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由于肺炎疫情的影响，学校推迟开学，网上在线学习成了当下暂时性的举措，但是可以肯定地讲，开学后一定会把下学期的课从头教，为此，家长不需要焦虑。

网课受网速的影响，虽然学校都有在开设，但是教学效果并不理想。

前几天，轰轰烈烈的网上直播课，第一天便让大家领教了无奈，卡顿，进不了教室，结果让网上教学草草收场。很快教育部就下发紧急通知，不允许各中小学校在网课上教授新课。这说明以目前网络的现状，全国中小学都集中在线上同时直播学习，仅技术支持与保障这块就有很大的困难。对于广大中小学教师来讲，他们非常清楚这次网上直播课的效果，自然会在正式开学后重新教学。

网课永远代替不了线下课堂教学，这是由学生学习的特点所决定。

线上教学不管是对授课教师来说，还是对听课的学生来讲，都远不如线下课堂教学效果好。这主要是由教学的互动性所决定，教师在线下课堂教学的过程中，随时能观察全班学生听课过程中的表现，如发现学生有听课不专注现象，可以及时提醒或引导。如通过课堂提问，学生回答问题的表现，可以直观地判断学生听课掌握情况。而线上做不到这点。

课堂教学的流畅性是线上教学所无法相比的，为了确保教学效果，开学后必然重新教。

我们都知道课堂教师最讲究流畅性，教师从进入教室的那一刻起，就在关注和引导学生，让全班同学把注意力集中在课前准备，课上认真听讲，参与课堂互动，做课堂练习，老师进行课堂答疑等环节。而线上教学由于教师没办法关注到每一位学生的课堂表现，自然对教学效果没有底数。自控力和领悟能力好的学生，学习效果会不错。但是自律性差的学生，一节课下来很难完全听懂和吃透，这就要求教师开学后必须重新教。

结束语：通过上面的分析，聪明的家长应该更清楚孩子在线下课堂听课和线上网络学习的特点，以及两者的不同之处。在开学前的这一段时间里，如果你的孩子参加网上学习，必须要调整好你家的网络，尽可能要增加带宽，让网速能保证孩子正常在线学习。同时要认真培养孩子良好的学习习惯，在激励与引导之下让孩子保持听课的专注力，才能提高学习效率。

寒石冷月

我是小学老师。我来和大家说说我的观点。

我现在每天都依然在上网络直播课。都是讲的下学期的新课，我们学校要求就是让上新课。只是我讲的很慢，效果也很差。线上的教学只是目前疫情防控期间的临时应急措施，不能替代正常的课堂教学。

如果是在真实的课堂，每讲一个知识点，都有反馈的小练习。那时我就会挨个查看学生的掌握的情况，谁学会了，谁没学会，我都了如指掌。在第二次练习的时候，就会针对不会的同学进行练习。可是现在他们在家里，大部分旁边都坐着一个家长，这可倒好，我不但教孩子们，也教家长，每每做练习题时，家长们就开始帮助自己的孩子。

我一在强调要孩子自主学习。可是这是在学生的家里。家长就在身边，很多家长已经帮助惯了，越是学习能力弱的家长，帮助越多。恶性循环，家长帮助越多，孩子的学习能力也就越差。

开学之后，对于学过的知识点，是否会重新教学呢，我们这里有文件，要做好开学后的教学和居家学习的衔接，不得以居家学习完全代替学校课堂教学。学校正式开学后要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。

这样的规定也是很符合实际的。线上讲过的内容，重新讲没有意义。但是老师要根据自己班里的学生的实际情况制定相应的教学计划。没有学会的知识点，不用说肯定是要重新讲解练习的，这是必须的。因为前面的东西学不好，打不好基础，就会影响学生们后面的学习，所以每位老师都会根据实际情况来制定开学后的教学计划。

在我们附近的几所兄弟学校，他们采取的线上上课形势，有的是找了各科的骨干教师，分科给所有的孩子上课，还有的利用手中的资源，给学生们放的是网上搜来的各种小微课，我个人觉得这样的效果肯定不好，又不是学生自己老师在讲课，所以她们估计开学后会重新在串讲一遍，

还有的省市，已经叫停了讲新课，那就不存在什么疑问了，假期也没有讲新课，开学当然要讲啦。

所以要不要重新给学生们讲一遍，也是要看实际情况的。根据上级领导的的指示精神，结合学生的实际情况去做教学安排，就不会错的。

浅浅的教育

你好，很高兴回答这个问题，我们当地教育局发的文件是正式开学后，除高三外全部实行新学期“零起点”教学，但是现在全民“网课”，一场“停课不停学”的网络教学搞得“轰轰烈烈”，网上也是热议不断，褒贬不一，老师学生家长也都是叫苦不迭。

据我了解，各个学校安排也完全不一样，就我熟悉的高一年级，有的学校明确不开新课，就是以复习上学期内容为主，从早晨7点到晚上9点半制定了学习时间和内容；有的学校制定了详细的学习内容和课程安排，网课内容都是下学期的新课，学校要讲新内容，学生必须跟着大部队和自己学校的安排，把新内容学好，万不可有开学还要重新零起点教学的想法，否则耽误的就是自己。学校统一安排新课，所有学生学习进度都是一样的，开学即使再讲，也是针对重难点快速的讲解了，学的好的学生就是复习巩固，学的差的更是云里雾里了，所以现在网课一定要认真对待，不能学成夹生饭，已经开始新课教学的学校，对优秀学生不会有什么影响，对中等及中下等学生就是极大的考验，开学后，学生的差距会明显增大。

我的看法:网络教学远远达不到线下班课的学习效果，高三初三的毕业生，时间紧，面对升学考试，克服困难上吧，本来就是选拔性考试，优胜劣汰适者生存，考验孩子们自律性的时候到了，老师家长们在孩子人生的关键时刻，也得克服困难鼎力相助！

高一高二的学生们，最好是以复习巩固旧知识为主，高中的课程难度大内容深，需要自己独立思考总结的内容很多，平时学校上课进度快，难得现在有这么充裕的时间，应该以复习为主，学生多消化回顾一下以前欠缺的知识，预习为辅。

别的低年级学生，大可放弃所谓的“网课”，自己老师安排学习内容，多给孩子们阅读课外书的时间！

牛老师微讲堂

很多家长，很多老师，很多学生现在都在纠结一个问题，既然我们已经开展了网上授课，那么开学之后我们的教学会不会从头开始呢？

首先刚才看到了一个头条上的新闻，有个家长在微信群里面骂了整整好几页，然后退群。为什么出现这种极端的状态呢？是因为学校组织了网上授课，但实际上孩子的学习效果非常差，同时学校还要求家长每天给孩子测量体温，并且定时上报，增加了家长的工作量，甚至有时候可能的确是一种额外的多余的，没有必要的工作。

这里面涉及到的就是其中的一个问题，网上授课对孩子到底有没有作用呢？对于我本人来讲，今天是网上授课的第7天，到目前为止已经发现网上授课特别对于中小学生来讲真的是很难达到效果。

班内60多个孩子授课的时候有40左右在线的，在授课过程中随时为了互动做出了一些判断题，30秒或者一分钟完成判断结果只有30个孩子左右在积极的回答，这就意味着60多个人的班级只有30来个孩子认真对待。

其他的30人左右，我们不再考虑是什么原因造成，我们只是可以明确的说在网上授课，对于孩子们来讲，到后期的话肯定差距越来越大。

所以我个人觉得我们现在所从事的网上授课可能仅仅是一种测试，因为目前很多人已经发现，网上授课的价值和他的力量真的是微乎其微，甚至有可能会起到反作用，因此开学之后非常有必要从0开始再进行授课，只不过速度可能有一点加快而已。

当然上级主管部门的要求也是这样子，也就是说开学之后零起点教学。

不过我们仍然有一点可以确信，即使是零起点教学，恐怕速度要快很多。

义诚老师

题主的问题想必是广大家长朋友的担忧。汐颜认为家长朋友根本不必担忧，本次线上直播课程不上新课，主要复习学过的内容。

01

因为教育部有规定：

一 对小学低年级上网学习不做统一硬性要求，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。

二 “停课不停学”的学习内容不只是狭义上的学校课程，授课内容可以是心理健康知识，公共卫生知识，心理健康辅导及上学期所学知识的复习等且不准上新课。

三 多地教育局已发文明确表示本学期所缺的教学课时，会用周末及缩短暑假来补回。

02

但是这次“停课不停学”的线上授课活动，各位家长老师同学都应该重视，不要认为它不是下学期的教学任务，就不重视，让这次教学活动走了过程。

这次停课不停学的线上教学活动的初衷是应对这次疫情严重，不得不延期开学的临时举措，既然是临时举措，肯定有它的弊端。

比如说卡顿、老师准备不充分、平台不统一、学生不适应等，特别是第一天就让家长、教师、学生都领教了线上教学的无奈。

可是各位家长，各位学生，不用担心，我们有问题解决问题，这是咱们中国人的闪光精神，在第一天网络课出现问题的基础上，老师们都在去适应、去改进。

一 网络

由于网络不顺畅、卡顿而导致播课不顺利，许多老师和网络公司联系，改变卡顿现象。我就知道一位老师为了线上授课顺利，去移动公司换了电话套餐，办理了无线流量上网业务，用的是4G移动数据直播课程，毫无卡顿。

二 工具

为了防止网络直播课程使用某一工具，听课的学生太多而进不了网络教室，许多老师都下载了几个直播课程的工具，比如说希沃白板5，腾讯会议，钉钉等，如果哪一个工具出现了问题，就换另外一个。

我一直使用的是希沃白板5，没出现过状况，而且西沃白板5提供的教学资源非常棒，学生都非常喜欢。

三 线上的授课方式的改变

线上授课的最大缺点就是缺乏师生互动、学生缺乏学习氛围，这也是家长和老师最担心的问题。

为了解决这个问题，很多老师也是想了一些办法，首先要在精选教学内容，注意教学语言，尽量多吸引学生。

第二，充分充分利用教学软件的功能，对所讲内容和学生进行互动，还可以进行当堂测评，由学生做出答案，现场收集，现场评估，还可以充分利用留言区和学生进行文字互动。

第三，上完课在群里晒笔记、晒作业，这一招是很见效的，我们班的学生天天在群里晒笔记、晒作业，孩子们不仅可以看见自己的笔记，还可以看见别人的笔记，这应该是可以起到鞭策作用的。

第四 网课最大的优点是可以看回放的，我所用的希沃白板5课程一结束就立刻生成回放，学生可以在复习时使用。

昨天数学课下了之后，我在群里收集数学笔记时，只有1/3的学生及时晒出了完整的笔记。我询问的时候孩子们都告诉我下课准备看回放来补充笔记。过了一个小时之后，孩子们都晒出了完整的笔记。

当然，线上的直播课程要达到这种效果，老师要起很大的作用，下很大功夫的。

第五，由于这次网络课程学习是在家里进行的，家长也参与了教学活动，可以更多的了解课程，了解孩子的学习情况，这也应该是有益的。

结语：

任何一件事物都是有两面性的，有优势也有劣势，在疫情这么严重的非常时期，我们进行线上教学，也是为了不让孩子荒废。在这段非常时期，老师带着孩子们继续前行。

面对种种困难，我们要去克服，面对新的学习方式，我们要去适应，面对孩子可能出现的问题，我们要去解决！

要说在这次“停课不停学”的线上教学活动中，付出最多的应该是老师吧。要上好一堂网课，老师的工作量要比准备一堂线下课程多几倍。要想让这次线上的教学活动取得取得良好的效果，还需家长、学生、老师共同努力，也算是为国家抗击肺炎，做一点贡献吧！

我是 ，这是我对线上直播课程的一点看法，欢迎大家讨论，留言。

汐颜说教育

您好，新冠肺炎疫情导致中小学延期开学，为了保障防疫期间学生们的受教育权，各地教体局提前谋划、部署线上教学培训工作。

网络直播课成为主流，讲课内容以复习课预习课为主，点拨技巧，梳理知识点。

       授课内容难易程度要适用于大部分学生；

直播课讲解半小时左右；

      课后必须留针对性作业，作业量要足够，下节课教师可在群中解答典型问题。

尽管如此，线上直播与线下教室上课相比，仍存在无法深入了解学生掌握情况，无法细致考量学生，无法较好的分层次教学等弊端。因此开学后还是要把网上所讲内容系统的、有针对性的进行串讲，讲练结合，以达到最好的效果。

以上拙见，望有所帮助。

風雲8oooo

现在学校开展的网络授课，开学后会重新教学，这是无容置疑的。现在的网络授课，并不能代替开学后的课堂教学。

1、开学后“零起点教学”。这是教育部、各地教育主管部门明确要求的。

虽然现在大部分地方开展的网络授课是新授课，可从授课一周来的反馈情况来看，并不理想。因此，重新教学新内容，“零起点教学”是必须的，也是遵循教育规律。

2、网络教学效果参差不齐。

由于各种条件的限制，网络教学效果参差不齐。这里面既有技术的问题，也有能力的问题；既有老师的问题，也有学生的问题；既有网络教学本身的问题，也有家庭教育的问题。通过网络教学，孩子的学习效果难以保证。

3、网络教学无法实现课堂教学的许多功能。

教学不是简单的教授知识，更在于老师和学生的心灵对话。网络教学能把一个问题、一个知识点讲明白，但学生能否听明白，听懂多少却无法实现。

网络教学只是老师的知识灌输，无法与学生产生问题、情感的共鸣；无法关注到每一个学生的学习状态；无法在授课中形成新的问题，碰撞出新的知识火花。

网络教学只是老师的单边活动，缺少了生生活动、师生互动。

网络教学老师只能按照自己的思路进行知识讲解，忽略了学生的主体地位，忽略了学生也是教学的一部分，甚至是主角。

网络教学无法实现生生评价、师生评价环节，缺少课堂激励，学生也缺少学习的活力；也无法实现因学生接受快慢问题而及时调整教学思路。

网络教学这只是在应对疫情的情况下，为保障学生的安全，实现“停学不停课”的无奈之举，它所传授的知识并不能代替课堂教学的内容。

辰心听雨

您好，我是爱好中草药的数学老师。全国性疫情下学校开“网课”是不得已而为之，开学后再重新教学，这个学校虽如此要求，但效果可能收效甚微！原因有如下两点:

一、在老师方面的原因。之前在网课上已经投入精力和时间比课堂上做的准备多的多，不再愿意在这些知识上花太多的时间。作为教数学的老师我会把主要精力放在后续的学习上。毕竟这个学期的教学任务是要完成的。但会不会不管之前学生学习的情况呢？答案是肯定不会，毕竟网课有太多的不完善的地方，一般会通过考试测验的形式来检验学生学习掌握情况。如果学生基础知识测验比较理想就继续新课，如果出现大面积的不及格那就需要重新学习了。

二、在学生学习及家长配合方面的原因。现在流行一句“在家睡觉，为国作贡献”的口号，学生本来在课堂上学习专注力只有25～30分钟左右，试想在网上捧着手机在没有课堂上强有力的约束情况下，其专注程度和接纳新知识的量是可想而知的。如果家长陪伴监督或许效果好点，但孩子对新知识的汲取量因客观原因都是做不到课堂上那么充分的！（注:以下我用视频课堂辅导的一对一学生八年级数学，学生的课堂作业）

综合上述原因，光一厢情愿开学后再重新教学是不切实际的，需要学生对不懂的知识点再多查阅课本和资料或者单独咨询任课老师力求第一基本知识一次清晰明了！

以上是老师的个人之言，不足之处欢迎同行批评之指正，谢谢！

爱好中草药的数学老师

我是木子老师，来为你解答这个问题。

虽然是网课，但如果老师讲的是新课，开学重复讲得可能性不大。建议每一个上网课的孩子每天做好准备，认真上课。

一

现在早已过了开学的时间，但是全中国没有一所学校开学。

疫情在延续，很多家长都表现出了焦躁的忧虑，孩子的学习怎么办？所以教育部发出了指令，“停课不停学”开课刻不容缓。

对于每一个开课的老师来说，现在开课，开的都是网课，而在网课上，大多数老师上只能上新课。

很多家长和学生都抱怨，网上授课，效果很差。但课程既然讲过了，开学就不会再讲一遍，所以肯定不再重复。

这两天，我家俩孩儿子上了一个星期网课。每一节课开始，每一位老师都要说“这个内容我在课上讲过，开学不会再重复，希望你们认真听讲。”

下课之前，老师还要再重复一遍这句话，唯恐学生家长敷衍了事。

而这样的话，是大多数老师的心里话。对于老师这样的呼声，不管是学生还是家长都不能理解，但必须接受。

二

疫情什么时候结束，谁也说不准！

对于老师来说，目前的现状是，一学期的上课时间明显大幅减少，如果开学从头再，按时完成预定的一本书的内容，谈何容易？时间划分上非常紧张。

在线上授课既然讲了新课，那就要全力以赴准备，给学生讲好，讲透，所以重复没有必要。

很多家长和孩子都抱怨老师，抱怨网课的效果不好，还影响孩子眼睛。

但每一位上网课的老师在没任何帮助的条件下，迅速走上了主播的位置。而为了这一节课，老师会查阅各种资料，认真备课，为了20分钟的网课，老师付出的时间可能超过4个小时，甚至一天。

所以既然已经讲过了，那么开学再重复没必要。

三

既然网课效果不好，那么当务之急就是要帮助孩子提高上网课的效率。怎样提高网课效率？我提四点建议：

01 一定要认真听讲。

认真听讲，是学习的关键条件！不管是在学校还是在家里，不管是与老师有互动还是在上网课，认真听讲提高效率的关键。

在上网课时，如果孩子年龄小，或者孩子自制力差，容易开小差，建议 家长陪听，效果可能更好。

02一定要做好笔记

因为是网课，学生和老师没有互动，所以老师在上课的时候，尽量做到目标明确，重点突出，化难为易。

在听课的过程中，我们一定要提醒孩子做好笔记，如果听课过程中时间来不及，也可以截屏，课听完了以后及时补上！

其实每一节课的教学目标和重难点，课程结束时的，内容小结，大多数老师会用思维导图的方式呈现，这一点一定要让孩子记下，认真对待。

当然，如果孩子不会做笔记，笔记记得不科学，我们家长可以给予建议。每一节课的笔记就是一节每一节课的重点内容。

下课后，可以引导孩子围绕当堂笔记做一个课后反思，起到推波助澜的作用。

03 一定大胆质疑

爱因斯坦说过：提出问题比解决问题更重要。

任何时候，学生在听课都会有质疑，才会有收获。那么最好的学习状态是大胆质疑，如果你有问题，一定要及时的提出来相信，每一位老师都会及时的给你在线解答，如果不提，仿佛你就此系了一个死结，随着课程的增加，这个节可能岳结越大。

所以，在听课过程中，或者完成练习过程中，如果有问题，一定要及时问老师，每一位老师都会在线热情解答。

顺便说一声，每一个善于提问的孩子，老师都非常喜欢。

04 可以反复回放网课内容。

网课最大的劣势是缺乏课堂互动，但最大的优点是可以反复回放课堂内容。因为没有师生互动，所以每一节网课内容基本上20分钟。时间短，但内容绝不少。

听课过程中，没有老师的监督，这20分钟很多孩子，未必听懂，怎么办？

木子的建议就是，反复回听。不行听两遍，两遍不行听三遍。在听的过程中，其实就是一个消化理解的过程。

End

朱熹《偶成》中写到：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

疫情在继续，光阴在流逝，老师的网课会持续，每个孩子的学习不能耽搁。

珍惜时间，珍惜机会，认真听讲，及时消化，才是达到最优化的学习。

我是木子老师，期待与你相遇。

木子老师说

为应对疫情，各地积极响应教育部门“停课不停教、停课不停学”的要求，大部分学校要求教师实行“网络直播”，对新学期教学内容进行在线学习。这一措施有利于学生在假期期间保持良好的学习状况和学习习惯，并能有效减轻开学后的课业负担。对于假期期间通过网课已经学习的内容，开学后是否还要重新教学，这要具体问题具体分析。

针对这一情况，几天前，教育部相关负责人在回答记者提问时曾指出：“要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学；对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。”

这一回答区分了在家学习的不同情况，透露出以下几点信息，需要引起我们的重视：

第一种情况，对于已经对本校学生实施全覆盖网络教学的城市学校，开学后不必对已经学过的知识进行重新教学。但要对学生居家学习的效果进行摸底和诊断，根据诊断结果，对学生居家学习时没有学好的重、难点知识进行讲解和复习，确保每名学生都能较好地掌握已学知识，然后再顺次开展新学期课程的教学。

这就意味着这类学校开学后要做的第一件事情是，要求假期期间开展网上教学的学科先拿出一段时间复习已经学过的知识，然而举行一次诊断性考试，根据考试反馈的结果，查缺补漏，确保学生已全部达到正常学习要求后，才可以进行新课。

第二种情况，对于由于条件所限，无法进行网上教学的偏远农村学校或者小学低年级，毫无疑问，新学期应实施“零起点”教学。由于假期延长而耽误的课程，有些地区明确提出，利用双休日周末或压缩暑假补齐。这类学校要针对新学期时间紧、任务重的实际，科学谋划新学期的教学工作，安排好周末和暑假补课，确保学生的学习效果。

第三种情况，有些学校位于城乡结合部或者是一些乡镇的农村中小学，大部分学生家中具备开展网络教学的条件，为了满足大部学生假期学习的需求，这类学校根据上级要求开设了网课，导致小部分农村家庭不具备条件的学生不能享受这一资源。这类学校开学后，也不必重新讲授假期已学知识，对学生假期学习效果进行摸底和诊断后，要制订详细的帮扶计划，对没有在假期期间开展网络学习的个别学生，或者要求教师利用课余时间为其补课，或者采取学生“一对一”的帮扶措施，为其补上落下的功课。

回答还特别强调，无论那一类学校，都要加强对防疫阻击战一线子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。这两类学生由于父母不在身边，缺乏对其学习的监督和管理，网上学习的效果不容乐观。尤其是防疫一线医务人员，他们为了人民群众的生命健康，舍小家，顾大家，做为学校和教师，不能让这些英雄既流血、又流泪，要拿出实际的措施，确保其子好接受良好的教育。

总之，笔者认为，在这疫情防控的非常时期，“因材施教”这四个字在学校和教师的心目中理应变得更加具体化，“一切为了学生，为了学生的一切”也不再是一句空洞的口号，而要变成实实在在的行动，因此这不是开学后是否重新教学的问题，而是教育工作者的一种责任和使命。

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關鍵字: 网课 开学 学校