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小學生作文的總分值一般在30-40分之間，想要突破30分，在作文上拿到滿分，是需要比較好的寫作能力。作為小學生，首先要字跡工整，沒有語法錯誤。其次要有創意和情感表達，最後主題要契合作文題目的要求，還能昇華主題。只有這樣的作文才是優秀的作文，作為小學語文的學習過程，作文素材的積累成為寫好作文的一個關鍵，如何讓小學生做好素材積累？不光是做好美文摘抄，而是需要學生們先區分什麼是美文。
小學階段以記敘文寫作練習為主，記敘文的素材一般來自故事、諺語、引經據典，而素材的運用是為了讓文章的主題更昇華，是加分的一種表達方法。在開學前的這段時間，有不少語文老師給同學們佈置了諸如手抄報、感謝信等應用文題材的練習，根據同學們交上來的作業來看，很多同學還是在素材選取上不熟練，如果用考試的標準來給學生們評分，都達不到20分。
小學生作文想要突破30分，有3種素材是不能用的，這些素材看似不錯，但往往會讓同學們使用錯誤，小島老師來給大家分享一下，希望同學們在開學前能夠熟悉，為開學後的寫作練習做好準備。同時，也和同學們來探討一下，什麼樣的作文素材是可以用的好素材。
1、 抄來的素材不能用，重複性太高
有些小聰明的小學生，在寫作文的時候，喜歡用搜手機來搜素材，搜著搜著就變成了抄作文。用手機搜素材，容易造成一個班的學生，總有那麼幾個小聰明，寫的作文是一模一樣的。重複性太高的作文，並不用心。從學習態度上來看就不端正，所以抄來的素材不能用，沒有起碼的素材辨析能力，素材的運用不科學，不能令人信服，也無法讓文章出彩。
小學記敘文的加分標準，就是能夠表達真情實感。在事件中，抒發自己的情感、看法、想法等等，是需要有獨特的見解。網上抄來的素材，是不是符合自己生活的場景和習慣，自己能不能接受這樣的素材，都不確定，就這樣把抄來的素材運用到自己的作文中，是不過腦子的，把寫作當成了任務來完成。這樣的寫作態度是很難提高寫作能力的，所以，同學們哪怕沒有內容可以寫，都不要直接去抄素材，沒有素材這件事本身也可以當成素材了，要對自己的作文素材負責。
2、 童話故事不要隨意引用
小學生是有想象力練習的寫作要求，童話故事、神話故事都是寫作要求。於是在素材運用的時候，小學們就會引用童話素材。比如形容天氣很冷，有的同學寫到：這樣的天氣有多冷呢？我就像賣火柴的小女孩一樣，冷得不行。賣火柴的小女孩的故事我們都學過，那麼這樣對比是對的嗎？小島老師不建議在考試作文中引用，因為童話素材、神話素材都是虛構的，和我們的現實生活聯繫不大，真實性不可考證，也就是很難引起老師的共情，這個形容也不會讓作文加分。
那麼什麼樣的素材才能引用呢？來自你的真實生活中的點滴，比如還是形容很冷，冷到什麼程度呢？早上不想起來上學，衣服是冰的、鞋也是冰冷的、走出家門，冷風吹在臉上，讓人更冷了。是不是這樣真實的引用素材，才更有共情的體驗？所以，同學們儘量從自己的生活中來選擇素材。貼近生活，能夠讓你成為一個仔細觀察的人，這在考試中，老師是會給作文加分的。
3、 三無素材不能用，自己都不知道的容易出錯
三無素材和抄來的素材是一樣的，因為小學生沒有對這類素材進行辨析，無從考證，而且來自網絡上的素材，有的沒有進行梳理和歸納，小學生看到幾個關鍵詞，就直接引用了。所以被扣了分，自己都不知道是哪出的錯。尤其是很多學生喜歡運用名人名句，句子使用沒有錯，但由於沒有考證，是三無素材，所以張冠李戴，把現代人的話當成古代人的話，為了作文而寫，就容易出錯，鬧出笑話，而被扣分。
小學階段的作文練習，相對於中學，要求和規範都不高，只要寫清楚事情的發展，不寫錯別字，都能得到高分。但是想突破30分的滿分，在素材使用上，還需要同學們努力練習，運用得當。趁著現在學習壓力還不大，可以多進行練筆，在開學前做好習作練習的準備。關於寫作文，大家都有什麼困惑？歡迎留言評論。
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