議同學們還是跟著自己的老師學習。其中原因請聽我慢慢道來。
一，知我者老師也
我相信最熟悉你學習狀況的，除了你自己那就是你的老師了，老師對班上每一位同學的學習存在不足心中早已知曉。跟著老師老師能很好的因材施教，有什麼不懂得你也可以當面諮詢老師。
二，問題快速解決
你去聽網課可能有的地方不懂，不能直接諮詢，但是跟著自己的老師就不一樣了。你可以直接詢問，而聽網課你可能還是要自己去百度一下看能不能解決。
三，志同道合多
自己一個人學習有時候感到很點孤獨，做題遇到的困難解題的喜悅無法和別人分享，在班級群裡在這個熟悉的集體裡，你會找到志同道合的同學老師。大家相互學習相互幫助。何樂而不為了？
一書一育
一場疫病之後，大家應該已經意識到在線教育的問題了。如果說學校教育是正餐，那麼在線教育只能是下午茶或者零食加餐，零食很好吃，但是絕對不能代替正餐。很多孩子不吃正餐，專吃零食，這個問題不少為人父母的都有切身體會，至於學校教育和在線教育孰是孰非各有體會吧。
只經過學校教育錄取名校的屢見不鮮，問題是由在線教育錄取大學的有幾個？
思考中年
停課不停學，的確今年情況有點特殊。不過今年高三的學子，在“非典”誕生，在“新肺炎”高考，很多省份還是“舊”高考的最後一批人，真是，天將降大任於斯人也。
最瞭解你狀況的是老師
某人幾斤幾兩，在同學中什麼水平，我想每個老師都清楚。朝夕相處若干年內，批作業，上課等等，都能管中窺豹，一葉知秋。
其二，高考具有地域性，學校往往也會有自己的“特色”，所以導致自己的老師具有“對自己的獨特性”。把控進度，把控每一個參加高考學生的心理和水平，是每一位老師有責任也應該有能力做到的。
其三，每個班，或者說每個集體的老師，往往是以班級中等甚至中等偏下為授課目標，同時不時啟發上層同學。所以，在難度和進度上面，自己能夠適應。
資源最豐富的是網絡
互聯網真是一個了不起的資源，陽春白雪，下里巴人齊在；諸神仙佛，妖魔鬼怪俱存。不論是自己水平是一竅不通還是得心應手，都能找到合適自己的資源，美其名曰，初級班，中級班，攻堅班（對應入門級，精通級，大師級）。全省甚至全國名師上課，甚至有條件的還在線指導（直播）……
但是我們要注意一件事，網上課程良莠不齊。就算是自己挑選出名師“正版”，也未必能夠精確的磨合自己，或者說適合自己目前水平。
如何在學校進度與網絡中平衡，才是我們要思考的。
總是說“取長補短”，取其精華去其糟粕，但是真正遇上事的時候，卻又把這個忘在一邊。
學校得課就是能夠適合自己所在區域的高考特徵，同時，教師掌握著進度，難度上也相對能夠好把握。但是，對於某些層次的人，存在較難或者較容易，對於某一個知識點也是同樣的問題。有些人天生就是不喜歡問老師或者羞怯，往往這麼得過且過。
而網絡集中彙總了大量資源，各個知識點可以“點播”，一遍又一遍“反覆”。缺點就是，要重新適應一個新老師的風格，另外就是與自己的實際可能有點差距。
那麼我認為最佳方法應該是：以學校為主線，記錄下自己感興趣的‘迷糊的地方，在網上查找資源呢，進行多輪輸入。’
結語
停課不停學為目前新型肺炎的權益之計，最後學子還是要回到課堂上進行“面授”，而這個時間，目前暫時不太確定。搜易現在最忌諱的是，與學校進度脫節。網上資源再好，網上老師再漂亮，講得再清楚，還是在網上世界。網課面對上千人甚至上萬人，不見得比自己老師面對百十來人更加好。
還是那句話，以學校為主線，利用網絡查漏補缺，應該是目前比較好的，或者說比較穩妥的方法。方便復課後跟上進度以及“風格”
