澍c懂教育的放养

学校延迟开学，老师进行网络授课，有利有弊。

先说利。

师生都很兴奋。彼此相见，备课的备课，上课的上课。老师认真教，学生认真学，形势一片大好。打卡乐悠悠，你问我答，乐悠悠。······

反正这是个新事物，大家对新事物都很好奇。也都喜欢吧。在家闷的久了，来了这么件事，还不耽误学习，还能尽自己的一份心，好啊。

可实际上呢？

弊大于利。

我说弊端。

1、不说别的，先说上网的条件。

老师们尚且有的人家有网络，有的人家没有，更不要说学生了。

假设我们老师也好，学生也好都有网络，教师也克服了种种困难，开播了。学生也克服了种种困难能看老师直播了。可是，还有没有别的问题呢？

网络好么？卡不卡呢？

2、再退一步。网络很好，顺畅自如。可是，我们也须能够保证老师一节45分钟在讲课，监督，留作业。但是你能保证学生一节课45分钟在线么？你能保证了学生的手机在线，能保证学生本人在线么？我们在学校教学过程中，尚且有教学事故，学生搞小动作了，走私了，看闲书了，这没有了真人监督，你能保证学生在认真听课么？什么？家长监督？这是疫情期间，家长也许能监督。但是，你能保证家长没有别的事情要做么？你能保证这个家庭了的小弟弟小妹妹不哭不闹不吵吵么？

3、假若1、2问题都解决了，那么，学生一天中，除了课下十分钟之外，都盯着手机，电脑，你觉得学生的眼睛会受的了么？

4、假若这个家庭中，有两个或者两个以上的孩子。假若这个家庭中，有教师，有子女，都要用到电脑，手机，资源受限制，可怎么好呢？

很多地方已经开展过了网络直播，丁丁软件遭遇滑铁卢差评，为什么？

大家不喜欢，学生不喜欢。不是因为丁丁不好，是大家不喜欢这种授课方式。

我认为，爱学习的人，自学就可以了。老师在网上稍微指导，微信群就可以。何必一定要用网络直播授课呢？

以上为卜玉霞的个人看法，欢迎各位 留言指教。

玉霞谢谢。

卜玉霞

没有利，只有弊。首先，中国的孩子，学生本来已经够累了，让他们多休息会又何妨，我是一名老师，看到学生们每天背着沉重的书包，起早贪黑去上学，回到家一堆作业，还要应付老师线上的任务(我从不在线上给学生布置)，已经够累了，看着挺心疼，寒假让他们多休息，不会少一块肉。第二，网络授课对于成人是有用的，对于孩子，很难落实，家长必须在旁边盯着，再者孩子拿着电子产品，学习的心思也没有，而且对视力也不好。我觉得，可以让孩子们在家思考问题，通过肺炎这件事，孩子们长大后的梦想是不是还想着当明星，是不是能改变孩子的三观，国家缺的是医疗科技人才。通过这次灾难，孩子们是否对以后的生活有个好的认知，什么才是最重要的，我觉得，鼓励孩子思考比灌输知识更有意思。

中高考英语命题研究

我是一个重点高中的老师。在09年的时候，我们学校接受了邻居省份某全国重点高中的对口帮扶，因此本校专门选出了一个高一年级成绩最好的班作试验。

邻居省份重点高中的帮扶方式就是网络授课。这个班当时配备了双班主任，而且每个学科配备了学校单科最优秀的老师。

经过了三年的实验教学以后，这个年级成绩最好的班高考升学率仅排名全校第三，而且这个班级没有成绩特别拔尖的学生。老师们都说，这一次网络授课的帮扶方式弊大于利，让一些优秀生错失了上好大学的机会。

对于网络授课，我个人也认为是弊大于利。但是现在为了防控疫情，停课不停学，这也是比较无奈的事情。

网络授课的弊端：

1.学生成绩长时间盯着屏幕，对视力有影响。

2、老师备课方式讲究备教材，备学生。网络备课的老师缺乏对学生的了解，备学生这块严重不足，“一刀切”。

可以说，以前我们学校的学生就吃了这个亏。邻居省重点高中的生源质量比我校的生源质量强，所以该校优秀的网络授课教师传授、讲解知识时，不能有效地解决基础较差的学生的问题，导致教学与学生知识脱节。

3、网络授课老师因为无法接触学生，导致无法给学生查漏补缺。

大家都知道，即使是学霸，也有相对弱势的科目。由于网络授课，学生的知识得不到有效的检测，以至于学生的知识漏洞越来越多，长时间得不到解决的话，会导致成绩下降。

4、网络授课，师生互动太少，授课老师只能讲教学进度，而忽略了学生的接受情感，不利于学生的探究性学习。

在高中学习阶段中，着重的是对学生探究能力、独立思考能力，自主学习的培养。但是网络授课的老师只是灌输知识，使学生学习少了很多环节，这种方式是不利于学生学习的。

网络授课的优点：

1.网络授课会给学生带来新奇感，短期授课，学生因为好奇，接受知识效果不错。

2.网络授课有助于促进学生自主学习的能力。

3、网络授课可以反复学习，这种方式对中下等学生可以提供随时学习，减少自我探索的时间，有利于对知识的吸收。

4.网络授课，内容比较丰富。

总之，网络授课的方式弊大于利，网络授课不能代替面对面授课。在短时间内，是能解决学生停课不停学，但是时间长了只会让学生感觉到流于形式。每个学生的自主性学习不可能一样强，每个学生也不可能对新事物有长久的好奇感。

对于自控力弱，家长监督程度不够的学生，网络授课的方式时间长了，对大部分学生来讲，我觉得都是不利的。有一句话说得好：“学习就是坚持，坚持再坚持”。不过学习能坚持下来的能有几个人呢？假如孩子们的坚持性都比较好的话，那么家长们对于孩子的学习成绩也就没有那么担心了。

盼望疫情早点过去，学校也不再延期开学，让孩子们的学习回归到正常吧！

忧优纵横侃教育

我个人非常不喜欢，我的孩子也不愿意这样学，我们每天的学习都有自己的计划，孩子完成度也不错，除了复习旧知识预习新课，他还看课外书，练琴，陪弟弟做游戏，这样就全部打乱了！

然后就是为什么孩子不愿意，一样的知识，我用他最容易理解的方式教给他大概需要5分钟，通过网络授课，他需要坐在那里几十分钟，这多出来的时间都在陪别人上课了，而这个陪伴不像课堂，是互动性很强的那种，那种参与感和讨论的快乐他体会不到！

然后就是自主学习，我家孩子我有时间陪着，他学习我看书，最后我检查一下，那些父母没时间的孩子呢？给他手机了，你确定他在学习吗？手机拿到手里还能管住自己吗？

不仅网课，就是微信打卡读书之类的我都不喜欢，我给老师打过招呼，我家孩子读书不打卡，但我绝对保证他完成，在我家，手机就是通信工具，我和孩子爸爸看书查资料会用到，但不会让孩子用，睡前故事都是陪着孩子自己讲，也许有人说我是闲的，才会这样，但我始终相信，把孩子交给别人尚且不放心，更何况交给手机？当代鸦片！

听了太多孩子在群里为了完任务而读书，也见过家长说，不管咋滴你就得给我读到群里，就这两分钟！是为了读书吗？更多的是为了在老师面前刷存在感吧！一两分钟能读点什么？能记住什么？我更喜欢孩子认真读，然后发现问题提出问题！又或者看课外书，看，就强调一个看，课外书你让孩子大声读就是一种折磨，安静看就行了，知识会慢慢留在脑子里，而不是嘴里！

最后，重点，尽管我不喜欢，尽管弊大于利，但我还是下载了，为什么呢？因为老师一直催！

阿朱159182036

怎么说呢，在当前这种情况，网课也是没办法的办法，总比孩子在家里呆着不能上课家长只能干着急强。但是，过来人都知道，网络除了上课，其它方面对孩子的诱惑太多了，真是不放心啊！除非，家长有时间可以全程陪孩子上课！但是，不说能做到这样子的家长几乎找不到，就算有时间陪，娃也不肯啊！因为我家就有过这样的经历：娃开着视频听课呢，老师的声音很清晰！我在门外巡视觉得很放心，就没有进去打扰。结果有一次，因为别的事情不小心突然进入书房，娃那个不知所措的惊吓和动作让我起了疑心，这才发现他其实是在开着讲课视频玩游戏[流泪][流泪][流泪]

吉祥雨

最近一段时间在家闲得无聊，偶尔和朋友组团玩游戏，老是被朋友说太坑，其实冤枉啊！

不是我游戏水平低，很多时候实在是没有办法，关键时刻断网了，等网络恢复时，自己在游戏中已经挂了，这样就多次拖朋友的后腿，最后他们直接不和我玩了。

01

先说说网络授课的缺点。

【1】容易受网络的影响。

要是我在家给学生网络授课，还搞个直播的话，估计很多学生要骂人了，因为网络实在是不好啊，信号不好，信息传递断断续续的。

我相信像我家这里网络不好的地方还有很多，所以网络授课容易受网络的影响。

【2】容易受设备的影响。

在农村很多家庭现在并没有电脑、平板，要是网络授课，那么很多学生只有用父母的手机看了，大家都知道手机屏幕小，学习效果肯定是很差的。

其次，网络授课对孩子的视力影响很大，学生用手机做题那就更困难了。

【3】网络授课是单向信息传递。

网络授课，就是老师讲，学生听。老师讲什么，学生学什么。老师不知道学生学得怎么样了，懂还是不懂，学生有问题老师不能及时去帮助解决。

在教室上课，有学生睡觉、走神等，老师会及时提醒。网络授课就不一样了，你学生睡觉、甚至玩游戏，老师是不知道，老师是不能纠正的。

所以，自控能力差的学生网络学习是学不到什么东西的。

02

再看看网络授课的优点。

⑴ 不受时间的限制。

网络授课，很多都是可以重播的，你现在没有时间看，你有急事，那么可以先去处理，等有时间了再来看。在教室上课就不能享受这个待遇了，老师不可能给你单独讲一遍的。

其次，网络授课老师的上课视频你可以反复的看，反复的听，没弄懂的你可以多看几遍，这个就是网络授课的好处。

⑵ 不受地点的限制。

像现在这段时间，关键时刻你不能去学校吧，你得老老实实的待在家里，因为家里最安全。传统的面对面授课只有暂停了。

网络授课的优点这时候就凸显出来了，它不受地点的限制，只要是有网络的地方都可以，没有特定的地点限制。

⑶ 网络授课，内容更丰富。

学生可以根据自己的学习情况，有针对的选择学习的内容，选择自己喜欢的老师授课。

其次，网络上有很多优质的教学资源是可以共享，这对于教育相对落后的地区是非常好的。

所以，

网络授课有利有弊，网络授课在特殊时期优势很明显，比如现在这段时间，比如学生寒假、暑假。

但是，网络授课也存在很多极限性，也有很多不利的，我们要辩证的看待，网络授课可以作为学校面对面授课的补充，但绝不可能取代学校教育。

地理视角看教育

学校延迟开学，老师进行网络授课，有何利弊？

我是语文教育杨柳依依，是县城周边一所学校的老师。提起网络授课，我真的头都大了，马上就开学了，这网络授课要在班上全面铺开，真的不容易。

虽然老师足不出户就可以上班，看起来更方便快捷，时间夜更灵活，但是，弊端多多。

1.手机不一定合格。

尽管智能手机比较普及，但是对于农村学校的家庭，却不是家家都有，很多孩子是留守儿童，家里用的老人机。

2.需要准备的条件太多。

现在还不知道哪个平台授课更方便，但是不管哪个平台，家长都必须注册，申请账号，这对年轻人可能没什么，但是对老年人就太难了。先要下载软件，再注册，我估计很多老年人都很难完成。

3.老师如何对学生监管？

就拿我们班孩子，能够自觉学习的只有一半同学，上学期刚接手时，我没睡一个午觉，就是在帮助孩子们养成习惯。但是现在网络授课，哪个孩子听了，哪些孩子没听，听的情况怎样，老师不能第一时间掌握，要实现师生互动就更难了。

4.批改作业有困难。

学习不仅仅是听课，还得有巩固的过程。作业怎么批改呢？学生一个喝拍照传回来，老师网阅，真的很麻烦，对于错误不能及时纠正，老师不能方面给孩子讲解。

5.时间不好统一。

网络授课也需要统一的时间，我们班学生叫他们每天下午四点前打卡回复健康情况都不能自觉完成，有几个是每天打电话。现在网络授课，怎么来保障统一的时间呢？

6.家长需要的时间更多。

家长要花时间指导孩子完成，要花时间监管孩子是不是在学习，要花时间辅导孩子，其实就相当于把家长和学生实行了绑定。这对于农村家长更难。

当然，疫情面前，谁都不敢贸然出门，我们只能尽量想办法来克服困难，顺利完成网上授课。

结束语：网络授课虽然方便，但对于大量的农村孩子和老师却是一个挑战。还不说长时间对着屏幕，对孩子身体不好，要想在农村全面实施是走很多困难的。

语文教育杨柳依依

今年疫情，各地都推出了停课不停学，让老师在网上授课。作为老师，实际我是不赞什么什么网课的，况且今年春季时间长，就算延迟半个月开学，学校也能完成教学任务，另外实在不行，也可以延迟放暑假呀。

但目前，全国形势都是如此，好像必须上网课了。那网课有什么利弊呢？我也来谈谈吧。

先说优点：

第一：可以避免人员集中，避免目前的人传人。

第二：师生在家就可完成教学任务，很便利。

第二：网课可以回放，学生就算当时没听懂，过后还能再听。

第三：家长可以第一时间掌握孩子的学习，毕竟孩子在家里上课。

第四：家长不用接送孩子，减轻了家长的负担。

再说缺点，可能比优点要多些。

第一：小学生自制力差，效果不一定好。

第二：长期面对电脑，对小孩子视力肯定不好。

第三：没人监管，孩子可能会偷玩电脑，上网打游戏也有可能。

第四：对孩子作业老师无法有效监管，更不能批改。

第五：老师无法培优补差，因为根本无法接触到学生。

第五：老师不能准确把握每个孩子的学习情况。

第六：老师不能对学习进行有效检测，无法查漏补缺。

第七：师生互动有限，更无法培养情感。

第八：增加了家长的负担，因为小孩子需要家长的陪伴，不然孩子学习会毫无效果。

第九：孩子没有同学玩耍陪伴，时间长了对身心健康不利。

第十：孩子没有集体生活也就没有集体观念，不利于孩子的健康发展。

所以，总的来讲，网络授课是弊大于利的。

网络授课仅对自制力较强的孩子、大学生、成人有些作用。对大多数学生来讲，作用真的不大。

目前轰轰烈烈的网络授课希望不要流于形式，让很多学生吃夹生饭，如果真如此，还不如不上，踏踏实实让孩子在家休息，看看书。

大家说呢？分享一下吧。

人生如梦LLH

在目前的疫情下，延迟开学是明智之举。望子成龙成凤的家长，背负升学压力的老师都很着急，于是随之峰起的是网络授课遍成了近段时间的热点。

一、老师进行网络授课的好处主要表现在以下几方面：

1.可以有效隔离冠状病毒，为尽早结束疫情做贡献。

2.可以很好地实施教师的教学策略，不耽误课程进度。减轻疫情结束后上学的负担。

3.学生的学习，一方面有家长监督，可以有效落实；另一方面，在家有更多自由时间来消化，也会促成落实更好。

4.节约开支。大家都用一个手机、一个本子、一支笔，老师就能完成教学任务，学生就能完成学习任务。

5.初、高中具备自学能力、有主动学习精神的学生，还可以利用这整段时间，系统地清理一下自己各科的学习情况，找出自己的优势和劣势，以便更好地努力。

6.网络课程可以共享，增加了资源的使用率。

7.可以倒逼教师提高使用信息技术进行教育教学的能力。

二、老师进行网络授课也有不少弊端，主要表现在以下几方面：

1.缺乏互动性，就见少了教学的针对性；也减少了教学中的思维因素。

比如：提出一个思考问题，为了推动下一环节的教学，老师只好把答案抛出来。学生又被牵着鼻子走了。

2.自觉性差的学生，学习落不到实处。

自觉性差的学生，有可能不按时上课，也有可能边听课边在手机上看其它的东西，要求默写听写的知识可能也是照抄完成任务而已。还有家长管不住的学生，学习效果也差。

3.没有课堂上思维碰撞的氛围，学生思维的发展受到抑制，成绩好的这一批学生会感到无味。

如果有问题私聊老师解决，教师的工作量太大；如果在群里集体解答，又增加已经掌握的学生的手机负担。学生的问题得不到及时解答。

5.对视力的极坏影响，是自不别言了。

6.老师的工作量增加。

讲解了的知识要布置作业巩固，一般交作业是采用的拍图片发群里，或者录音发群里。教师一一点开检查正误，很费时间，因为看起来费力。

三、应对措施：

目前疫情还处于高发期，开学又在即，所以采取以下措施，有可能收到两全其美的效果：

1.各科协调好时间和内容，保证学习效率，保护学生对学习的兴趣。

最忌讳的是老师各自为政，像嫉妒学生有空闲时间一样，每天布置超量的学习任务，把学生和家长累得对学习没有兴趣和信心。

我认为，小学生，每天能保证2个小时以内，学习语数两科即可；初中一每天能保证3个小时以内，学习语数外三科即可；初二到高三的学生，所学科目，每天安排三科，有3——5个小时的学习时间即可。

2.课程选择。

选择那些思维含量较少，需要识记的知识点进行授课。

我教的语文，我就举语文的例子。比如可选古诗、可选古文、可选现代文的字词积累。

3.教师的讲解以梳理思路，交待任务为主。

把学习思路教给学生，把难点挑出来集体解答，多留给学生自主学习的内容。比如古诗古文，把字词和写作方法疏通厚，就需要学生大量朗读和识记，又便于家长监督、教师检查，能为后面的集中学习减轻负担，做好基础。

4.给家长布置一定的任务，以便学生更好地落实。

比如语文，布置家长给学生念词语听写，监督学生读课文，监督学生背诵默写，给学生学习过程拍照录音等。

5.关于作业的完成和检查。

（1）家长做到给孩子作业拍图片录音的要求，减轻老师检查的负担。

录音：洪亮、清晰、单一。

方式：几科作业拼成一张图片怕，如果内容过多，就几张图片同时发。

时间：在老师统一规定的时间之内发出。

（2）各任课老师专门见一个临时作业群也是个好方法。

（3）各科老师要对作业检查、评讲、反馈，让网络上课不流于形式。

语文思维

网课无法取代课堂教学，更何况这次网课还是由于疫情而迫不得已采取的替代措施，有点临时抱佛脚，所以说肯定是是弊大于利！分析如下。

“利”，一是在家安全、舒适；二是网课老师一般都是高水平教师担任，讲课水平较高；三是网课可以运用一些新科技手段，增强吸引力；四是网课可以回放，便于查找、积累资料。

“弊”，一是缺乏课堂的纪律性，孩子听课效果没保障；二是没有现场交流反馈，上课质量难以保障；三是孩子长时间使用电脑、手机，对视力不好；四是孩子小，自制力差，又要用电脑或手机，家长不好监管。

以上是主要分析，其实每个孩子都有自己的特点，具体情况还要做具体分析，只有最适合孩子实际的才是最好的！

關鍵字: 备课 学校 乐悠悠