對大多數普通人來說，讀書其實並不是一件非常有趣的事情，它不像遊戲和電影一樣可以帶來即時滿足和反饋，帶來視覺的衝擊；與讀書更多相關的關鍵詞是枯燥，壓抑，堅持，自律，奮鬥。。。但是讀書的滿足感是結果導向的，是一種延遲性質的滿足感，通常只有在升學成功，獲得榮譽證書，取得好成績時，才能達到峰值。平平淡淡，苦中作樂的心境，正是讀書過程中的常態。
讀書有好有壞，不適合讀書的人，也不可能一直陷入自我否定，正如馬斯洛層次理論的最高兩層分別是：尊重需求和自我實現需求。它們需要一種理念讓自己感到舒服，“讀書無用論”的理論落腳點大概就在於此吧，那些批判“讀書無用論”過於偏激的人，是否又過於殘忍了呢，因為擁有985,211學歷的人畢竟是少數，更多的時候，芸芸眾生並不是不希望成為高學歷的人，而是缺乏天賦和機遇罷了，畢竟大家都明白，僅僅幾張試卷，有限的題目，來決定一生的制度還是值得商榷的（但又不否認這是目前最好的選拔人才制度）但其實，更有可能影響一個人學歷上限的，是他們教育背景和所在的階層。
關於階層躍遷能否成功問題的紀錄片，國外有<<56up>>,國內有《出路》（導演為鄧瓊），有興趣的朋友可以去看看。拿國內的《國內》紀錄片來說，節目的伊始，導演說三個小孩，來自不同的家庭背景，經濟背景，社會背景，每個人都要尋找自己的出路。紀錄片拍攝對象，就是三位小孩，分別來自農村，小鎮，城市；記錄了他們從小到大的7年時光。紀錄片的結局很現實，導演的拍攝目的，也並非去批判哪一個階層的好與不好，只是這樣明晃晃地放在一起對比，實在殘忍。也許他們努力一輩子，也跳不出自己出生的那個階層。紀錄片中的小鎮青年有一句話令人動容，“我知道這個社會是不公平的，我也接受這種不公平，但是經過我的努力，我的下一代會達到她（紀錄片裡家庭條件最優越的女主人公）那種狀態”。
關於對未來的積極展望，影視互動劇《隱形守護者》當中的臺詞或許能夠給我們一些啟發，“篤前行而勿後顧，背黑暗而向光明。”（我個人理解為理性決策，不考慮沉沒成本） “太陽照常升起，也許我們會消失，但我們熱愛的許多事物將永遠延續。”（我們的努力讀書，努力工作，有時候也是為了下一代，精神與物質財富為在代際之間傳遞） 祝願我們在抵達路的末端時,都不會後悔！
虔誠細賞滿天繁星，望明日放晴。祝願疫情趕緊結束，和我們愛的人早日相聚。
讀書的意義
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