真真棒
在家上学与在学校上学是有很大区别的，在学校上学虽然有各种不足，但是学校的教育方法、教材等都趋向成熟，更为全面和专业。在家上学则对家长的文化程度、时间等要求较高，并且没有集体生活的磨合，孩子容易孤僻、不合群、社交能力差。再者，孩子与孩子之间的亲近感是天性，是家长的陪伴代替不了的，学校生活同样是美好的回忆，哪怕是朋友之间的争吵。
在家久了就会懒惰了，看看电视呀，吃吃东西呀，一会时间就浪费没有了。
现在是特殊情况，希望尽快恢复正常[祈祷][祈祷][祈祷]
我是刘二姐
今天刚有家长来信息反映，再在家网课学习对部分同学确实不利。不自觉的同学开小差，困，甚至有点晚干脆不学。在学校起码有老师的监督和班里同学一起学习的氛围，也不会面对家里爸爸妈妈鸡飞狗跳的训斥，在校学习还是很有必要的。
白羊小生
答：因新冠病毒原因导致的目前流行的所谓的网络教学，与学校教育和家庭学习的确有着很大的差别。归纳起来，主要有以下几点：
一、真实感互动性不一样，网络教学多属于被动式、机械式学习。
网络教学往往都是老师在网线这一端，而学生在网线那一端，不是面对面，眼对眼地学习，就会让学生的真实感、生动感、互动性变差，与学校教育和家庭教育相比，效果上就会有很大差距。比如：学生听录播或直播视频时，学生就只能被动地听讲，而这些知识的学习，就象读一本不感兴趣的书，看一个不太刺激的电视剧一样，缺少吸引力，没有了互动式的教学，只会让学生昏昏欲睡，只会让学生被动地机械地接受，这就是所谓的填鸭式教学，效果就不会太好。这正是：网络教学不互动，索然无味徒用功。机械填鸭来学习，学生家长忙发疯。
二、自控性督导性不一样，网络教学多属于盲角式、疏漏式学习。
网络教学，又都和电视、手机和电脑分不开，而这些媒介又都关联着娱乐、游戏、肥皂剧等节目，吸引力和诱惑力可想而知。再加上学习之事上，本质上需要用脑用力，如果再是些枯燥无味、被动填鸭、督导不力、互动不强式的教学，往往就很容易导致学生开小差，听课不集中，反过来学生对娱乐性的不能自控，更容易诱发娱乐式的网瘾。同时，这种网玩或网瘾更容易让家长、老师们自以为学生在认真学习，其实却是在不易察觉地玩网络。所以，网上学习本身就有一定的督导和监管盲区。如果监管不力，就会很容易地导致学习的上管理疏漏，甚至为以后的集中精力学习，造成损害。这正是：网控不严易走偏，看似小事不简单。枯燥学习分心神，千万莫把游戏粘。
三、画面感时效性不一样，网络教学多属于受限式、卡顿式学习。
网络教学本意虽好，但也受到网速卡顿、画面失真、录播过长、有损视力等技术性、身心性影响。比如：画面失真卡顿的问题，就是因为网速流量和录播时技术上的多方面因素影响造成的，假如此时学生们正在集中精力地听讲，突然画面不清晰或卡停了，就会打断学生的思路，影响到学生的学习。如果一个视频连续播放四至六个小时，也不让学生休息一会的话，也会让学生们感到很疲劳厌倦，学习的效果也会打折扣。再者，孩子们如果长期地盯着手机、电视或电脑，对孩子的视力、身体也会有不好的影响。这些都是网络教育，所意想不到的有损于学生学习的另一面。这正是：画面失真和卡顿，录播时长加失真。损伤视力还不算，处理不好扰身心。
以上仅为个人观点，不足之处，敬请各位专家、学者、朋友们批评指正，谢谢。
王子华时书沧桑
我是一名老师，正好这几天在上网课，就说说自己的真实想法吧！
所以，我希望所有的家长们，在这特殊的时期，能关注孩子的学习，注意培养孩子的学习习惯和兴趣，这才是对孩子真正的爱，对孩子的长远发展有重要的意义。
我是聆听花开语，希望和大家共同交流。
聆听花开语
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
在校学校，孩子能感受到学习的环境和氛围，有同学间的对比，有老师的方面指导和监督，从第一直观感觉来说孩子更有接纳知识的压迫力。而且孩子长时间在学习上课学习，也已经适应了那种学习习惯，对课程安排、课间安排都是有条理有节奏的进行，不管是被动还是主动，都能第一时间学习知识。
在家学校，先不说学校安排的网课的条理性，孩子学习的环境和氛围已经短时间内没找到，在家孩子更容易松懈，懒惰，如果没有家长的监督陪同，网课上成啥样子，都不会知道。再者，长时间通过电子产品上课孩子眼睛会累，在家也容易被在外情况所吸引，不能静心听课，按部就班的写作业，但是在家学习可以让孩子养成自主去学习的习惯。
最近，因“新冠肺炎”的影响，全国各学校延迟开学。加之“停课不停学”的呼吁。一时，网络课程大量“一拥而上”，如井喷之势。呼喊了多年的网上教育似乎有了“出头之日”。更有人认为，也许在不久的将来，网上教育会代替传统教育，大量教师也将面临失业。作为小学教师的我，也不免有此焦虑。
网上学习，当然也是“几家欢喜几家愁”。对于自觉者和严格自律者而言，这不失为一种非常合适的方式，还可以省去上下学路上花费的时间，更加安全高效。而且，网上的资源丰富，教师的教学风格活泼，让他们能够更快速地掌握知识。
而对于还没有自制能力的人而言，这无异于是一场“闹剧”。网络课程“乱花渐入迷人眼”。各种网上课程频出，质量“参差不齐”，光是内容选择上就需要花费不少时间。网络课程多打着免费学习的旗号，没过几天，就需要注册会员，甚至提醒家长购买课程。所以，网络学习的费用其实也不低。天底下没有免费的午餐，免费不过是“鱼饵”，鱼儿上钩了，就要付出相应的代价了。这也是令不少家长头疼的地方。
当然，最令大家关心的是，突如其来的网络课程，到底有多大的效果，电脑后面的学习者对知识的掌握够不够。我想，至少在现阶段，效果并不是很好。一是传统的教育模式根深蒂固，孩子们短时间内很难适应新的教学模式。二是大部分孩子没有自控能力，网上学习大部分需要家长的监督，这就加重了家长的负担。在工作、做家务同时，还要兼顾孩子学习，不免心力交瘁，在解除疫情警报后，这种模式必将面临更大的挑战。当然，家长还担心，长时间对着手机、电脑，对孩子的眼睛也有不小伤害。
虽然，当代社会对学校教育有不少“诟病”。但目前为止，学校依然肩负培养“社会主义接班人”的重任。而且，学校依然是家长最放心的地方，学校老师依然是家长们最信任的人之一。把孩子放到学校，可以让家长更安心地工作。学校还是一个群体，孩子们来到学校学习，不仅是是学习书本知识，还在学校里学会了怎么与交往，怎样解决问题，怎样形成性格……这为他们以后走入社会打好基础。而且，学校的学习，不仅有老师的讲解。还有同学们的互动、探讨、合作。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
李亮老师奥数
我是一名老师，学校才是学生的归宿，让孩子网上学习，看似紧跟节奏，其实形大于实。
1.长时间看电脑不好
网上学习，不能集中注意力，而且对眼睛也不好。网上上一天的课，学生的身体和精神极度的疲劳，更不用说天天盯着电脑看。
2.管控不了自己
大多数的学生长时间在老师的管教下学习，现在把学习的任务交给他自己，很显然学生没有管控自己的能力。
3.作业不能完成
由于没有在学校，老师也不能及时收取和批改作业。这就造成了一些学生的懒惰心理，不去及时完成作业。
4.玩心大于学心
在家里有电视、电脑、手机，没有老师的管控下，学生们很可能玩的心更大，网上学习只像一个摆设，该玩的照完不误。
所以，在家网上学习不如在校学习，学校有学习的氛围，有老师的管教，有同学的帮助。希望疫情赶快过去，让学生们真正回归校园!
刚毅流畅
因新冠病毒原因学校开展网络教学，孩子在学校和家里学习有没有差别？
肯定是有差别的。那么差别体现在哪些方面呢？差别又有多大？
不知道你的孩子现在多大？是小学低年级，还是高年级？是初中还是高中？那我就笼统的说一下吧。
首先缺少的是集体学习的氛围。<strong>
在班里共同上课时，老师甩出一个问题，总有思路快的学生抢先回答问题，而稍慢一点的学生可能就会感到懊恼。
一般老师对于较难的题目，会在讲解之前让同学们先小组讨论一番，这时学生之间的思想碰撞非常重要，很可能就把某个思维误区给解开了。有的老师也会在讲完题目之后再采用“兵教兵”的方法，让已经掌握的同学再给还有疑问的同学解答。在家里的话，肯定就没有这种形式了。
其次缺少了老师的有效督促。
每节课，老师讲解的时候有学生就走神了，老师布置作业的时候有学生不能及时完成，这时老师就可以针对性的督促。
但在家时，老师网络授课就不能及时掌握学生的听课状态，就像网上现在有学生躺在被窝里听课。布置作业后，也不知道学生是不是独立完成的，现在各种搜题软件那么多，谁知道他们有没有用呢？
再次学生有问题不能及时问老师
老师讲解的内容，学生有疑问，或者有不同的方法时，在课堂上可直接举手提问，也可在课后找到老师及时解答。
但在网络的两端，很多老师同时对2个甚至3个班的学生讲课，肯定是分身乏术的，不能及时解答。
而学生用打字也好，语音也罢，很难把心中的疑惑表达清楚，这就造成了问题不能及时解决，久而久之，学生也就不愿意再问了。
结束语：
虽然在家学习有如此多的弊端，但在这特殊时刻，我们作为家长的还是要多从大局出发，理解与支持学校的教学工作安排，并且对孩子要及时开导，不要让孩子产生学习的压力。
你好，我是壹心微教，致力于教育事业，如果你也喜欢，欢迎关注我，期待与你进行交流！壹心微教
因疫情防控原因，学校延迟开学，让学生进行网上学习，也是无奈之举。与在学校课堂教学相比，确实有很大差别，具体体现有以下几方面。第一，课堂教学有组织性，是在教师监督之下进行的有效的教学活动，而网络教学，缺少教师监管，自我约束力差、厌学的学生，可能就会不参与学习，而借学习之名玩游戏等。第二，课堂教学具有师生互动性，是以教师为主导学生为主体进行的学习活动。通常情况下，学生的疑难问题，在课堂上由学生提出来，当场就能够解决。而网络教学，不方便进行这一活动。学生的问题只能留待下面以另外的方式解决。第三，课堂教学还具有一定的针对性，因人而异。教师可以根据学情，了解不同程度的学生的掌握与理解情况，然后再次补充讲解，以达到最佳教学效果。第四，课堂教学具有一定的学习氛围，在教师有目的激励和鼓舞之下，学生更易专心投入到学习当中。而网络教学是学生单独听课、做笔记等，难免会产生厌倦烦躁的情绪，学习效果会降低或大打折扣。总之，网络教学跟课堂教学相比，还是有不少不尽人意之处的。
冀南读诗
最近，因“新冠肺炎”的影响，全国各学校延迟开学。加之“停课不停学”的呼吁。一时，网络课程大量“一拥而上”，如井喷之势。呼喊了多年的网上教育似乎有了“出头之日”。更有人认为，也许在不久的将来，网上教育会代替传统教育，大量教师也将面临失业。作为小学教师的我，也不免有此焦虑。
网上学习，当然也是“几家欢喜几家愁”。对于自觉者和严格自律者而言，这不失为一种非常合适的方式，还可以省去上下学路上花费的时间，更加安全高效。而且，网上的资源丰富，教师的教学风格活泼，让他们能够更快速地掌握知识。
而对于还没有自制能力的人而言，这无异于是一场“闹剧”。网络课程“乱花渐入迷人眼”。各种网上课程频出，质量“参差不齐”，光是内容选择上就需要花费不少时间。网络课程多打着免费学习的旗号，没过几天，就需要注册会员，甚至提醒家长购买课程。所以，网络学习的费用其实也不低。天底下没有免费的午餐，免费不过是“鱼饵”，鱼儿上钩了，就要付出相应的代价了。这也是令不少家长头疼的地方。
当然，最令大家关心的是，突如其来的网络课程，到底有多大的效果，电脑后面的学习者对知识的掌握够不够。我想，至少在现阶段，效果并不是很好。一是传统的教育模式根深蒂固，孩子们短时间内很难适应新的教学模式。二是大部分孩子没有自控能力，网上学习大部分需要家长的监督，这就加重了家长的负担。在工作、做家务同时，还要兼顾孩子学习，不免心力交瘁，在解除疫情警报后，这种模式必将面临更大的挑战。当然，家长还担心，长时间对着手机、电脑，对孩子的眼睛也有不小伤害。
虽然，当代社会对学校教育有不少“诟病”。但目前为止，学校依然肩负培养“社会主义接班人”的重任。而且，学校依然是家长最放心的地方，学校老师依然是家长们最信任的人之一。把孩子放到学校，可以让家长更安心地工作。学校还是一个群体，孩子们来到学校学习，不仅是是学习书本知识，还在学校里学会了怎么与交往，怎样解决问题，怎样形成性格……这为他们以后走入社会打好基础。而且，学校的学习，不仅有老师的讲解。还有同学们的互动、探讨、合作。
所以，我认为，至少在现阶段而言，学校教育还是比网络教育更具有优势。不过，随着科技的发展，也许有一天传统的“学校”会消失，那一定是网络教育发展到了具有传统学校不可替代的优势，那时，学校自然会“隐退”。社会在发展，只有做好准备，跟随它的脚步。
涓月
通过网络学习，
第一，没有集体学习的氛围。
第二，学习自律性需要很强，没有老师监督，容易开小差，分散精神。
第三，近距离盯着电子屏幕，对学生视力和身体健康不好。
第四，屏幕小，不适合大量阅读。
第五，师生互动较难，老师不能观察学生举止言谈，随时变换教学节奏。
第六，学生坐姿不一，容易造成身体不适。
