初中三年往往會成為一個孩子成長的“分水嶺”。因為初中階段不僅是孩子身體快速成長的階段，也是學業難度和強度變化較大的時期，更是孩子心理發展、情緒變化較大的敏感期。
初中三年的目標是：讓孩子養成自主、獨立、自律的性格和良好的生活習慣和學習習慣。
初中三年可以用幾個不同的關鍵詞來形容。
初一關鍵詞
“適應”和“養成”
初一剛進來的每個孩子都會懷有對未來的美好憧憬，渴望給新老師和新同學留下一個良好的印象。即使在小學比較調皮、學業比較落後的同學，也往往暗下決心“棄舊圖新”。作為家長和老師，我們要藉著這個契機去幫助他們進步。初中與小學有很多地方不同，初中的課多了，題目難了，我們要去幫助孩子們適應初中的學習和生活，養成良好的生活習慣和學習習慣。
一個習慣的養成至少是21天。在剛入學的21天我們可以幫助孩子養成：預習的習慣、聽課做筆記的習慣、整理錯題的習慣、制定計劃的習慣、閱讀的習慣。讓孩子提前預習，帶著問題進課堂學習效率會更高。認真聽課的孩子課堂上總會有筆記，家長可以通過檢查課堂筆記來了解孩子的課堂情況。讓孩子把作業、試卷中的錯題整理成冊，便於他找出自己的薄弱環節，有針對性的提高。凡事預則立、不預則廢。從初一開始我們需要培養孩子，制定每天每週每月每學期的計劃。
關於閱讀，有人說讀書是世界上門檻最低的高貴舉動，只要付出一個漢堡的錢，便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思與時間。尹建莉老師說“愛閱讀的孩子更有爆發力”。我覺得讀書的孩子不會變壞，喜歡讀書的孩子心靈豐富。作為家長，無論我們身處何處，也無論條件如何，我們都可以為孩子創造一個讀書的氛圍，讓孩子養成閱讀的習慣。
初二關鍵詞
“分化”和“逆反”
從初一到初二又要跨上一個的臺階，學科增多，難度加大，原先基礎不很紮實的同學，就可能因此而被落下來。而一旦落伍，則往往會厭倦學習，並且互相影響。怎樣孩子防止成績下滑？我覺得要提高孩子對學習的認識，改進孩子的學習方法，排除孩子的學習困擾。
有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長可以和孩子談談心，幫助孩子克服心理障礙，及時疏洩孩子的不良情緒。
初二學生年齡多在14歲上下，普遍進入生長髮育的第二個高峰期，我們常看到男生逞強好勝，容易衝動，愛在女生面前表現自己；女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感，這就是所謂的青春期。
對於青春期，作為家長我們不要怕，要知道這是孩子成長的過程。當孩子出現逆反心理時，父母不要惱怒，不可“針尖對麥芒”，以任性對任性，否則會火上加油。正確的做法是冷處理，對他的任性不予理睬。等他平靜下來以後再想辦法。對於逆反期的孩子也不能說教，要巧妙藝術的開解，比如引導孩子讀相應的文章，他山之石可以攻玉，專家的話孩子可以聽得進一些。
初三關鍵詞
“中考”
初三是孩子們壓力最大、最辛苦的一年。作為初三的家長，我們首先心態要放平。心理專家發現，現在畢業恐懼症已經“傳染”給了家長，孩子臨近中考，一些家長開始焦慮，甚至全身不舒服。
我們應該相信自己的孩子，每一個孩子都是很有潛力的！還應從心理上對升學有一個正確的認識，初三生活對孩子來說是一次全新的鍛鍊，會充滿很多成長的快樂。家人的自信和樂觀是對孩子最大的鼓舞，所以在孩子面前要樹立一個堅強的你，用你的信念和對生活的態度為他(她)指明人生的航向。
其次，我們還要準確定位。應該讓孩子明瞭中考的意義。只有孩子重視了，他(她)才有動力，才能自覺地投入初三的學習中去。
本文節選於湖南省長沙市南雅中學範韻老師寫給家長的一封信，轉自網絡。以上圖文，貴在分享，版權歸原作者及原出處所有，內容為作者觀點，並不代表本號贊同其觀點和對其真實性負責。
閱讀更多 在這裡讀懂教育 的文章
