Jasper与Donna
教育教学需要频繁互动，教学相长，是温暖的，有温度的。并非播播课件，在线提交作业就能替代的。否则，大家也不必在意学风、校风、学习氛围了。
穆公子4
不用说学生对直播软件一星评了，就是我这个当老师的，一个接一个的下软件，也是一件非常不爽的事情。我始终认为，好的学习效果还是线下教育是最有保障的。
昨天晚上跟学生上网课，做的是框词填空，给10个词或者短语，给10个句子，根据句子的意思，把10个单词或者短语以适当的形式填在横线上。他说做完了，可是我俩对答案的时候是非常的缓慢的，刚开始我也没意识到这个问题，后来我突然觉得不对劲儿，我就问他你是不是没做完，他实话实说告诉“老师，我只做了5个”。你看这就是线上教育的弊端，学生是会轻易地偷懒的学生。
学生讨厌直播软件，不想学习是主要原因。对于现在防控疫情不容忽视的情况来讲，我觉得不适合如此大面积地推广文化课的网络直播，反倒应该是把思想教育和情商教育放在第1位，来提升学生的思想认识水平和普及自然科学知识原理。至于因为疫情耽误的课程，我们可以占用暑假的时间和周六的时间把它补齐了的。与其给学生上课，最后弄的结果是怨声载道，不是跟我们当初开网络直播课的初衷相违背了吗？既然费力不讨好的事情，我们就停下来，换另外一种方式。
学生对直播软件的好评是一星，假如匿名做一个调查，让老师们也来评直播软件，又会是几星呢？!我想留白，一星都不给。
Julia平常心
一个班选一个平台一个窗口直播上课就完了，学生只要打开这个窗口啥都不切换上一天课，谁都可以操作，多简单的事？结果一会这app，一会那app，一会扫这个二维码，一会扫那个二维码，一会下载这个视频一会下载那个视频，能不上火不？当然了，学生打一星除了以上原因外可能就是单纯的不爱学习，只要是学习有关的，都会一星，就好像学生抽奖抽到了一套试卷一样，当时的心情一定是一万匹草泥马呼啸而过！
白夜lyf
网课已经盛行好几年了，那时因为同时在线学习的学生数量并不大，才看不出什么问题。但是通过新冠肺炎疫情的考验，全国各地学校突然涌出上亿学生参与网上直播上课，一下子就暴露出平台容易严重不足的问题。而导致直播软件被普遍被打上一星好评，这里波及到几种原因。
原因一：由于卡顿严重，使在线学习无法正常进行，结果惹得很多学生非常不满。
第一天网络直播课我作为旁观者，亲眼见证了网络直播的困境，用钉钉卡顿、用希沃卡顿、用腾迅课堂卡顿，一时间不管用哪一款软件都是严重卡死，这使网络直播教学很难正常进行。不仅参与授课的学校老师们非常着急，更让参与学习的广大学生非常不满。于是从上午到下午，一直不能使网络直播课正常进行，自然让教师和学生群体都非常无奈，甚至对直播软件都产生怨气。
原因二：想学习又学不成，想离开又怕网络正常，就在这焦急的等待中影响了情绪。
在疫情期间，整天宅在家里，绝大多数孩子都盼着开学，但是迫于疫情的严峻形势，只能等待。好不容易盼到要以网上直播授课学习，对很多孩子来说，能看到一个寒假都没有见到的老师，自然是心里非常高兴。但是严重的网络卡顿，很快让孩子们失望了，有的连老师的影子都看不到，甚至连网络教室都登陆不了，想学又学不成，想离开电脑前又怕网络恢复正常马上上课，就这样在焦急的等待中影响了学习的心情。
原因三：有相当一部分学生寒假里大量玩游戏，对网络直播课不感兴趣，被迫学习。
这个寒假比往年要长不少，由于户外活动受限，为了活跃孩子们的寒假生活，不少家长只能让孩子们玩电脑或手机游戏。我们都知道孩子长时间玩游戏很容易成瘾，在学校组织网络直播教学后，这些孩子只能在家长的监督之下被迫放下游戏，老老实实准备好参加网络直播课学习。但是面对严重的卡顿，再加上对游戏的惦记，自然对网络直播课不感兴趣。在被迫学习的情况下，对直播软件打一星好评，就成了很自然的事情。
原因四：直播软件本身是无辜的，问题出在网络公司没有想到服务器是否能保证海量学生同时在线学习。
由于网络直播课波及到复杂的技术支持，尤其是受网络带宽的影响和服务器是否能支持海量师生同时在线的学习的影响，在没有充分做好技术支持与保护的情况下，必然会让网络直播课难以正常进行。而网络直播课效率之低，必然会让学生用户倍感失望，给直播软件打一星好评就成了必然。通过这次暴露出的问题，相信对于那些软件商来说必然会深刻反思，该如何突破海量用户同时在线无法正常使用的瓶颈。
结束语：直播软件被打一星好评，从某种程度上来说是好事，至少可以通过这场全国性的同时在线直播考验，暴露出诸多问题。既可以促进直播软件自我正视和解决问题，也可以让学校在进行网络直播课做谨慎安排。果然，仅用了一天时间网络直播课被教育部叫停，不允许在网络上授新课。
寒石冷月
这种现象其实也能理解的。
谁都不愿意被人管制约束，更何况是未成年人，贪玩是孩子的天性。他们不是不喜欢直播软件，只是不喜欢网课对他们的约束。
孩子们还不成熟，很多学生并不明白学习的真正意义，和对未来的影响。
正因如此，老师和家长们才需要对他们加以管束，正确引导。
晓之以情，动之以理！
诺一520
这个问题着实很打脸！显而易见，教育部门在为学生们着想，假期不停学，让学生们多学习一些知识，然而，现实是：学生并不买账！究其原因，我觉得有以下几个方面：
1：谁都知道，现在的学生们真是太累了，每天学校的作业几乎做不完，哪怕是到了午夜12点，哪怕是学霸也很难完成每天的作业，由此可见，学生们睡眠时间、睡眠质量根本无法保证，学生们心里会舒心吗？周末，有上不完的辅导班，做不完的课外习题，在加上各种兴趣班、特长班，学生们不是在上课就是在上课的路上，本该休息的时间完全被剥夺，即使在假期期间，还在安排上网课，学生们会高兴吗？这就不难怪学生们全给了差评！
2：另一方面，或许网课弊端多多，不但耽误了宝贵的时间而且学习效果很难保证，但是，出于学校和家长的压力，又不得不心不在焉的样子，座在设备面前假装学习，其实，内心很痛苦，给差评也就在所难免了！
3：上网课时间久了，会影响学生视力，更严重可能会响应孩子们身心健康，毕竟，网络有些内容暂时还不适合学生，让学生们很反感，这也有可能让学生们给差评！
中学数理化
一、误解“停课不停学“初衷
由于疫情原因，教育部规定学校推迟2020年春季学期开学时间，很多学校有点误解教育部的文件精神，立马投入到组织网络课程的工作中去了，因此功课繁重的初中、高中选择使用远程办公软件、直播平台等向学生线上授课。占据了大量假期的时间，比原上学时间提早一周就开学！难怪有人说“原来以为不用上课了，可是现在有了它，腰更酸了，腿更疼了，头发也渐渐稀疏了”。你看，何其哀哉！幸好仅用了一天时间网络直播课被教育部叫停，不允许在网络上授新课。
二、匆忙上马网课出状况
开网课头一天，网络不畅，状况频出，到处卡顿，有同学说：“很多平台互动性不强，很多功能不能实现，比如连麦，只是老师在讲，没法和学生互动，背诵默写也没法落实，效果肯定打折扣，全靠学生自觉。”这都是因为老师们没有经过系统培训，仓促上马了网络课，所以网络技术不熟练，有些方法也不知道怎么用，今后还是要加强教师的信息技术学习与培训！
三、老师的讲课不吸引人
这是我认为的最根本的原因！上课水平因改变了教学方式而不吸引人，老师对着电脑上课与平时与同学在课堂上课完全是两回事，等于要自说自话，这可是网络主播的绝活，哪是老师能一下调整过来的，讲出来的知识不精彩也就情有可原了。其次，网络提供课程不够丰富，很多学校提供的还是平时的课本知识，只是通过网络呈现出来而已，其实，聪明的学校就不仅提供学科上的辅导，更多的是提供如心理、艺术、体育锻炼、家政、动手动脑等各种有趣的内容给学生，不更有意义嘛！学生也愿意学习这些有趣的劳动、益智类知识了！
结束语：直播软件被打一星好评，从某种程度上来说是好事，至少可以通过这场全国性的同时在线直播考验，暴露出诸多问题。既可以促进直播软件自我正视和解决问题，也可以让学校在进行网络直播课做谨慎安排，让网络教育更好地为学生服务，也让网络教育更好地发展。
创新思维100讲
你好，这个问题这段时间我也有过思考。首先，国难当头教育部门联合各大网络平台展开网课是值得肯定与骄傲的。但是，这一举措所引发的问题也是值得我们这样一线教师认真思考的。
一、学生为什么讨厌网课
我所接触的学生段为高中生，他们对于教育也有很大的抵触，但碍于很多生活上的原因，他们只能将这种情绪隐藏起来。这段时间学校也陆续开展空课，也遇到一部分学生公然抵触，所以我认为小学生刷评论是一种必然。
那么学生为什么讨厌网课？这不是一个独立的现象，而是一个长久的现象。很多学生自始至终都是讨厌学习的，委婉点说就是没有意识到学习的重要性。去恶意刷评论，打低分只是一种宣泄，这种宣泄是目前他们所唯一可以做的。
二、如何培养学生正确的价值观事关重要
培养学生正确的价值观才是当务之急。小到家庭大到社会都应该投入进来，一个老师可以培养出大学生，但一个老师很难独自做到培养他们正确的价值观。
拥有正确的价值观很重要，也有利于学生终生发展。
黑喵高中物理
哈喽大家好我是宗宏弋游记，对于这场疫情，影响最多是工作和学习，学子们开学的日子正在临近到现在的逾期，于是咱们的教育机构也准备了网上授课的方案，那么在过去的两天网课过程中，都遇到了什么问题呢？下面我们就总结以下几个重点。
一：地址链接和二维码均打不开网页
开课第一天的时候，同学家长们可以说是手忙脚乱，老师发的主页链接打不开，发扫码的又显示有病毒等等，就是打不开主页，最后请专业的人员在远程操控后进入授课页面。
二：普遍反映网络卡顿不流畅
老师的音画不同步，学生的画面卡顿，甚至有时候将老师卡掉线，后台人员说访问页面人次多引起网络奔溃，只能错开高高峰期，最后有的只好录像回放，互动性很差。
三：教学教材缺乏
由于没有发新书，在老师教学过程中，同学们很难专心致志，而且练习题目少，没有在课堂上方便，学生接收知识的深度无法及时有效反馈。
宗宏弋游记
受这次疫情的影响， 开学日期延后，线上教育成了特殊时期的一种学习方式和选择方式。其实对于这个网络授课，在日常工作中，老师和同事都是一直在使用，只是零星的现象，并没有硬是规定要使用，可这次就大家都成立“主播，由紧张和不适逐渐过渡到自然上课的状态。开始的前段时间，很多都使用不同的直播软件，都会出现了不同的问题。
01、网络直播出现了不流畅的问题。
第一次上课的时候，孩子们以及老师都对直播软件不太熟悉，到了上课时间，上线的人数都不到齐，点名的时候反映也很慢了。这让准时在电脑面前等待的孩子觉得非常的不耐烦。经过前面时间的摸索，统一使用钉钉软件。但是需要家长下载钉钉软件以及注册并进入群里，一通的工作使得有部分对手机操作不太熟悉的家长会产生一定的情绪，会对这次网课的推行并不看好。在使用的过程中，也出现了掉线或者需要重新登录的问题，使得孩子和家长都在心理上对直播软件的评价并不好。
02、目前正在寒假期间，学生会对网课有抵触的情绪。
孩子的天性都是喜欢玩。正值寒假期间，对于大部分孩子来说，寒假就是最好的放松的机会和休息的时间。网课在孩子的眼中就是剥夺了孩子的假期，占用他们娱乐的时间，自然就会对网课有不满，而对直播软件的一星评分就是发泄他们不满的最好的途径。
03、网课的授课效果不如人意，家长原来的期望过高。
由于各类机构的宣传，大多数的家长其实并没有真正地使用了直播软件进行网课，一直以来都对网课的授课抱有比较高的期望。这次疫情的使得大家都让孩子进行网上学习。网课本身自带的问题就呈现出来了，不能及时对孩子进行管束，对孩子的情况不能及时地了解和纠正，孩子的存在的问题也得不到及时解决等等存在的问题。使得家长也变得更加的清晰和了解。在对软件的评分上也不会太高了。
总结：疫情总会过去的，网课只是暂时的措施以解决目前的问题而已。随着网课的进行，更多的问题会暴露出来，也会不断地完善。给直播软件一星好评，也不是坏事。
