夏月蟬歌

我首先是想問你，你後面那個問號是什麼意思？

任何職業，任何人都會遇到被人討厭、厭煩的時候，只是老師這個職業比較特殊，他們呢面對的都是比自己小很多的學生。所以，外界的人都會對長輩有要求，一定要包容、寬容、容忍，老師們被披上標籤，一旦有一丁點的過錯，都會成為話柄，請問是不是有些苛刻？至於有的罵老師的學生，其實有很多原因的，現在流行的說法，老師那一片淨土也成了危險的聚集地。

不管別人，守好自己的初心，對的自己做的每一個決定，每一個選擇。疫情過後，我們每一個人都應該反思自己，規劃以後的生活，同時思考自己成為什麼樣的人，在疫情發展時，我們能為國家，社會做什麼？而不是像現在坐以待斃。

如果有學生看到我寫的東西，真心你們好好學習，長大成為祖國的棟樑，鍾南山教授已經73歲了，他想看到的更多的醫學力量。而其它行業也是一樣的，這次時疫情，萬一下次有什麼，我希望更多的人能夠做很多事，很多貢獻，加油，加油，加油我們每一個人！每一個愛國的人，祖國加油！

承諾是小孩子說的謊

我是一個老師，看到你這個問題，特別想談一點自己的看法。

先說一件我昨天因為“延學不停課”給學生送書遇到的事情。把我那個氣的啊，但後來想想，算了。

01、我做好事也捱罵！

根據當地教育局的要求，因為延學不停課，為了讓學生在停課期間有教科書使用，要求部分老師到學校給學生送書到家。屬於志願者活動。

我們開著車、帶著書，來到一個農村安置小區門口。因為進不了小區，我們只能冒著寒風、戴著口罩，拎著書本，站在門衛室門口，艱難地用手機挨個給家長打電話，讓家長領書。

前來領書的家長，那自然是對老師客客氣氣啊，又說老師辛苦了，放假期間還給學生送書；又有主動給我們拿書，陪我們一起等其他家長的；還有告訴我們，這個家長他熟，就在他家旁邊，他可以代勞的。

本來氣氛一片和諧。

但這時，旁邊一個拿著大茶杯，叼著煙、口罩也不戴的瘦高個青年，就開始大聲奚落起來：

距離雖然隔得有點遠，但是，一句句話還是飄到了我們老師的耳朵裡。雖然知道，農村嘛，總有幾個流裡流氣的人，但是自己真得遇到了，心裡還是說不出的難受。

等我們發完了書，上車後，把這個事情和負責開車的老師一說。負責開車的是位老教師，拿眼一瞧那個瘦高個青年，憤憤地說，“小鬼頭，是他啊，也是我們學校畢業的，原來在學校要死的皮，整天被老師批評。”

“哦！”聽完後，我們都恍然大悟。原來讀書的時候受了氣，現在畢業了，就對老師群體有天然的敵意啊。那麼，他的行為，我們自然也就可以理解了。

02、老師，為什麼你是一個那麼容易捱罵的行業？

在所有的行當裡，說句實話，教師和醫生一樣，是被抬的過高的兩個行業。因為人們對教師、醫生的期望值太高了。所以，但凡老師、或者醫生，幹出了一點凡人都會幹的事情，那麼，所有的指責就會蜂擁而來。

1、比如，在很多人眼裡，老師應該是蠟燭啊，要燃燒自己啊，要無私奉獻啊。所以，老師就不該談收入、談報酬，就不應該生活的比大多數人滋潤。只要你滋潤了，你配不上蠟燭的稱號啊，那麼，那就是教師中的敗類。這種思想真的是非常有毒的。有毒到，讓那些有能力、有學識的人雖然抱有滿腔的教育熱情，但都不敢投身到教育事業當中來。因為按照上面的邏輯。有能力、有學識理應要有好的報酬，但在教育當中，追求報酬就是一種原罪。

2、再比如，教師在很多人眼裡，形象就應該是微笑著、默默為孩子批改作業到半夜，一不小心第二天就被學生髮現頭上多了些白髮；老師還應該是任勞任怨、打不還手、罵不還口，以德服人的典範。所以，但凡老師批評學生、罰學生了，那麼，老師的形象就只能大跌了。那些被罰的、甚至是看人被罰的，心理上就會嫉妒的不平衡，然後用“你只會罰學生，那是你教育上的無能”來指責老師。但其實呢，懂教育的都應該明白，教育是需要有賞有罰的，做對了賞、做錯了罰，有些人適合多賞、有些人適合多罰，這才是真正的因材施教。這個道理，同樣適用於家庭教育。那些在家教上一味縱容、遷就孩子的家庭，到最後教育出來的勢必只能是危害社會、危害家庭的巨嬰。

3、再有就是，老師註定是一個要得罪人的行當。為什麼？因為不論你教出多麼多的好學生，他們多麼的感激你，也總有一部分雖然也是你教出來，但是默默恨你的人。而中國人，對於感恩都是很含蓄的，他們會放在心裡；但是對於仇恨呢？那就很多時候要睚眥必報了，有了可以報個痛快而不用承擔責任的地方，那就更加可以肆無忌憚了。這也是罵老師的人在網絡上看起來那麼多、那麼活躍的原因了。

03、那些罵老師的人，到底是什麼樣的心態？

通過以上的分析，我相信，你也應該已經理解了哪些罵老師的網友的心態了吧，這裡，我也總結一下：

• 1、過去受過，或現在正在受老師的氣，畢業後、或者到了網上老師管不到的地方，就開始盡情的用鍵盤來詆譭老師，以達到心理上的平衡；
  

• 2、社會對老師的道德要求太高，老師也是凡人，難以達到，於是這也成了人們詆譭老師的一個理由；
  

• 3、快樂教育盛行，大部分人對教育存在誤解。以為教育就是遷就，但忘記了，教育還在於規範。規範學生的行為，可以用說理，但對於說不動理的學生，老師必須用“罰”！但只要一罰，人家就有理由來怪你了。
  

• 4、還有一點上面忘記講了。教師隊伍那麼龐大，好幾千萬人，自然也存在一些害群之馬，比如上課不認真、比如課外培訓等等。這也給人落下了話柄。

  
  

04、最後，談一談，面對這些人的抱怨，我們老師應該怎麼辦的問題。

1、不理會。老師的生活圈，說句實話還是比較封閉的。只要我們兩耳不聞，大部分煩惱也就可以擋在門外了。我的想法是，一個老師，只要安心講臺，那麼你就金剛不壞了。

2、遵從良心辦事。看到這些抱怨，會讓老師心生委屈，有些甚至會影響到咱們教育教學的熱情。但是，不論多麼委屈，那麼多的學生還在我們手上呢？他們的前途是不容被我們的抱怨所耽擱的。因為，不論多麼委屈，我的想法是，該怎麼管理，還是怎麼管理，只要我們用心付出，起碼我們手頭上的學生是永遠會記住我們的好的。

3、還有一點要強調。雖然網上對老師的抱怨聲這麼大，但我總是相信，真正會抱怨老師的人還是少數，大部分人還是記得老師的教育之恩的。只是什麼呢？只是那些會抱怨的少數，就像班裡那些會吵鬧的學生一樣，雖然人少，但是禍害大而已!

05、結束語：

看到你這個問題，不自覺就談了這麼多的內容。我作為一個老師，對這個問題確實也是深有感觸的。

以上內容，作為一個老師和另一個老師的交流吧。不知道能不能解決你心中的疑惑。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

我是暖暖的馬老師，關於這一點，我想說一下，因為我是一名老師，我昨天剛錄一個視頻，講學生在課堂上說髒話，針對我的，我都被氣哭了，但是還是忍下來了，沒有說她。

然後就平常其實網絡上有些學生罵老師的，你知道了，但是你也不要說什麼，你也沒有什麼可說的，因為有些學生啊，他在私底下，比如上課的時候他睡覺，他說話，然後回答問題的時候不認真回答，作業不好好做，你要說他的時候，他很有可能在網絡上罵你，因為他覺得網絡誰也不認識誰？它可以自由的罵老師，那作為老師，你該怎麼辦呢？

有時候你該管還要管呀，這些學生想罵老師，他有的時候可能一種宣洩吧，而且這些學生呢，都很有性格，有脾氣，如果他是個溫和的人，就不會罵老師了，和性格有關。

還有和他的意願，因為有時候她不想做，你非讓她做，她不高興，你惹他了，他就罵，你比如說我們班有個同學，上課的時候睡覺，我喊他，他就不開心，就不高興，還摔課本因為我影響他睡覺了，讓他聽課了。有可能在網絡上罵我。因為他覺得網絡是法外之地呀!

有一個同事，他在網絡上，看到他的學生在罵他，他很生氣，然後就把它給打印下來了，想報警，但後來卻不了了之，嗯，作為老師，對自己的學生包容性比較大，但是學生不會這樣包容老師。一聲嘆息！

暖暖的馬老師

負責任的老師很多 不負責任的也不少 現在的老師大多都是教書 學生學習之外的事情基本不會多問 至於育人就看孩子的運氣能不能碰到一個好的老師 再者為什麼有人罵老師 我個人認為這麼幾個原因 一是老師本身道德品質敗壞 不為學生樹立好的榜樣 當初我們初二的班主任 有一次突然來地震了這人反應挺快的第一個衝下樓了……當時班上人都懵了......後面很多人都在說這人壞話啦....第二種情況呢就是少部分人才說這老師的壞話 再比如我高一的班主任 我覺得她人挺好的對我們大家都很負責 但是班上一些學習態度不好的 上課喜歡開小差的這部分人就很討厭她了 老師會當全班人面批評這部分學生有時惹火了甚至會惡語相向 這部分人就會說老師的壞話吧 這一點呢怎麼說老師的出發點應該都是好的 可能是因為方式方法就導致了師生之間發生了矛盾吧 畢竟國內的師生關係和西方國家完全都不一樣額 但是現在有的學生真的皮的很 跟他好聲好氣的說根本就不聽 第三點就是很多人都說的現在的老師私心都好重唉 什麼私自收費給個別學生輔導功課什麼和別的培訓機構合作圈錢呀 這個著實不好說 誰不喜歡多賺錢呀老師也不例外 總的來說 老師被說壞話要麼是這個老師確實壞 要麼是老師不被理解 不論如何 只要這個老師沒有對你做太過分的..侮辱到你啥啥的..咱們都要應該尊重這個老師 不要抱太多的偏見 至於碰到對你好對你負責任的老師 我們更應該永遠記在心裡心存感激

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這種事情總的來說、家長都是處於弱勢的一方，為什麼有的老師有恃無恐，無非就是雙方都很清楚，小孩在她手上，一般情況下，那個家長會去主動招惹老師的。

比如我們家的小孩剛上小學，剛開始都很正常，老師發張表，讓選興趣班，單交費的，我選了兩項，錢也交了，學到期中考試後，其中一個興趣班說費用交少了，要每個家長再補費用，我就說了一句:課上了一大半，現在加報名費有些不合適吧！然後直接就被踢了，而且興趣班費用馬上微信退給了我，讓我家小孩以後不用再去她那個班了，我當時心裡真是萬馬奔騰。事情到這裡還沒完，從那以後我就慢慢發現小孩的班主任從不回我任何話了，我家小孩腦神經很粗的那種，回家跟我說:我覺得我們某某老師一點不喜歡我！我還覺得可能是我多心了，直到有一次學校上公開課，看到班主任和那個興趣班的老師在那說笑。中間還有別的事、比如我接小孩放學，小孩是由班主任帶到校外統一接，沒看到人，問她也是直接不理，問好幾遍，徑直往校門走，我們這學校家長不能進校門，沒辦法只能拉住她問，還朝我吼:自己不會找！我當時真想懟回去，我接小孩沒看到人不問你問誰，而且你憑什麼認為你有資格對家長大呼小叫的，但是沒辦法為了小孩只能忍了！中間還有冤枉我家小孩的事，不問清楚直接讓我家小孩站到教室外面去，小孩回家很委屈，說當時有幾個同學都看到了，是那個同學自己弄的，我只是過去給他幫忙！我問他跟老師說了嗎？他說:我跟老師說了，老師不相信我，老師還說:不是你弄的，他為什麼要說你、不說別的同學！我本來也想忍了算了，但是小孩說:你也不相信我！沒辦法為了這個事，我也是問了她幾天、也是打電話不接、微信不回！小孩又天天問:你跟老師說清楚了嗎？其實我一直覺得我家小孩今天的事明天忘的那種，對這個事不知道為什麼那麼執著！沒辦法，我只能在接小孩的時候問了，她就一句:問清楚了，那個同學自己弄的，你家小孩也多事，不然別人為什麼要說他呢！說完她直接轉身就進學校去了。之前一直也是怕得罪老師、都忍了！放個寒假也想通了，這樣的老師真的值得人尊敬嗎，再有這樣的事堅決鬥爭到底，不然越好說話越學得你好欺負！

醒著做夢Q

我女兒上初中，一年級十個班，有九個班班主任開家長會的時候明確提醒家長帶孩子去課外輔導班，當然要麼是自己間接開的，要麼是自己講課，你說什麼意見？這麼高的比例，我同學在一普通高中當物理老師，一個暑假外快三四萬，怎麼來的？別拿你自己沒做這種事兒就覺得委屈，全國賺外快的教師佔最少一半以上，學生資源哪兒來的？通過什麼方式來的？

天行健aaaa

我認為：罵老師的人大多是自己的孩子學習成績不好，或者說是很不好，我本人在前段時間有意識在和朋友同事交流對老師的看法，家長的修養人品可以說直接影響著孩子，有次聚會，孩子們也在，個別家長大罵老師，恰恰有的家長不表態，我仔細想想，確實是家長決定孩子！我個人認為我孩子從幼兒園到中學，老師都挺好的，即使個別老師不合孩子心意，我也勸孩子親其師，信其道！！幹嘛整天給老師挑毛病！老師也是平凡的人！

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總結一下，現在很多人之所以對教師不滿，無非是以下幾個原因：一、認為教師工作輕鬆；二、覺得教師有寒暑假，上班天數少；三、認為教師工資高；四、認為教師補課，有灰色收入。

先來談談第一個原因，很多人認為教師工作輕鬆，這實在是誤解。

有些人看了老師的課表後大為不滿，認為老師一星期只上那麼幾節課，太輕鬆了。

確實，每位老師課表上的課確實不是很多，但老師的工作量可不小。教師上班的時間都被佔得滿滿的。

就上班時間來說，老師的上班時間比公務員之類的早得多，小學一般7點多都已經上班；中學高中老師到校更早，6點多一點都已經到校（冬天6點多的話天還沒亮。）到校後老師立即進入工作狀態，早讀課、晨會課，指導學生打掃衛生，檢查批改家庭作業等等一大堆的事，剛剛忙完，就要開始正式上課。輪不到上課的老師要備課、批改作業、填寫各種表格、聽課。

而僅僅批作業一項，就要佔據老師很多時間。特別是語文的作文批改，批改一篇作文需要認認真真看好多遍，每個標點每個字每句話都要仔細看，還要寫眉批，總批，讓學生訂正等等，批改一篇作文差不多需要10分鐘左右，一節課40分鐘只能批改完4、5篇作文，如果一個班級45人，那麼批改完一篇作文大約需要花費10節空課的時間。

中午，吃完飯，仍然沒有休息，需要進班級輔導，提優補差；放學後，仍然要提優補差。往往是學生已經放學，老師仍然在校工作。高中教師一般回家都要在晚上9點以後。“起得比雞早，睡得比狗晚。”說得一點沒錯。

這些都是一天的常規工作，另外往往還有額外的工作，上教研課，賽教，參加比賽，輔導學生各類競賽等等，這些額外的工作需要耗費大量的時間精力，而且往往不是工作時間可以完成的。一到各種活動多的時候，加班加點是家常便飯。

看完這些，你還會覺得老師工作輕鬆嗎？

再來說說第二個原因，教師的寒暑假。確實，寒暑假是老師們最開心的時候，也是很多人羨慕的。不過，如果沒有寒暑假這個福利，誰還願意來當老師呢？網上不是有這樣的段子嗎？“為什麼要放暑假，因為再不放老師要瘋了；為什麼要開學呢？因為再不開學，家長要瘋了。”

而且，學生寒暑假是休息的，老師卻不能全部休息到，他們還需要培訓進修學習，利用寒暑假好好充充電，好好休養。

第三個原因，工資高。很多人說老師工資高，不是拿教師的工資和高收入人群比，而是每次都和農民工比，真是可笑，這有可比性嗎？幾千元的工資，在哪上班沒有呢？現在收廢品的收入都比教師高。而且，都說教師工資高，那為什麼很多人都不願意當教師呢？

第四個原因，認為教師可以補課，有灰色收入。不可否認，確實有一些地方，有小部分教師，他們利用休息日為學生補課，獲得了一些收入。但這畢竟是少數，絕大多數老師還是兢兢業業，把精力都放在了工作上，學生身上了。我們不能因為少數就否定全部，把教師一棍子都打死吧。況且，現在對教師違規補課管理得越來越嚴，對於查實的都已經處理。

總而言之，說到底，很多人罵老師，首先是心態問題，很多人見不得老師好，認為老師就應該貧窮，就應該只奉獻不談報酬，不談待遇。所以看到老師買房買車，就覺得肯定收入來源不正，可難道老師不是人嗎？他們也需要生活，也需要養家餬口，也需要在社會上立足。

其次是欺軟怕硬，嘴上雖高調說“教師是太陽底下最光輝的事業”，但實際上在很多人心目中教師就是卑微的職業，古人早就說過“家有五斗糧，不當孩兒王”。教師就是軟柿子，別的行業不能罵，也不敢罵，所以只能抓住教師這個弱勢群體不放，動不動捏上一把，罵上幾句。

“教育興則國家興，教育強則國家強。”什麼時候罵老師的聲音消失了，我們的教育才會越辦越好。

思凝

作為教師我來談談自己個人的看法，各種罵老師大多是一種情緒上的發洩。網絡聲音很多很雜，不光有罵老師的還有辱醫殺醫的，還有各種和人打交道的窗口單位，甚至公務員崗位也經常面對各種責難。

教師是一個很尷尬的職業，因為幾乎所有的家長都希望自己的孩子成績優秀遙遙領先，能理性面對孩子成績的家長不可能達到百分之百，所以有多少家長對自己的孩子成績不滿意就有多少對教育不滿意的家長。作為教師壓力可想而知。

作為教師聽到各種責難心裡很難受，因為我們從進師範的那一天就是帶著—先學高為師再授業解惑的理想去的。其心本善，不當誅！當我們辛勤付出之後還聽到家長的責難時，用心如刀絞來描述絕不為過。所以教師一定要具備調整自己心態的能力，雖然學校裡是象牙塔，我們也要逐步具備對非議的免疫能力。與其去聽那些不好的話語，不如用時間和精力去幫助更多的孩子，陪伴孩子成長，塑造他們獨立的人格，尤其是原生家庭負面影響較多的孩子我們更要去關注，也許我們不能改變家長，但是我們可以改變家庭裡的戾氣的傳遞。只要付出總會有家長會看到，人心都是肉長的，當表揚我們的聲音多了起來之後，我們就會發現一些規律，家長更關心什麼，可能家長關心的與以前我們認為的並不一樣，時間久了我們積累的方法和應變能力就叫經驗。

還有，我們做教師的人必須把自己的目標放得更遠大一些，我們不僅僅是教孩子考試的那點東西。有時候引導學生完善人格，比教授考試技巧更能激發我們工作的熱情，因為我們要培養的是為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平的人。與我們的目標比起來那些雜音，夠不上我們的理想情懷和擔當。師者，可以俯身傾囊諄諄而教，亦應頂天立地仰望星空。

希望這些回答能夠幫到你這位同行！

一多醬

目前社會上很多人對教師這個群體的評論很苛責，充滿誤解、偏見和謾罵。主要原因無非兩種：一是“教師課上不好好講課，課下掙取高額補課費”，二是“教師除週末、節假日外，還有帶薪寒暑假，實在太舒服了”。對於第一種現象，只是以偏概全。而且“補課”現象的始作俑者並不是教師，而是由當今社會的價值取向和升學機制催生的。難道老師只有無私奉獻生活清貧才行麼？第二種看法，是有些人對老師工作不瞭解，只是簡單理解為：每天上兩節課，其他時間喝茶、聊天、上網。風吹不著，雨淋不著，動動嘴就把活幹了。這些只是表面現象，其實教師除講課外還要：備課，學習，批改作業，瞭解學生詳細情況，與家長溝通交流，參加各部門培訓等，這些都不是一蹴而就的，需要付出大量的時間和精力，需要全身心地投入。這些“看不見”的工作有誰能體味到其中的辛苦呢？

希望社會和家長能以客觀的心態對待教師群體。

關鍵字: 老師 職業 話柄