洞察内心
网上授课和在教室里上课是课堂的两种行式，目的都是老师将知识传授给学生。教室里上课大家都比较了解，这里我主要说一下网上授课。
现在疫情期间网课成为了一种必然，作为新生事物的网课第一次显得如此重要。各种关于网课的互联网公司层出不穷，甚至都将广告打到了中央电视台。
网课相对于传统的教室上课有一定的优势，比如时间上可以控制，如果状态好可以多上一会儿，状态不好也可以缩短时间。在人数上，可以从一对一到大班课，比较灵活。作为新生事物的网课，对老师的综合素质提出了很高的要求，这就使得上网课的教师年轻化，并且要与时俱进。老师为了抓住学生的注意力，会使课堂变得生动活泼，知识讲的深入浅出更易懂。网课也可以实现不同国家老师与学生的交流，比如眼下比较火热的，英语外教课。
当然任何事物都有两面性，网课也存在很多问题，比如大班课，受限于网络，只能老师开视频，这样不可避免的变成了填鸭式灌输，老师也看不到学生的状态，使得效果大打折扣。网络是新生事物，很多家长接受起来比较慢，比较难，他们不会在电脑上装软件，调试，所以他们更倾向于传统的课堂教育。
总之，网上上课和教室上课是两种行式，他们改变不了教育的本质和主体，那就是老师与学生。我们应该将这两种方式灵活运用，扬长避短，也应该与时俱进。
小陈同学Mr
我觉得应该一分为二的看待网上授课的问题，如果孩子的基础好，自觉性高，家长辅导到位的话，网上授课也可以达到良好的效果，就像我们班有几个孩子说的，网上上课不错哟，因为没有听懂的话可以反复反复的听课，直到听懂为止，特别是有些发音比较拗口的英语单词，可以多听多模仿。但是，对于自我管控能力差，家长没时间辅导，或者像英语学科，有些家长着实辅导不了的话，上网课的效果就比较差强人意了，我班上一些基础比较差的孩子适应不了讲解语法时也是用英语授课，大呼听不懂，感到很苦恼，纷纷要求我等到正式上课时再讲一讲，让他们能更好的理解课文，并且好多孩子大呼自己听完课之后找不到重难点了。没有教师的在旁辅导，孩子们上课的注意力也不太集中。如果是在教室里上课的话，孩子们会更聚精会神，毕竟一个班孩子都在一起学习，有伴儿有学习氛围，这是很重要的，孩子毕竟是孩子，他们的自律能力不强，平时有老师盯着都有少部分孩子会开小差，注意力不集中，所以很需要老师的提点和辅导，所谓，术业有专攻，各科老师有各科老师的法宝和学习方法，并不是所有的家长朋友都懂得如何引导孩子预习，学习，复习的。比如我自己，在作为英语教师的同时，也是一位家长，我自己深有体会，在辅导我儿子的时候，对于语文数学，我也有一些自己不懂的教学思路和方法，何况，很多家长们并不是老师，没有修过教育学，心理学，对于如何辅导孩子学习更是力不从心了。所以我觉得，在教室里上课，给孩子们提供一个好的学习氛围是更完美的，现在上网课，实在是特殊时期没有办法的事儿。并且在网上学习，有一个最大的弊端，就是容易影响孩子的视力，像我儿子在家里用电视学习还好一些，我班上有些孩子是用手机在学习，长期聚精会神的盯着手机，对孩子的眼睛👀杀伤力太大了。所以作为以为有责任的教师，同为一位孩子的家长，我期待真正的春天快点到来，让我们的孩子们能高高兴兴的背上小书包坐在宽敞明亮的教室里好好学习。大家对我的回答有什么想法，欢迎一起探讨。[玫瑰][玫瑰]
冷雪霜
我认为还是课堂气氛好！
疫情当前，网课是一个临时措施，已上一周，大部分孩子已麻木，没有新鲜感了，基本处于老师当直播激昂，学生该不听还是不听，打游戏，追剧……尤其是没有视频互动的教学软件，更是不可描述。
这俩周我没有及时来头条，就是因为学校要求开网课。一切从零开始，下载教学app,去一遍遍试验，一遍遍学习操作；因为教材资料都在办公室，又是新教材，电子版找不到，还要去做学案、课件……总之，天天忙。但是，开学后，在线的学生并不多，互动的就那么几个人，上传作业的更是少的可怜，学生连“组工”都不去做；私聊班干部，追剧、打游戏通宵，上课时只是在app上挂线而已，所以很伤心。
上课第一天布置了一个作业： share your wish lists of things you would do immediately after the epidemic goes away.结果吃饭、玩占99% ，这让我无法接受。
在校课堂学习声情并茂，现场互动效率高，上课开小差的还能给学生补补，早读、限时训练、自习都能拓展，效率自然比网课高。
存在即合理，还请上网课的学生们珍惜时间，开学后即使再补网课知识也会很赶，所以错过了很难补上，希望各位入学检测能取得好成绩。
陪考宝妈
在这里结合我本身给孩子上网课，和通过远程家访对学生和家长对于网课的反馈来说一说：
一、上网课和在教室上课准备起来的不同
第一次授课在学校给本学校的学生通过空中课堂视频授课；\r
第二次在家里给四个学校学生授课，授课本身\r
对老师提出了更高的要求，服装、肢体动作和上课的语言都得好好斟酌一下，因为在电脑或者手机前面不止一个学生，可能有学生的家长，对老师本身来说，也是一个促进和提高本身能力的一个过程。
二、学生的接受程度怎么样
网课内容现在以复习为主，内容相对来说比较基础，我们在上网课的时候可以跟学生互动，随时调查学生对课堂的反馈情况，比如讲了一个知识点，可以马上设置一个问卷问学生听明白了吗，也可以随时发布一个测试题，我上课的时候，学生接受起来还是比较快的。
三、通过远程家访调查学生上网课的课堂效率
通过跟家长和学生的交流，整体的反馈还是比不错的，学生上课大部分很积极，早上起来提前20-30分钟就进行候课了，而且我们也可通过课堂监控学生听课的认真情况，班主任做提醒及时和家长沟通做提醒
四、网上授课如何提高效率
1.个人认为，学生不管是在教室还是从网上听课都要有一个合理的作息时间，保证有充足的上课精力。再一个如果有没有听明白的，课后要找到自己的任课老师，及时交流问题，相信不管是在教室还是现在特殊时期老师都会随时欢迎我们的学生来问问题，不管是知识问题还是生活中的问题，老师们要做到充分以服务学生为主。
2.给各位家长的建议，在家里虽然是能够监控学生的学习听讲情况，但是也得做到少干预，比如经常问孩子“喝不喝水？吃点水果？这个题你听明白了吗？”上完课后再去处理此类问题会好一点。其次再调查的时候有些家长有这样的疑问，他们说现在孩子没有跟上进度，开学正常上课后怎么办，这一个问题，家长也不必担心，我们开学后会从零开始，给孩子处理问题，一切根据教育部的要求来，保障我们孩子的学习。
文音e
网上授课和在教室听课，大家感觉哪个效率高？
如题所说，如果一定要说出哪个效果好，我想很多人都会犹豫。那么，究竟网上授课效果好，还是在教室听课效果好呢？接下来我们将通过这两种不同的授课形的优缺点的对比来寻找答案。在这里提前说明一下，我们只从教师和学生两个教学活动中的参与者角度进行对比。
首先，传统的教室授课。在教师方面，这种授课模式自古以来就有，让教师感觉到很自然，面对的是实实在在的活生生的一群学生，讲课过程中的沟通很容易进行，课堂效果容易把控，更方便对学生进行随时指导。在学生方面，上课的氛围很浓，不是孤零零的一个人面对一个冰冷的机器，可以和老师同学进行探讨，更重要的是学生不仅仅要学习只是，更重要的是学会做人，对面的老师不仅在知识影响学生，在言行举止上也对学生的性格和今后的待人接物有潜移默化的影响。另外，处在形形色色的同学中更有利于学生将来融入社会。以上是教室授课的优点。那么，教室授课最突出的一个缺点就是教学资源的浪费，特别是人力资源的浪费，因为一个老师只能面对一个班级的学生。另外，学生对同一学科只能是固定担任自己班的任课老师，个别学生不适应老师的教学方法，学生的选择面比较窄。
其次，因目前疫情而蹿红的网上授课。在教师方面，这种授课模式方便快捷，足不出户就能完成教学，并且同一时间可以教的班级数可以很多，能够更好的利用网上学习资源，更适合目前疫情严重没办法正常外出的紧张形势。在学生方面，很安稳的在家里就能学习，不用担心座位靠后看不清楚听不清楚，另外，喜欢那个老师的讲课方式就选择听那个老师的课。网上授课的缺点最突出的就是老师和学生不能面对面沟通讨论，学生学的怎么样老师不能直接了解到，学生因为缺少学习积极性，又没有周围学生的影响，更容易失去学习的兴趣。
最后，通过以上的分析，我想大家应该知道结果了。我是比较倾向于教室听课的，你呢？
我是乐贝课堂，关注我，了解更多教育知识。
乐贝课堂
应该是在教室效率高。
由于现在是特殊时期，网上授课是响应国家“听课不停学”的原则和号召，为了尽量不耽误教学才做出的权宜之计。
我估计，现在不管是老师还是家长，都希望疫情早点结束，学生早点回到学校上课。
网上授课有这几个短板:
1.无法保证班里的每个学生都能准时、不受影响地听课。有的家庭，尤其是农村家庭，没有网络，就无法在网上听课。有的家庭人口较多，学生在家听课的环境可能比较嘈杂，影响听课质量。
2.学生个人学习过程中无法实时监督。因为老师不在身边，难免会有学生听课分心，注意力不集中的情况。这也会影响学习效率。
3.学生的作业质量比在学校明显低很多。有的学生可能在网上搜答案，而不是自己独立思考。有的学生做题不认真，错误很多。老师即使纠正了，也不能做到继续跟踪。
学校授课利大于弊，长期以来绝大多数学校都是以班级授课制作为教学模式的。
1.班级授课制存在时间长，学生和老师都已经适应了这种教学模式。
2.在教室上课，师生互动效果更好，老师可以实时监管每个学生的情况，出现不认真听课的学生，老师能够及时纠正他的听课状态。
3.学生写作业的质量更好些，因为有老师的监督，学生在做题过程中如果遇到不会的，可以向老师请教，这比学生自己上网搜答案的效果要好的多。
4.在教室上课有学习氛围，班里的同学都在学习，学生们在这种氛围下学习效率更高。
开学时间因为严重的疫情已经延长了很多时间，老师、家长和学生们都盼望早点开学，尤其是初三和高三学生，他们马上面临着人生大考，心理压力会更大些。
让我们期盼疫情早点结束，一切恢复正常吧。
曾老师的英语角
由于当前疫情防控形式依然严峻，国家教育部宣布开学时间推迟，家长除了担心孩子的安全问题以外，最为担心的是延迟开学后，孩子的功课学习怎么办。
针对这个问题，教育部实时提出了 “停课不停学”的教学理念，是疫情防控特殊时期的临时教学调整。通过网络学习无疑是最好、最安全的学习方式。一时间，各种网络教学辅导机构，各种网络教学平台以及各个学校都纷纷响应“停课不停学”的教学理念。各种网络课程，各种线上教学，如雨后春笋一样，真是五花八门，纷纷亮相。
老师在没有网课设备，对教学没有充分准备的情况下，就被通知上网课，被录课，被上课。老师一时成了主播，家长变成了老师，学生没有课本，在老师的关照下，天天围着手机和电脑转。还没有开学，就这样被折腾了好长时间。有人喜有人忧，搞得主播精疲力尽，手忙脚乱，搞的学生无所适从，搞的家长有苦难言，一言难尽，再也不想当老师了。
网课乱象丛生，良莠不齐，搞的老师、学生和家长苦不堪言，本来一个轻松愉快的假期，让网课彻底给添堵、添乱了。
由于网课费时、费力，费眼睛，效率不高，只能作为一种教学的辅助形式，无法替代正常的课堂教学，最终流于形式，华而不实。为了减少学生上网的时间，更好的保护视力，防止网络“拥堵”，教育部及时叫停网课，对国家中小学网络云平台“停课不停学”的学习资源做了分工调整，由中国教育电视台4频道，于2月17日播出中小学生学习内容，这些学习资源以小学课程资源为主，同时兼顾初中和高中学生的学习。网络课程学习，不代替学校正常课堂教学，只作为复习或预习使用，开学后，课程还得重新学习。
相比之下，线上教学，需要一系列的硬件设备来支持，受网络影响很大。老师在线上讲课，学生在下面被动听课，有时画面卡顿，声音不清楚，师生互动效果不好，没有临场感，没有真实感。每次上网课时，必须有一个老师在旁边及时的管理学生，积极配合辅助网课老师的讲解。当学生遇到不会的问题，不懂的问题时，作为网课辅助老师要及时的配合在线老师解决学生在学习中遇到的问题和困难。如果上网课没有线下老师的管理和积极配合，那网课的效果可想而知。
在线下的课堂教学中就不存在以上这些问题，教师对课程的讲解，一般处在中间水平，学习好的学生已经听懂了，学习差的学生仍然不会，教师和学生可以随时互动，随时发现教学中存在的问题，才能更好的因材施教，才能更有针对性的对学生进行课程辅导。学生之间也可以相互学习，相互讨论，便于发现教学中的问题，使教师对教学中存在的问题及时的反馈，从而改变自己的教学模式，让教学更有效果，从而更好的适应学生，使学生更快的学会、运用、掌握和巩固所学的课程知识。
在线下课堂教学中，教师可以实时有效的利用优质的网课资源，从而更好地为教学服务，把自己从繁重的教学任务中解放出来，让课堂教学变得更加有趣、更加有效。在教学中充分发挥网课的视听资源优势，使学生对知识的学习理解更加直观、形象，对所学的知识便于理解，便于记忆。
只有把网课和线下课堂教学相结合，优势互补，才能相得益彰，这才是真正的传道、授业、解惑。才能真正的开阔学生的知识视野，这才是真正的老师，这才是真正的课堂。
其正色
作为一位资深教龄的一线教师，我来谈一谈我自己的看法。
对于年龄小的孩子，尤其是小学阶段的孩子来说，网上授课的效果肯定没有课堂学习效果好。小孩的自律自制能力都没有发展到一定程度，网上授课，不仅不会提高学习效率，而且长时间对孩子视力，身体都会造成影响。教师没有办法和孩子进行眼神交流，在孩子眼里，网上学习跟看电视没有什么区别，并且有可能是索然无味的。
对于年龄大点具有一定自律能力的孩子来讲，网上上课就是双赢。一方面不仅能督促自己合理安排规划自己的时间提高自己的学习效率，而且在学习内驱力的推动下，学习自己感兴趣的新事物。对于大学生而言，网上授课无疑是最快速高效的。
小学英语教学
这个不用怀疑，对孩子来说肯定是教室里听课效率高。对成人来讲因为时间哈你很重要，所以可能会效率高，这种情况我们不谈，只谈孩子。
我觉得可以从以下几个方面来讲。
1，人是社会性属性的物种，他需要的是面对面的交流和存在感。特别是孩子，更需要爱和亲密关系的滋养。
2，无法面对面的交流就有点异地分居的恋人，如果一直持续下去，最终是要分手的，这是人性决定的。
3，在教室里听课对孩子来讲更容易集中注意力，老师也更容易看得到孩子有没有开小差，以便在课堂上可以控制节奏。
所以教室里听课是网上授课不可能替代的，这是道，不以人的意志为转移，特别是孩子。
林夕堂小朱老师
当然是在教室里上课效果好了！
不过有个致命的前提是那门课你不反感！
具体呢有以下几个原因：
1，课堂上真人互动，老师与学生情绪语言表达，都要比在网络上授课来的真实！这样比较效果可定要远远高于网络授课！
2.网络授课，大家都是用电子设备，这从青少年的健康来讲，必然对他们的视力有所损害！
3.网络授课，必然存在着逃课现象！因为毕竟不是多人面对面视频授课，学生能看到老师，老师看不到学生！
4.老师讲的内容，学生们懂了没懂，听清了没有，这都是问题！
所以总得来说，现实教室授课优势肯定大于网络授课！
