一切真实真实一切
网络不好就不要听，太影响情绪听课，更不建议学校的每位任课老师都在线视频折腾。否则不是作秀，就是笑话百出，老师的形象大打折扣还没意义。若是上级部门非要有这个行动，建议学校每科选择几位教师来做，就要：课备好了，形象调整好了，声音不刺耳，至少普通话吧？
语文 英语完全可以在家背诵默写，数学练计算，这都是可以自学的
这是小学生的建议噢
跟风要不得哈
笑揽日月
从全国疫情防控方面看待教育问题
疫情防控虽然已经取得重大进步，但是仍是很不明朗，学校何时开学也是遥遥无期。对于网络教学也是无奈之举。就目前来看，所有学校网络授课都是“赶鸭子上架”，应急情况下的下下策。网络设备方面：各地区经济发展不同，设备高中底段参差不齐，钉钉、微信、QQ还有各种络“云软件”。因为都是突发情况，所以我们网络授课所需的服务器配置、同时间IP容纳量等等都是问题，遇到卡顿、掉线问题也就不难理解了。
时间紧张，很多学校和老师在“好大喜功”的情况下，课件准备仓促，知识点内容不全面、易错题型不准确等等。家长也反应这样的方式起不到学习的目的，反而加大电子产品的依赖性，对视力也有很大的损伤。
教育部也出手，勒令停止网络教学。对于贫困山区的孩子的教育，根本问题还是需要我们加大扶贫力度，把边远山区的网络建立起来。把网络建立起来了，信息才可以传达到山区。这个工作是地方政府要做的首要工作。
活火山
根据目前全球的网络覆盖情况，我国网络覆盖面宽深度广，基本满足全国人民需求，但是随着信息网络发展，我们对它的要求更高。针对网络覆盖面达不到标准山区或者偏远地区，我想应该有如下两方面考虑：
一、学校层面
学校承担国家教育的首要机构，出发点无论如何都是为学生的成长成长出发，疫情当前，教育部根据形势做出听课不停学的号令，目的是让我们的学生，不管在哪里都能有环境进行学习，这也是社会进步和发展必不可少的关键。对于学校而言，在执行进行网络教学过程，要全面考虑，处在网络不好的学生，可以通过课后下发授课PPT、课后练习，课后辅导等一系列措施进行弥补课堂效果的不足。
二、社会层面
随着科技技术的飞速发展，我们社会资源的公平性更应该继续推进，尽可能让所有人享受这个时代的科技福利，在技术不够成熟的地区，我们的政府和社会更要重心投入，建立健全的机制覆盖全社会。
三、个人层面
首先我们要明确一点，即学习为个人行为，成长发展之所需，也是为融入社会，认知自我，发展自我，体现自我的过程。那么，我们需要不断学习，从教材中学习，从身边人中学习，从社会上学习。因此，我们学习的范围非常广，无时无刻都在学习的氛围中。这里重点强调，教材课本上的学习，一是认真把握课堂重点，掌握学习的规律，按照教堂上布置的作业去温习；二是加强练习，多角度考虑问题；三是自我要坐得住冷板凳，专心致志。做到以上三点，学好课堂知识不在话下。
以上为个人看法，欢迎提出您的建议与意见，谢谢！
桂电小泥鳅
看到楼主这个问题，笔者虽不才，但还是很想对此发表点儿个人看法。笔者作为一名乡镇中学老师，现阶段也正积极响应这全国“停课不停学”号召，尝试着利用网络授课为孩子们的学习添砖加瓦。
之所以特别想回答这个问题，首先是我想借机让更多的家长意识到，脱离了真实的课堂，家长们应义无反顾的作为辅助孩子学习的第一责任人，或是承担起这特殊时期临时的“全职老师”。笔者自己作为乡镇老师，自己班上目前也有因家住农村，网络不好导致不便参与网络学习的。同时也深感网络教学对孩子们的效果，但无论网络好坏，都不足以能证明孩子的学习好坏。
其一，我前面就说了，家长们在这个过程中一定要发挥作用，尽自己最大的能力去按时、按量监管孩子的学习，家长的认真对待，一定胜过所有的网课。
其次，即使网络不好，当前教育部也有明确通知安排，自2月17日开始，将通过包含部分地区使用天锅转播电视在内的电视端都能收看在线直播，并用专门频道开展在线直播教学。
其次，当前移动、电信、联通等三大运营商都有意针对疫情显著地区开始优惠流量套餐扶持。可以满足手机端的在线学习。
总得来说，停课不停学，在线也全靠自觉。要想在此期间学好，平台的确是不可或缺的辅助工具，但脱离了家长的监管和孩子本身的自觉，已经远远不单单是网络好坏所能带给孩子成绩好坏的差距了。因为，家长的陪伴与监管真的很重要。
红烛论坛
这个问题也是很多学校老师所考虑的问题。我也是一名老师，我这是这样思考我的网络授课的。由于确实是一个突发情况下开展的网络授课，所以有很多细节我们来不及考虑，只能在现有条件下选择一个最适合的方式。但是我个人觉得我们不能把这次“停课不停学”活动当成网络上课来做。不停学更应该倾向于不停止学习，那么我们在做设计的时候应该是设计学生学习系统。怎么让学生在网络中自己学习。这样考虑，那么需要我们改变远有的教学模式和思想，我们要把学习的主动权还给学生。那么老师的作用是什么呢？提供学习资源，引导学习，收集问题，进行答疑，辅导作业。基于此那么我们可以通过平台提供相应的学习资源和作业给学生，学生可以根据自己情况进行下载观看和完成作业、提交作业、反馈学习问题。老师呢根据学生作业情况和收集到的问题做进一步的辅导，如：发布作业解答视频、录制补充学习材料视频等。这里面的许多环节不一定都要在线进行。所以通过这种方式一方面可以解答你的顾虑，另外一方面可以把我们的学习做的真正的学生学习，效果比老师讲讲讲有效的多。这是我的一些思考和做法。一样可以帮助你。
迷思Myth
教育要公平。网课的推出就是一个很不理智的做法。
你可以提倡孩子在家复习以前功课，可以提倡孩子预习，可以选择看一些课程，但是如果通过网络教学，要求孩子必须在没有网的情况下，同步学习，开学不重新上，那是一个不理智不合理的做法。
有的地方网络覆盖不好，有的没有设备，有的放假在外面，学习资料没有带齐，很难快速进入学习状态，学校要充分考虑到，要做好弥补措施。
行学美中学课堂
网络不好确实不好办。确保网络正常运行是保障网上授课的基本前提，需要当地与工信部门及网络运行企业的协调和支持。国家教育局提出的“停课不停学”，实行网上授课，是要因地制宜、从实际出发，根据当地的网络情况、服务能力、学生分布等有针对性地上网。
而“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。学习的方式应该是多种多样的，可以通过读书，普及疫情防控知识，加强生命教育等等。一些地方开通网上授课，只是“停课不停学”的方式之一，是利用信息化手段实施教学的一种探索。
狗尾青
【阳子书法】山区岔困，网课肯定是不可行的，教育部门会享尽一切办法解决的！相信政府，以人为本，加油！
阳子书法
地方电视台可以安排电视授课，家长辅导。这段时间家长变身老师，要耐心和孩子一起学习。
风之语8447
网络不好的学生有点吃亏，一个班50多人，网课能参与的在老师督促下有大半，一小部分在农村条件限制，没有办法参与，老师也没法强制！所以根本还得祈祷疫情快点结束，一切都能走上正轨！
