1对1辅导
学习效果应该因人而异。首先看一下孩子适应这种学习方法？能理解吗？然后针对孩子的问题具体帮他解决。
烹饪老师
孩子在家上网课学习效果怎么样？
很高兴回答您的这个问题， 因疫情原因，假期延长，许多学校都开始了网上授课，通过一段时间的网课学习，感觉学习效果不太好。主要有以下几点原因：
第一，网课比较适合高年级的学生，比如高中生。他们自控能力强，自己知道学，所以不管是在学校还是听网课影响不大。而低年级的学生不同，尤其是小学生，自控能力差，注意力不能放在听课上，他们会关注得了多少金币，评论区说了什么，网上上课只是让他们觉得好玩、新鲜，比在学校课堂上自由，说话、开小差老师都看不见了。
第二，低年级的学生在家上网课，时间长了容易养成注意力不集中、自由散漫的不良习惯。对于小学生来说，对着电脑或手机在那认认真真听完一堂课比较难，家长时不时的指正、督促，这对孩子的专注力也是不好的。
第三，经常对着电子屏幕上网课，对视力有影响。
总体上说，在家上网课时间花了不少，但学习效果不明显，学的知识不扎实，不如在学校好。希望以上回答能给您一些参考，谢谢。
长江1
我是老师，我也是孩子的家长，我来回答一下这个问题吧！
如果孩子是个自觉的孩子，能够约束自己，在听课的时候拿出来本，拿出来笔，然后认真的记笔记，听完课之后，认真地完成老师留的作业。当他有不懂的时候，可以问家长，这样效果还是不错的。
如果他是个不自觉的孩子，比较懒散，你作为家长应该去督促他，让她去学着记笔记，按时完成老师留的作业，不懂的及时问家长或者老师，但是有一点他不懂，也不问你这样效果就不好了。
如果是一个懒散，又不会记笔记，有不懂的地方，又不问老师，这样的孩子在家上网课效果特别的不好。他在学校里，老师还可以管束他一下，在家里不自觉，家长也不尽责，这是不行的。
我们家的孩子是第二类，懒散，懒惰，早上不起床，家长去喊才能去起床，然后才能够看看群里的消息，按时完成老师的作业，有问题再问问家长。
他也害怕老师批评，因为老师会在群里点名批评，谁谁谁没有按时完成作业，所以在老师和家长的共同的督促下，孩子在家里上网课学习效果还可以。
不知道你们家的孩子是哪一类型的？
暖暖的马老师
新型肺炎疫情的出现，一下子打乱了大家的生活节奏，很多计划泡汤，就连新春佳节过得都非常冷清，走亲访友也被紧急叫停，宅在家里成为一种常态，偶尔戴上口罩出去，见到人都得离八十丈远，别人打个喷嚏，都吓得一身冷汗。
大家警觉性这么高，其实是好事。新型肺炎传染性很强，如果与感染者接触，被感染的可能性非常大，所以保护好自己，既是对他人负责，也是为疫情防控贡献自己的一份力量。往年过了春节，通常情况下，大人们为了生活要复工返岗，孩子们也要准备返校上课。
今年春节过后，很多人只能居家陪孩子上“网课”，企业复工推迟，孩子开学延期，一家人都在围着孩子转。一会儿看看群里有没有最新消息，一会儿瞧瞧孩子学习状态怎么样，一天下来，感觉并不轻松。孩子听话，学习意识强，主动性好的还行；如果孩子不听话，学习不用心，家长跟着生气又上火。
孩子“网上学习”也是一项应急性措施，大家自然能够理解；不过，我们又不得不面对一个现实，孩子的学习效果未必很好，特别是一部分自制力差的孩子，他们在老师的课堂听课，有时学习都不认真，何况是在家里利用网上学习呢。孩子经过这几天的“网上学习”，已经暴露出了一些问题。有的孩子明里学习，暗里在玩；有的孩子学习时听歌、玩游戏、看电影等。
（硬件）选择电脑或者ipad：
屏幕当然越大越好，亮度调节舒适。
音响或耳机必备，否则无法听课。
调试好摄像头、麦克风，课堂互动需要，如果没有，视情况自行购买安装。
选择手机：
建议使用电话量较少的手机或卡，连WIFI，关闭常用软件的通知。
2.创造良好的学习氛围，环境的影响是导致孩子注意力分散的一个重要原因，家长因此要在家中单独开辟一块专门的场地，帮助孩子形成环境反射。
尽可能找到在校学习的状态，家长和家中的长辈不要在上课期间打扰孩子，一会儿让孩子吃东西，一会儿让孩子喝水。尽量排除所有会让他分心的因素。
3.调节作息时间，相信很多孩子在这个加长版的寒假里已经过的相对懒散，晚睡晚起，天天守着电视看，这一点是不利于线上的学习，家长要注意引导孩子恢复正常生活节奏，与学校的上课时间大体一致。
合理安排每天学习与休息的时间，制定个性化的学习计划。
4.课前预习，带着目的去听课，不管是网课还是正常的在教室上课，这一个环节都是必不可少的，提早的对后面的知识进行预览，将不懂的内容提前记录，让孩子带着问题去听课，更有利于提升在课堂上的效率。
02 课堂注意
1.不要急于记笔记，这一点有别于传统的教学，也是网课的优势，可以通过截屏、录屏等方式将重点留存，课后慢慢来消化，因为网课的互动性比较少，先听懂才是非常关键的，一般老师也会把网课的笔记、课件及时发在微信群里，便于学生课下复习。
2.多与老师进行互动，网络课堂上老师无法关注到学生的学习状态，所以很多孩子听着听着就走神了，互动就是多鼓励孩子对老师提出的问题做出回答，哪怕没有老师回应，也要积极思考并作出回应。
3.家长不可进行语言干扰，正如前面在网课弊端上提到的，很多家长在陪孩子上课的时候，特别喜欢说：“你注意听！”、“老师刚才讲的你会了吗？”等等。
从家长的角度看，认为自己的善意提醒可以起到督促孩子的作用，实际上是对孩子极大的干扰，很容易扰乱孩子听课的流畅性。
03 课后复习
1.善用回放功能，这个是网课的优势，每一个网课一般都有回放功能，可以反复去看。课堂上不会的题可以记录下来，课下反复体会。
2.作业不可松懈，很多学生认为在家里上网课，作业可以放放水，家长一定要做好监督工作，特别是针对自觉性较差的孩子。无论线下课还是网课，完成作业都是学习过程中的一个关键步骤。大家一定要重视。
3.鼓励孩子提问，如果通过听课程回放和作业讲解还解决不了问题，鼓励孩子在线问老师，老师一般都很喜欢乐于提问的孩子，其实线下课和网课很多地方都是大同小异的，只是在线课使用一些技术手段代替了传统人工的做法，但学习的本质是一样的。
另外，老师初次尝试进行网上直播教学，由于缺乏经验，对有些直播软件操作不熟练，也出现了一些问题。有老师直播时美颜全开，还被家人打断；有直播忘记打开麦克风的，学生只能看老师在讲课，却听不到声音；有生物老师直播讲到敏感词语，被平台封禁的；更为严重的是，湖北还有一位老师，因为直播时出现不雅音频，被教育局通报批评。
可以说，老师直播时状况百出，教学时也不如课堂上那么自然流畅，这样给学生的学习也会带来影响。但为了孩子的生命健康，要想让孩子们在停课这段时间，依然保持学习的状态，“网上学习”又是最好的办法，所以我们只能配合学校和老师把这项工作做好。
不过，家长还是很担心孩子学习情况，特别是有些孩子学习成绩本来就不太好，学校什么时候能开学，现在还定不下来。如果孩子“网上学习”效果不好，开学后还能否跟上老师的节奏，这不免让家长很担心。
对于家长的担心，2月12日，国务院联防联控机制就教育系统疫情防控工作发布会上，教育部有关负责人做出了回应，归纳起来有这样几点：
1、开学后，学校将对学生居家学习情况进行摸底
延期开学这段时间，孩子学习效果怎么样，待孩子返校上课后，学校将对学生进行摸底了解。比如可以组织学生对居家学习的相关内容进行测试，通过测试来了解孩子们知识的掌握情况。这样，老师就知道哪些孩子学得比较好，知识掌握得比较扎实，可以做到心中有数，并根据这种情况制定切实可行的教学计划。
2、老师要有重点地对“网上学习”的内容进行重新讲解和复习
学生延期开学这段时间，老师安排学生“网上学习”的内容，他们心里都有数，更能把握好重难点。心里非常清楚哪些知识是学生应知应会的内容，开学后，根据对学生居家学习情况的了解，然后，老师将会把学生需要掌握的内容进行重新讲解，通过复习巩固，让学生再学习一遍。
3、学校和老师要加大对学习困难学生的帮扶力度
对于学习困难的学生，我们通常理解为学习成绩较差的学生。学生学习差的原因有很多，除了自身不努力外，可能还存在一些其他原因。这次会议上，教育部提出特别要加强对疫情防疫阻击战一线的人员子女和农村边远地区留守儿童特殊群体的关爱、帮扶、指导，确保每名学生都较好地掌握已学的知识和内容，然后再进行新的课程教学。
通过教育部有关负责人对学生返校后的学习安排，相信家长看了后，应该可以放心了。孩子居家“网上学习”虽然有弊端，但总比不组织要强很多。所以家长和老师要密切合作，尽量把孩子的“网上学习”落实好，使他们能够学有所得，不至于荒废延期开学这段时光。
另类感觉
个人认为学习学习的环境因素是次要的，主要在于学生自己是否想要认真学习。
在往年也有学生因为生病在家用网络学习，高考考出五六百分，在学校的同学也有很多考三四百分的。
但是可能网络授课老师观察学生会没有那么全面，不能做到面面俱到，所以多多少少还是会有影响，并不构成主要因素！
自然与人1923
:1在家里上课的氛围不一样
2孩子习惯了在学校有老师现场讲解和问答！
3在家时间观念差，家长一生气就会催，久而久之孩子不好融入到学习中去！这些情况也是可以理解的，大人都有惰性，更何况是孩子呢！但是现在是特殊时期这是现实！我们做家长的也不要太着急了，大部分孩子都是特别喜欢玩的，咱们可以把老师教过的知识，自己理解后通过做游戏或者是孩子比较容易接受的方式帮助孩子们复习，这样孩子自律性会慢慢增强又能复习巩固了所学的知识，这也是一种好办法！希望能帮助到你！
可乐牛仔仔
不管是在何种环境以何种模式进行学习，以学习品质为判定依据，始终都会有学困生和优秀生之分。
学习优秀者不只是在学校能够勤勉苦学，他（她）们也更能在家中发愤向学，环境的改变并不会对他们产生较大影响；学习优秀者也不会因为授课方式的变化而改变自己的学习计划和学习品质，有相当一部分同学因接触到了新的教学模式而对学习产生了更大的兴趣，对学习的投入更多了。
在家中上网课可能对学困生的影响更大一些。在校上课时，有老师的关注帮助和督促，学习成绩还能有一定的保障。而在家中上网课，缺少了互动，也没有了老师的监管，本身学习就很少有主动性，时间一久会更懈怠，在漫长的控疫抗疫期间成绩会有较大影响。
怎么样提高在家上网课的学习效果呢？我想要从三方面抓起:首先，学生要改变自己，改变自己的学习观，端正自己的学习态度，正确认识自己的不足，有了思想上的紧迫感学习状态就会有起色。其次，老师在网课上不仅是传授知识，还要穿插思想教育，在课下通过微信、QQ等方式和学生进行交流，了解孩子们在学习上的困惑，加强课下的学习指导和检查。第三，这段时间家长承担的角色要更多一些，不仅要关心孩子饮食起居，更要时刻关注他们学习的状态，查看他们的学习效率，和老师一起督促孩子学习，检查孩子的学习效果。
真心希望每一个孩子，能够在我们国家遭遇严峻困难之时奋发学习，将来为我们的祖国做出更多更大的贡献!
布衣爱生活
开学前上网课预习一下也是有好处的，开学后的正常课时是不会减少的。我主页有1-9年级同步课堂，可以参考下。
在线教育不会取代课堂教育，但两者的结合是肯定的。
在线教育优势包括：
1、资源利用
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2、学习行为
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3、学习形式
教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
4、教学形式
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能。
一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
5、教学管理
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
存在问题：
1、发展不均衡
通过网络实现的在线教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在在线教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成在线教育的规范程序差。
2、人才紧缺
在线教育与传统的全日制教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。
在这种新的教学机制下，如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，这是一个难点。既懂网络技术，教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。
3、教学模式单一
由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成网络教学模式单一。
比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。
4、教学交互性差
由于通过网络实现的教育教学过程，不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步，客观造成教学交互性差。
学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出，教师也不能实时给予清楚明晰的解答。尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术，但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比，其效果要逊色好多。
天道XG
我妹妹在家上网课也很认真的！他们班没有让学生必须打卡什么的，但她也按时上课，早上6点就起来早读！！！她也担心吵到我们睡觉，自己跑到露台读书，早上挺冷的，心疼她！
丽羽妈妈
真不咋样 在家肯定学不好 注意力集中不了的 家里还有弟弟肯定会捣乱的 我也很累啊
