最近因為疫情，各地紛紛延遲開學。
1 月 27 日，教育部正式發佈《關於2020年春季學期延期開學的通知》，要求部屬各高等學校、地方所屬院校、中小學校、幼兒園等學校適當推遲春季學期開學時間。學生們的寒假就這樣被延長了——並且，時間可能比很多人想象中更長。
因為不能及時開學，許多學校為了為了不落下進度，紛紛開通了網課，許多老師也被迫成為主播。
老師們直呼：上網課太難了，我太難了。
儘管如此，老師們一邊吐槽“網課欺負人”，一邊還是任勞任怨的做好教學工作。
為了滿足教學需求，他們努力學習如何使用網絡教育平臺。儘管臺下沒有“觀眾”，也想盡方法重現課堂氛圍。
而對學生和家長來說，網課也並非一看了之的事情，網課需要匹配的材料要去搜集、孩子的作業需要輔導、上課監督需要做到，還要和老師反饋上課情況，有的家庭甚至要為無法提供兩臺設備讓學生一邊看電子教材一邊看網絡直播而犯難，而因為身在外地或者農村老家，很多學生甚至沒有文具和練習本。
但是這些也依舊阻止不了網課的如火如荼。
其實網課這個模式也不是很新鮮，科幻故事中與，互聯網出現時，就有類似構想在提出互聯網＋的時候，就出現了，互聯網+課堂，可以突破時間和地域的限制去平等獲得有限的優質師資。
但是，真的也那麼好嗎，其實網課屬於自學，他跟正常上課是不一樣的，網課帶來方便與快捷，隨時隨地學習，突破時間和地域的限制去平等獲得有限的優質師資。但是正因為如此，網課效率才不是那麼高，就因為可以隨時隨地，便產生了拖延，一拖延，網課便失去了效率。
網課像是自學，其實真正有自制力的人，有沒有網課都一樣。我們去學校，其實學的就是氛圍，你在所有人都學習的氛圍下，你也會學習，人會不自覺的從眾，這也是好學校會越來越好的原因。
其實氛圍是一方面，最重要的是自身的約束，與他人的約束。但是大部分人約束是沒有那麼強的.所以才需要學校，
希望疫情早點過去，武漢加油！！！
拜託了，早點恢復正常吧，我想回學校上課......
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