树枝和树叶
我个人认为还是蛮大的。因为快班的孩子学习都上进努力。学习的气氛好和同学们素质高。如果你有持续学习的想法，在什么班都可以会不错的。如果你努力学习，如果不快慢。在同一班同一个班级中。有的学习努力，有的学习不上进，老师讲课速度慢。照顾成绩差的学生。那是对好学生不负责任。所以好的学生应该转到快班。学习成绩会更上一层楼。
东北二刚
真的很大，我是英文专业的，我曾经是快班的，我的同学不幸掉进了慢班，不管是学习期间还是工作之中，都有很多的不同。不要怪人家的有色眼镜，真是水平的差别。我的快班同学很多去了国外，而且功成名就，而慢班的同学，始终就没有正经的工作。当然不要过激的看待这个问题，好在现在早就没了快慢班～变成985和211了！
Samuel韩金钢
首先回答你的问题，高中的快班和慢班的差距真的是很大的。从我的个人经验来说，我认为主要有以下几个方面。
1.学习氛围上的差距。
不可否认的，快班的学习氛围要更浓一些，因为班级里都是学习成绩在本校名列前茅的孩子，学生们在学习成绩上你追我赶，学习主动性比慢班的孩子要强很多。班级里也不存在不爱学习的孩子，不会有其他方面对学习氛围的不良影响。
2.教学内容上的差距。
我一个朋友是重点高中快班的教师，他曾经和我讲过，快班和慢班的教学内容可以相差十万八千里，拿他的学校举例，快班里基本高一多一点的时候就把全部高中的课程都学习完了，剩下的近2年时间都在复习和拔高。慢班的学生普遍学习能力没有快班那么强，所有授课速度慢，授课内容浅，基本上只有一年左右的复习时间。
3.师资力量上的差距。
教师虽然普遍来说都是优秀的，但是教学能力一定有高低之分，学校一般会把最优秀的师资力量安排给快班，从侧面提高快班学生的学习成绩。
4.教师对学生要求上的差距。
快班的学生都是被学校给予厚望的，一个学校考出名校的成绩都指望快班的学生，快班的任课教师就会对学生要求更加严格，时刻关注每个学生的动态。慢班的教师也很负责，但是会根据实际情况降低对学生的要求。
就我个人而言，我当然希望自己的孩子能分到快班，因为进了快班就相当于一只脚迈进了好大学，但也必须要看孩子自身的实际情况。我建议如果有天赋又肯努力的孩子，就努力进入快班；如果有天赋但不是十分努力的孩子，需要家长及老师的正确引导，提高学习成绩进入快班；如果天赋上确实差一些的孩子，我个人认为不必要给孩子过大的压力，只要努力就好，毕竟不是只有985和211是孩子唯一的出路。
知遇新印象
前提：女儿中考考入本市最优质高中，成绩中上。过程：进入高中后分科入文科班，多次考试后编入所谓快班。
结果：2018年高考全省75名，所在学校文科第2名，被211＋958＋双一流大学录取。
比较数据：女儿所在班（快班）重本率97%，一本率100%；其他班级（慢班）重本率67%，一本率91%。
短笛evil
以前读书的时候，我们不是叫快班、慢班的，而是分为尖子班、普通班。本人不才，只能在普通班。所以对此问题，还是有一定体会的，差别肯定有的。
第一，学校教育资源的倾斜。
快班，说白的就是把一个年级学习成绩靠前的一些学生分在同一个班里面。而在我们唯成绩论的风气下，学校得追求升学率的，所以整理出快班，那肯定得投入更多的资源。所以担任快班的老师，基本是这个学校这个年级一些教学经验丰富的老师。
第二，学习氛围的区别。
快班的学生更愿意自己学习，你追我赶，在比氛围下，成绩会越来越好。而慢班，更多是熬时间，懒散的学生多，学习氛围自然差。
第三，家长的重视。
等等方面的因素完成了，快班和慢班的差距可不是一星半点呢。
牧羊曲人
差别很大
找准自己的定位，利用规则取得自己最想要的成果才是我们应该关注的重点
1、很多学校的分班是非常严格的。
完全按分数来。那么这样情况下，普通班的第一名就是实验班的倒数。实验班全部都是成绩好，自觉配备的老师也非常好，那么普通班成绩差，学习氛围差，配的老师也会有所欠缺。差距可想而知
2、选择适合自己的班型
尤其是分数段在之间的。可以当快班的倒数第一，也可以当慢慢的正数第一，这个时候就要做抉择。个人偏向于到快班的倒数第一，因为人是灵活的，人是环境的产物。你到了优秀的环境自然会被影响。
讲一下我个人的经历
高中开始分班，我们分数是以490分为基准。我正好490分，要么就是快班的倒数第一，要么就是慢班的正数第一。我很幸运被分到了快班。刚一进去是班上的倒数第一。无论是学生老师对你的嫌弃，排挤你的压力会非常大，还是所有人都在认真学习，这种压力都在鞭策着我。顾不得体验各种生活，一心埋头学习，在第一个学期末的时候就考到了班上的正数第二名。最后奠定了高中的学习的整个基调，在县城里的教育条件也算考上了一个比较好的学校。假如当时分到了慢班正数第一，周围大部分都是谈恋爱，玩手机，打架斗殴，不听课等等，那么我相信我也不可能有这么强的自制力，能够会做到成绩的提升
3、一般学校都会有二次分班的动作
所以刚开始分到快班慢班，影响较小。只要是一心学习，最终还是可以分到自己最适合的班型，毕竟人以类聚，物以群分。如果足够优秀的话，肯定会到优秀的群体
总结
学校里面不可能不分班，因为实验班还可以出一些人才，还可以出一些升学率。如果不分班，所有混杂在一起，那么升学率可能会更差。所以在我们改变不了环境的前提下，尽量给自己多充电。
高中是一个拼搏的岁月💪
忘我的学习才是王道👊
大索老师
大不大，看下家长挤进脑子，托关系，找人情去快班就明白了。快慢旅差距之所以大，关健在于，一是学习氛围好，学生好，竞争大。二是师资好，学校为了出成债，定会把最好最优的教师配到快班去。三是学生之间交流平台好，既然是好学生，学生之间交流也会相对平等些，差异相对小些。四是学生到快班既有自豪感荣誉感，同时压力也会陡增，学习的潜在动力也会强些。
快慢之分都是应试教育的结果。唯高考升学论，出了些成绩，打击了一些，优化一些人，荒废了一些人，当然，无论在快班还是在慢班，外因环境重要，但更重要的是自身努力，穷山熊飞出金凤凰。只要努力，是金子总会发光的。冰心老人说：静下心来就能闻到花香。良好的班风，学风，教风固然重要，但更重要的是自己的定位，自律，定力和努力！
中原教育文萃之陶版主
负责任讲，高中快慢班之间的差距，也许比你想像到的还要大。
比如，同样跑马拉松，有全马，有半马。有群众，有专业运动员。
高中快慢班的差距真的很大。
和平之洲
高中的快班和慢班差距是很大的，我从几方面来分析下:
一、教育资源的差距:
从高中往大学的过度，肯定会比较高校入取率的。有这个驱动，教育资源趋向于快班是肯定的。对于快班，一个学校肯定会把全校本年级最好的教师队伍偏向快班的，更好的教育，尽可能多的考上几个本科的，重点高校的。假如教育资源共享，或偏向于慢班的，可能平均分会提高一点，但没有一个学校会这么做的，影响升学率的事，没人乐意去做的。
从整个社会情况来看也是这样的。城市的教育资源比农村的好，重点学校的教育资源比一般学校好。人往高处走，谁往低处流，这是物竞天择的，我们没办法去改变的。快班和慢班差距不可避免。
二、学习环境的差距:
我们都知道“孟母三迁”的故事。从这就可以看出，古人都懂得学习环境的重要性。所以高中的慢班和快班学习氛围是不能比的，不然也不会去分快慢班的。在快班，学校的氛围都是积极向上的。有句话叫:“蓬生麻中，不扶自直”。是说蓬草生长在蓖麻中，不用人为作用，都会长的挺直的。所以在快班好的学习环境中，更能激发同学们的学习力，你追我赶似的，不断追求卓越。这也是老师们希望看到的，也是分快慢班的原因。
在现实社会中也是如此。现在我们一些人买房子都想在重点学校旁买学区房，为的就是这环境。很多有学问的人都是在大城市聚集，甚至有的都出国，为的也是环境。这情况举不胜举。
三、为了因材施教
对于高中快班和慢班，由于环境的不同，我们所采取的教育方式也会不同。对于慢班，我们只能常规操作，对于快班，教育方式可能多元化。因为基础比较好，可以深入、发散的教育，更好的发觉潜能。打比方，对于高中的三角函数，在慢班只能中规中矩的教学，因为讲深了，也没几个能听懂；对于快班就不一样了，就要深入发散的讲解，考试中会出现的一些变换模型，三角函数怎么转换成圆的问题来解答，等等。因为基础不一样，接触的能力不一样，因材施教是有必要的。
这在现实中也是常见的。对于一个城市，对于一个企业，就算对于一个个人也一样，要根据实际情况，区别对待的，因地制宜的发展的，对于个人，你是怎么去上班，也是要根据个人情况来考虑。所以因材施教是人类发展的产物。
可能也会有其它原因。存在就是合理的，虽然我们现在提倡教育平等，不给分快慢班，但是我们上高校也是要经过高考，达到一定分数线才能上的，所以高中分快班和慢班是必然的产物。从另外一个方面来说，物以类聚，人以群分，我们不可能说所有人都能上大学的，毕竟大学不是义务教育阶段了。在这种情况下，我们就要区分，也就是让一部分上大学，一部分人上技校，或其它方向了。
毕竟，人的出路也不是就一条，在学校这条路不通，在其它路上也不影响你发光发紫。
因此，高中分快慢班差距大是肯定的，但人生的道路不止于此。
学而乐哉
高中快慢班的差距确实很大！我们80年代在西北某省第一重点学校读高中时，共有10个班，两个重点理科班，一个重点文科班，其它的都是普通班；师资配备差远了！两个理科重点班80%考上大学，1个文科重点班85%考上大学；省文理科状元都在其中。而普通班却仅有30%考上大学，非常可惜啊！十个班大部分没能考上大学！按高考分数指标说明当时的重点高中只有30—40%的老师是相对合格的！而苦了那些大部分学生们没能站在一个起跑线上走向社会！
