lionqiu73
如果家长没什么事，陪着孩子上上网课，既帮助孩子完成了学习，又增进了亲子关系，没什么不好的！比如我听说有个钢琴老师，他在网上教学，家长陪着孩子协助录像回传等，完成了老师的远程教学辅导。
但反过来说，如果网课都要家长陪在旁边，不能完全说这种网课没有意义，但至少可以说这种网课设计得用户体验不好。
教育部要求，寒假延期就是假期的延续，假期里网课是提供网络学习资源，在没有开学之前不建议开新课。所以从这个角度上讲，首先是网课教什么？学什么的问题。
个人建议假期里的网课以巩固学校学习知识，提升综合素质为主，所以在课程设计上要能够激发学生兴趣，让学生在家可以动手做，培养孩子自主学习和积极思考。比如说设计一些课程延伸的科普类的课程，可以利用家里的设备或者家具进行科学实验的课程，我认为这样的课程更有意义。
所以低年级的网课，老师应该创造性的开发课程；家长应该有选择性的让孩子参与。
创新亦言
学生上网课，由于没有老师监督，很容易分散注意力。家长在旁边陪伴，就是代替老师监督学生集中注意力学习。低年级学习更需要家长监督。
网课这种教学形式，并不是一种适合低年级学生学习方式。
低年级学生的特点是，注意力集中的时间较短，没有形成自觉主动学习习惯，并且，网络教育使用的电子设备，很容易让学生分心，被其他内容所吸引。
如果必须使用网课方式学习，那么首先，在课程设计上，就需要适应学生的特点，每节课要尽可能的短，在学生还没有分散注意力的时候结束。其次，就是需要有人监督，不要让学生被电子产品的其他功能吸引过去。
网课由于缺少师生交流，仅仅是知识传授，所以，只能做为学校教育的辅助，而不能替代。
再学二十年
有意义。
我们常说不能把孩子交给学校，家庭就什么都不管了，家庭教育同样举足轻重。
遇到今年特殊情况，如果不配合学校在家教学生学习，孩子可能把主业都要荒废了。我家的孩子就是看电视、玩手机，追剧、追星，这是他们这个年纪该干的事吗？
陪学生学习，虽然枯燥，但为了给孩子做榜样，必须牺牲一些自己的时间。别人都在这么做，我们还有什么办法。
天作孽犹可违，自作孽不可活。疫情耽误学生如期开学，但我们做家长的不能因为自己的不作为而耽误学生的学习。
所以这样的事情是没有办法的事，是不得已而为之，所以必须肯定是很有意义的。
不抄袭别人观点
既然是教育部门要求上的课，那就必然要求老师在课堂陪看，以督促学生认真听讲和发现学生听讲的一些问题。而不是要求学生家长来陪护，这相当于老师在甩锅。当然，学生家长也要有一定的监护，这么长时间，不能放任不管。现在就算是低年级学生的课题，和以前学生家长了解的可能差别很大。这就可能会存在比较大的误差，学生家长陪学意义不大。
梦里棠香
疫情期间，停课不停学。上网课，孩子自律性差，作为家长如果时间允许的话，建议还是要坐在旁边的，不懂得地方可以给孩子讲一讲，提升学习效率。
草根感悟
这样的要求，确实有他的必要性的。
一、网课不同于课堂教育，课堂教育老师在现场，一目了然，容易管理。而网课是远程教学的，不容易管理，有家长在旁，有利于学生专注。
二、低年级学生，自制能力相对薄弱，有家长在旁督促，能起到提高学习效率的作用。
三、榜样的力量是最强大的，家长陪着小孩一起学习，能让他更有动力。
牧羊曲人
也有意义。家长可以监督孩子学习网课，也可以和孩子一起学习。孩子现在学习的好些内容和我们小时候学的都不一样，家长有时也不知道该用什么方法来辅导孩子，正好借机也可以学习一下，看看老师们是如何讲解的。学习也不是一件一次性的事情，都是要反复的练习，家长知道网课的内容，也可以帮孩子巩固知识。还有就是家长也可以看看网课的效果，现在网课很多，让人有点眼花，听一听也可以让家长有所选择，毕竟学习是件大事，不容马虎。
欣轩华
意义重大，我想不到有什么理由说没意义。既可以视为亲子活动又可以辅助孩子的学习，还可以增加对孩子的了解。知子莫若父，或知女莫若母。
千罪教主
孩子的专注力时间短，在学校上课，有老师监督尚有可能会跑神，如果你让他自己去上网课，他说不定一会儿就去玩儿电脑了，孩子普遍的专注力自控力都不是特别好，确实需要家长陪同
并且上网课学习的事，他不知道的知识。没有老师叮嘱他预习复习查漏补缺，不知道的他也不一定会问，作业不一定会写，还是有人监督比较保险
绯云初空
1. 滴滴事件后，宣传让大家晚上尽量不要单独乘车，尤其是女性，而且建议女性穿衣不要“太暴露”，
2. 教育减负后，宣传让家长多陪伴孩子，孩子的第一教育人是家长，减负的结果是老师学校减了负，家长增加了负担，做个手工要家长孩子共同完成，写个作业要家长孩子共同完成，
典型的不负责任，推卸责任。
