高新三小“名校+”教育联合体贯彻教育部、省、市、区级关于“停课不停学”文件精神，科学把握“两个定位”，保障学生全面发展、身心健康。科学把握特殊时期的教育内容，综合考虑学生居家学习的特点，按照动静结合、劳逸结合的原则，利用好现有的网络教育资源，将有利于学生全面健康成长的生命教育、社会教育、道德教育、公民责任教育、体美劳教育、科学教育、心理健康教育等内容充分融入课程学习，并为学生制定了详细的学习指南。一起来吧，get一份“基础+拓展”的学习指南，在家里也能看到蓝天。
课程如有微调，开课前班主任将通过家长微信群和QQ群告知家长和学生。
按照老师要求完成云端课堂学习任务
1.提前做好网络平台准备，家长提前调试和直播课堂收看设备。
2.根据安排的课表，准时认真参加云端课堂学习活动，提前准备好上课所需学习资料和学习用具。
3.尽可能在一个适合学习的独立安静的空间学习，学习时坐姿要端正，要调整好眼睛与电视、手机或电脑之间的距离，确保双眼舒适、健康。
4.上课时间：做好笔记，提出一个有价值的问题。
5.答疑解惑时间：全体学生要积极参与，在老师指定的班级qq交流群里提问、交流、谈收获。可采用教师答疑、同伴答疑、小组合作答疑多种形式。禁止刷屏聊天，不做与学习无关的事情。
6.认真完成老师布置的作业，以清晰图片形式上传指定的平台空间。
7.坚持每天做广播体操和眼保健操。学校体育组专门制作了居家运动锻炼指南，请同学们积极参与锻炼。
8.每天进行“七彩枫叶乐课程”综合实践。
拓展学习，结合自身实际拓展学习领域。
【拓展内容】
爱国主义、集体主义、生命教育、无私奉献教育、爱心教育、诚信教育、保护环境、感恩故事、责任担当、自信心培养、卫生健康、心理健康等等，可以参照我校“七彩枫叶乐课程”相关内容。
【展示形式】
阅读、演讲、绘画、书法、写作、创编故事、舞蹈、演唱、家务劳动、创意学习等等。
【提交形式】
以班级为单位，以任课教师为课外指导教师，通过网络学习平台分享交流，优秀作品将通过高新三小“名校+”教育联合体平台推送。
家校合作，统筹管理
1.高新三小“名校+”教育联合体各教研组加强协调各班级和各学科备课组工作，统筹安排，加强班级管理。
2.各班主任、副班主任为班级云端课堂学习的第一责任人，负责监督管理班级学生的按时参与听课和答疑。
3.各位家长为学生学习活动的指导者、监督者、服务者，同时要及时向班主任反馈学生在家学习情况。
学生在家可以从以下三个方面寻找合适的主题开展项目式研究：一是家庭能模拟环境，探究来源于课本中的问题，二是家庭中真实存在有待解决的问题。
家庭探究学习是解决问题的学习，解决的问题必须是科学、有依据，因此在鼓励各家庭在设计方案前请通过网络（特别建议通过中国知网、万方数据网等）、家庭藏书等途径查阅大量的资料，并且在解决问题的过程中保持查阅资料的习惯，不断更新。以下项目请大家参考。
【我认识的新型冠状病毒】——通过网络（知网、万方、微信等途径），查阅、归纳新型冠状病毒的成因、危害、如何防范等资料，通过思维导图或手抄报等形式进行展示。
【我尊敬的科学家（一位或多位）】——通过网络（知网、万方或该科学家所在单位的官网），查阅整理该科学家的相关信息，特别是对国家做出的贡献，通过思维导图或手抄报等形式进行展示。
【 生命的力量】——最近家庭中都会存一定数量的菜，可以和孩子一起尝试蔬菜生命的力量，如土栽类，把小葱、芹菜、香菜等茎和叶切掉入菜，根重新插入花盆土壤；再如水培类，可以取一个容器装水，把胡萝卜、萝卜、白菜的相应部位切下来接触水分，感受生命的力量。
也可以把绿豆、大蒜摆入盘子，盘内盛水，观察植物的生长，当孩子照顾的蔬菜可以再次入菜时，对他们来说是一件既神奇又有成就感的事。
【植物的艺术】——利用植物不同形状的叶子进行拓印；把有汁液的植物垫在浅色布的下面，用鹅卵石或其他硬物敲击，利用挤压出的汁液做成艺术品；利用植物不同形状的叶子进行粘贴作品；可以引导孩子写生一盆花，感受同一种物品角度不同，形象不同的奥妙；可以利用积木、橡皮泥等进行不同植物的制作等。
【家务更省事】——每天在家，不断重复做各种家务，以拖地为例，想办法让拖地更省事、高效，其他家务类推。
【用品更方便】——观察常见的生活用品（如牙刷、毛巾等）发现其使用的不足，并尝试改进。
【创作新游戏】——通过家里的材料，以纸张为主体，创作各种游戏，如具有家庭特色的纸牌、飞行棋等，并能全家参与玩起来。
好啦！我们的学习指南在快乐的游戏中就要结束啦！同学们get到了多少收获呢？
一场疫情就是一本教科书，相信同学们经过这个不一样的春节，定会收获深度教育。动手动脑，强身健体，坚持学习，勇于创新，再见面时，我们互相问好：嗨！你长高了，学到了！
西安高新第三小学“名校+”教育联合体
2010.2.18
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