承and诺
我就是老师，自己做了20多年的班主任，所带的班级，几乎每一届学生都有困难的学生，我是这样处理这个问题的。
首先，我们要通过多种形式，对全班的学生进行调查摸底。可以采用观察、个别谈话、家访、调查问卷等多种形式，对学生的家庭情况做一下基本的了解。这样就能对全班的学生进行了总体的掌握。也对贫困学生的个性情况有了基本的掌握。
第二，要对贫困的学生的家庭状况做出有针对性的分析。有的学生的家庭贫困是因为父母工作收入很低，有的是父母一方或双方都有病，有的可能是单亲家庭，也有的可能是孤儿，各种情况不一样，作为老师一定要做到心中有数，才能对学生的贫困状况做出有针对性的分析和提出解决的办法。
第三，当前国家对这些贫困生都采取了很好的补助政策。无论是国家还有社会团体，都对这些学生进行了补助。所以在摸清情况的情况下，可以积极为这些学生申请一些国家补助和社会团体的捐助。
第四，家庭贫困的学生一般都个性比较敏感，自卑。老师在为学生申请这些补助时，一定要注意保护孩子们的自尊心。与孩子做好积极的沟通争取达到孩子们的理解。这样孩子们在接受补助或者捐助时，才不会有过度的心理反应。
第五，我有时也在班级当中有针对性的设置一些鼓励性的、奖励性的任务，比如当这个孩子认真阅读时，我会奖励他一本书。当他认真做作业时，我会奖励他一个作业本。这样既保护了孩子的隐私，又鼓励了孩子的学习的积极性。
第六，贫困学生的是一个长期的问题，需要老师坚持不断地持之以恒地对学生进行长期观察 ，进行长时间的跟踪帮助。
老师要用自身的榜样影响和带动孩子，成为一个学会感恩的人。
致远语文
我是一名农村小学教师，我本身也来自农村，我们学校的学生大多数都是留守儿童，家庭不富裕，但是他们天真可爱，在生活中我们亦师亦友，我时常给他们带一些他们喜欢的平时吃不到的零食，还有买一些课外书籍放在我们教室的讲台上，我们能玩到一起，学到一起，他们并没有因为贫困而自卑或者难过，相反他们很快乐也很努力💪
团团T成长录
我是老师，工作二十多年了，虽不是每一届都遇到，也遇到太多太多贫困生了。
在这些学生中我除了在学习上帮助，还在自己力所能及的情况下买过物品送给孩子，送过的物品有学习用品，衣服，鞋帽，玩具等等。
当然贫困生更主要的不仅是物资帮助，而是心理辅导和学业辅导，因为一般来说贫困生都比较自卑胆小不敢与老师交流和同学交流，作为老师更需要和他们谈心，帮助他们让他们变得开朗活泼，学习上多辅导，让他们不仅跟上全班学习节奏，更尽量让他们能成为优等生。
这些贫困生有些是因为车祸父母双亡，有些是父母一方去世，另一方也离开，孩子由年迈的爷爷奶奶抚养，也有是寄养在别人家的，还有是因为家里人患重病，他们更渴望被关爱。
两年前做班主任时曾经接触一个学生，父母离异，孩子和姐姐跟着父亲生活，父亲在外打零工赚钱，姐姐在十四岁查出患有红斑狼疮，家庭成了特困户，姐姐在几年内因为没有得到很好治疗，十八岁时已经转为尿毒症，全身器官衰竭，孩子爷爷来学校见到我就哭，为了帮助他们，我找了校领导，请学校领导免除孩子各项费用，并出面求助民政部门，让孩子家里在水滴筹募捐，我带头捐款，并将链接发在学校群、班级群、朋友圈帮助募捐，作为老师我能做的除了安慰孩子，帮助孩子辅导学习，也只有这些了。
人本善良，尤其是老师遇到自己的学生，怎能不同情不痛心？不伸出援助之手？
清清老师教数学
一般来说来自贫困家庭的学生或多或少都有点自卑，自尊心比较强，这大抵都是贫困学生的共性。作为老师多关心多鼓励一点，有时有一些的物质帮助更能使贫困学生感恩和激励。我小学时就有这样一位班主任这，知道我的家庭情况后，每隔一段时间就来我家买干柴（八十年代时我们农村都是烧柴)很多次别人挑柴到学校以更低的价格卖给他，他收了都忠告以后不要挑来了，说自己还有，后来还动员几位住校老师来我家买柴火，一直维持到他调走外地以后。每次期末考试，学校给成绩好的学生奖励最多是一张奖状，当我们这些贫困生取得好成绩时，他就自己掏口袋买了作业本、墨水、钢笔等学习必需品奖励给我们。相反别班级的贫困生，出社会多年后还对自己的老师无法释怀，说自己的老师歧视自己。我个人认为我们这个社会需要这样的一位老师，我对这位老师感激了一辈子。
大意失邕州
我当年高考只填写两个志愿：医学院，师范院。不是说我的理想就是它们，是因为不知道考什么才报的两大父母最喜欢的职业。我父母没有正式工作，每次老师让报名贫困户我都举手，这也是我唯一举手回答的问题，真的是自卑啊，到现在我还是比同龄朋友自卑，总是遇到这样的时候，我的内心已经兵荒马乱天翻地覆了，可别人看来我只是比平时沉默了一点，没人觉得奇怪，也不会有人理解，这种心理的战争，注定是我一个人的单枪匹马。当年上学承蒙很多老师和同学的照顾与奖励，越是自卑的孩子越是敏感越是注重细节，别人一个不经意的眼神一句随口而出的话语都能让我的内心波涛汹涌。后来我错过了师范院校，但是有很多朋友都去教书了，现在偶尔联系真的内心也会想，如果我是老师我会怎么帮助像我一样的孩子？
我一定轻言轻语，温柔至极。因为10几岁的孩子是那么纯洁天真懵懂，他们对外面的世界充满好奇，除了父母，老师是他们接触外面社会唯一的通道，你可以说现在有手机有电脑，但是如果手机电脑就可以教育孩子，为什么还要有九年义务教育呢？老师是大人，是成年人的代表，可能一个老师的言行会直接导致孩子三观及性格的形成或改变。
我一定蹲下来，和她（他）站在一样的高度进行沟通，而不是站在道德高点或自以为成年人就可以命令或强行让孩子听我的话
我一定会倾听他的内心，哪怕他用不成句的话语表达她的想法，我一定等她慢慢和我说，等她愿意放下忐忑把我当成可以交换秘密的朋友
我一定严格教育，不让她们懈怠，在最应该努力的时间里好好充实自己，建立好的学习习惯，奖罚分明，该严厉就得严厉。因为现在的严厉是为了更好的以后。
我会做她坚强的后盾，让她勇敢的发挥最好的自己，告诉她不要怕，因为有我，直到她努力成为有自信的优秀的人。
慢盈
说说自己的真实经历，开学初我就注意到一个孩子，经常迟到，身上脏兮兮，尤其是课间操后味道更大，最关键的是不学习，一个单词背两个月还背不会，上课不听课，老是睡觉，有一次，我给班里同学定任务背会单词并会默写，全班只有两个同学，其中就有他，作为年轻班主任，脾气暴躁，要求严格，我当时就特别生气，先把两位同学叫出去问原因，然后看他们不回答，就让他们给家长打电话，结果这个孩子死活不打，不过不停流泪，我也不管，直接找电话簿发过去，打了好几个都不接，最后接了还不说话，当时心想家长都不负责任孩子才会这样吧，我跟孩子说下午让你家长来，然后给他家长发微信说下午一定过来，家长不来孩子也不用来了，这样的态度学习毫无意义，下午一点多的时候突然外面一个老婆婆一直往教室看，也不说话，孩子们叫我我才知道是这个孩子家长，我就赶紧出去了，老婆婆就开始说话了，老师我知道孩子不争气让你生气了，我是他奶奶，今年八十三，我从南关骑三轮车快两个小时才到，俺这个孩子是个可怜孩，他爸爸妈妈都是聋哑人，妈妈现在在济南那边，基本不回来，现在爸爸还得了癌症，没有工作，也没有钱看病，就在家里天天喝酒，喝醉了就打孩子，孩子整天吓得不敢说话，别人家的孩子回家有口热饭吃，我们的孩子回家还得做饭……，听着听着我一时语塞，为什么上课爱睡觉，为什么爱迟到，为什么不说话好像都有了答案，生活对这个孩子来说太不容易了，我的心里久久不能平静，泪水也打湿了眼眶……
我想每个孩子都像天使一样，老师都应该给予更多的关爱，从那以后我经常找他去办公室，找他谈心鼓劲，有时候给他辅导，有时候奖励个本子，有时候奖励书，只能以这种方式让他明白知识可以改变命运，为孩子多做一些，让他冰冷的生活稍微有一丝温暖……
灿灿1003
不瞒你们说，其实我也是贫困生，我觉得贫困对我并没有对我的生活产生很大的影响，我依旧活泼开朗，人见人爱。也许每个贫困生是不同的，我只是个例，大概很少有人会不在意自己的家境吧，也有可能，我在家人、老师和社会的爱心人士的帮助下，树立了正确的三观。
我好像偏题了，回归正题。假如我是老师的话，我会这样做：第一，了解贫困生状况。贫困生的家庭条件需要老师做到心中有数，最好进行一下家访，实地考察，对他们的家庭成员身体状况、经济收入、经济承受能力、所有的负担做下详细的了解。这从教育学生角度来讲，只有能更好的掌握他的心理变化，更准确地分析变化原因，从而能对症入药，从根本上帮助学生健康快乐的成长。
第二，开展活动，增加贫困生的交际面。贫困生，心里多少会有些自卑感，总觉得同学们不喜欢他，不愿意和他做朋友。这时候，作为老师或学校，应该经常举办一些集体活动，要求每个同学都积极参加，这样，不仅能给贫困生表现自己的机会，也能让别的同学真正认识到他们积极向上的一面，愿意接近他们，成为朋友，这对贫困生的心理健康尤为重要。
第三，真心关心、帮助他们。对于贫困生，老师要比对其他学生多付出一点耐心，及时和他们沟通，和家长沟通，积极向学校争取各项扶贫政策以帮助学生正常的生活。做贫困生的知心人，对待他们的困难和诉求，应该第一时间反馈给学校，积极地想办法解决，真正把他们的事情放在眼里放在心上。
上YE
假如我是老师，遇到贫困的学生的话，如果老师的经济条件允许，会拿出一部分钱作为贫困学生的生活费的补贴，鼓励他们努力学习，激励他们只有知识才能彻底改变贫困的面貌，改变自己的人生成长轨迹。只有自己变优秀了，才能有实力给爸妈改善住房，让父母有生之年过上更好的生活。
王桂东
谢谢！
假如我是老师，遇到贫困的学生，我会这样做。
第一，多家访，了解学生贫困的原因，鼓励学生努力读书只有努力学习才能改变命运。
第二，在自己能力范围内，给我的贫困学生一定的资助。
第三，在课堂上适当当众表扬贫困生，让他自信起来。
第四，鼓励他多参与集体活动，融入集体，不要因为贫困而影响学习。
松风阁手写对联
您好，我是一名高校的辅导员，在工作中，我发现相比贫困学生物质方面的匮乏，学生精神方面的匮乏更加的突出。接下来结合实际工作，从贫困学生的心理特点、如何做好贫困生的思想政治工作这两点简单跟大家聊一聊。
一、贫困学生的心里特点
由于长期物质上的匮乏难免会产生一些负面的情绪，进而导致一些认识上的偏差：
1.少数的贫困生心安理得接受资助，没有上进心；
2.有些贫困生容易受到不良行为的影响，产生享乐、攀比的心理等等；
3.有些贫困生存在自卑的心理，进而导致缺乏学习的动力以及对生活的热情；
4.其实绝大多数的贫困生学习都非常的努力，想通过自己的努力改变自己的现状，但在大学里做到非常优秀又很困难，加上就业以及人际交往等方面的压力，心态经常处于焦虑、紧张的状态，很容易导致易怒、暴躁等情绪障碍。
5.在大学，贫困生的认定需要一定的程序和手续，最后还要进行公示，这样就很容易给贫困生加上一个标签，如果贫困生的生活条件稍微有了改善，就会受到指责、非议，给贫困造成心理上的压力。
二、如何做好高校贫困生的思想政治教育
1.利用好勤工助学的岗位
作为我个人来讲，我非常愿意帮助那些经济困难的学生，让他们在学校里能够安心的学习。上大学时我就是一名极度贫困的学生，因为得到了学院帮助，才顺利的完成了学业，因此为了帮助他们，我都专门留出勤工助学的岗位给这些贫困的学生。首先，把这些学生留在自己的身边，可以随时随地掌握他们的思想动态，引导大家树立正确的理想信念；其次，可以发现贫困生身上的闪光点，这些学生对于挫折的抗击能力要比非贫困生强，心智更加成熟，性格也比较坚强，通过日常的服务工作可以让他们坚定信心，对学习和生活充满希望；最后，勤工俭学的工作会给他们一些补助，给贫困学生带来一些物质上的帮助，在一定程度上能够减轻他们的生活压力。
2.有针对性的进行心理教育
很多大学生刚刚步入高校，人生的阅历以及经验尚浅，我经常根据贫困生的心理特点开展有针对性的心理教育疏导以及行为干预；开设了心理健康咨询课程，针对贫困生举办心理健康讲座以及心理训练，促进贫困生心理调节能力的提升；通过各种比赛鼓励贫困生勇敢的走出贫困的阴影，主动的与人进行交往，积极的参与集体活动，发挥自己的兴趣特长。
高校贫困生的精神脱贫是一项复杂的教育工作，由于每个贫困生的家庭环境不同，思想认识和价值观念也不一样。因此，作为一名辅导员需要时刻关心、关爱、关怀每一位需要帮助的学生，不忘自己的初心和使命。
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