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这种人不太好管理奴隶意识较重，尽量给他独立性强的工作，要求他不但要完成数量还要质量达标，对这样人奖惩也得跟上。
洋流8209
我以为以，监督实际上是好事情，监督是一直逼迫。好人好事很多都是被监督才干出来的。
一匹懒惰的马之所以突然快跑起来，因为挨了几鞭子，屁股疼痛，赶紧跑起来了。
鞭子，就是监督。
心理学上有个著名的“马蝇效应”。也就是讲的马的故事。马如果没有马蝇的叮咬，就会慢慢腾腾的，走走停停，但是有了马蝇的叮咬，就会变得精神抖擞，跑的飞快。换一种角度看，叮咬，何尝不是一种监督呢？
真正能够不要人监督就能做人做事的，其实不多。也就是说，能够慎独的人，肯定很少。
每个单位，每个企业，都有一套制度，并且还有一套监督的机构，可见监督，在各行各业都不能缺少。
有些人需要靠别人来监督做人做事，也是正常的现象。不必郁闷，只要他在监督下能够做好事，做好人，也不错。
因此我们要做好两点。
第一是，敢于监督。要大胆地履行监督的职责，利用有关的条款，把监督落到实处，不要怕得罪人。只要是有利于工作的事情，就要严格按照规章制度去落实，督促他们去做好。
另一个是，要善于监督。监督也是一门手艺，要学会利用不同的方法方式，去做好监督工作，防患于未然。把那些可能做坏事的人，可能发生的坏事，消除在萌芽状态。这就需要我们，擦亮眼镜善于监督。
最后我想说，古往今来的社会，其实都有监督机制存在，国家机器的运转，离不开监督。我们党和国家之所以加大了监察的力度，还是很有一些道理的。
还有，做人做事，也要善于接受别人的监督，你在监督别人的时候，别人也在监督你。对于监督和被监督，都要心平气和。
金榜语文
监督和自觉
人生在世，做人不容易。要想有一番辉煌的人生，不拼搏不流汗那只是天上掉馅饼，梦想！人生成功的秘诀不外乎监督和自觉。
前两年，一山区的三个穷孩子都考上了清华北大，当有人问他的父亲是怎样教育他们成材时，不料他说，我没有别的就是靠打。学不好就打。这样的监督早被聪明的中国人废除了。认为那不文明，在某种意义上是犯法！事实胜于雄辩。我的一位亲戚兄妹四人都有了出息。在母亲发殇时哽咽到，如果不是母亲当年对我们的严管的监督，我们是学不好的。当年，他们小时学不好，母亲就会用钳子夹他们的手指甲！这样的监督就是好的方法奏效最快的。到是那些懂得对孩子当作朋友的孩子最后名落孙山，让人耻笑！如果社会没有监督，没有舆论，这个社会将是一个破败的社会！监督就像船的帆，就像拉车时车轮的鼓鼓的气！
人如能自觉，那是父母的福气，社会的安全，国家的顺风！我的外甥女，从小她父亲就逝世了。而外甥女靠着自己的超强人的自觉考上了复旦！从小学一年级到复担她在自觉的努力下每年都是第一！自觉得力量是无限的！一个人犯了法，他自觉投案！这种自觉是良知未泯的道德的谴责！一个人犯了错，自觉的负荆请罪，这种自觉他显示的不仅仅是是人性的美好，也是道德风帆的榜样！人没有自觉，就像射出的箭，永无回头之日，永远要为自己错误的选择付出惨痛的代价！人没有自觉，不光害人害己，还会害了国家！亡羊补牢，永不会晚！
末了，我希望人要有被人监督的荣幸，更要有自觉的高贵品质！人生在世，时光如白驹过隙，要想做一个对社会和国家有用的人，就要拥有这两件法宝！
莲心片片
在现实生活和工作中，总是有些人需要靠别人监督来做事，这是经常发生和很正常的事，因为人的性格、素质、薪酬待遇等情况千差万别，可能因为懒惰，可能因为责任担当意识不强，也可能嫌工作付出和薪酬不成正比，有消极怠工情绪，不管什么原因，都是工作单位很头疼的事，提出如下解决建议。
1.建立刚性的，具有可操作性的监督约束机制。人监督人累死人，用制度去管人，让不做事的人没有消极怠工的空间，往往事半功倍。
2.建立绩效考核奖惩激励机制。让不做事的人，没有位子，受到惩罚；让做事的人有舞台，有奖励，提高职工积极做事的动力。
3.坚决对不做事的人零容忍。如果是私营、合作等类型私有企业，可以逐步采取警告谈话、处罚、降职降薪、直至解除劳动关系处理；如果是机关事业单位和国有企业，可以逐步采取组织谈话、劝诫、警告、降职降薪、调离岗位、撤销职务、直至开除处理。
辽鸽说史
这个问题应该从两个方面来回答。一是，不自觉的人太多，最后只能归于监督。二是，如果做事情不自觉，对个人来说，总有与他匹配的工作和生活。生活本身就是对不自觉的惩罚。
从前者来看，不论什么年龄，不论什么地位，不论什么角色，不自觉的人比比皆是。其实，我们静下心来环顾四周，又能发现多少真正自觉地人呢？社会的现实就是，绝大部分人都是打工的，人们不可避免的会把自己的利益凌驾于国家、集体的利益之上。所谓的自觉，也只是程度不同而已。
对于这样的自觉缺失，还是要着力依靠制度、管理、以及法律的手段进行监督。因为在这样的问题上，有太多人前赴后继的去践踏规矩与法律。即使有监督，尚且不能杜绝，又怎么能完全指望人的自觉？
至于工作中的不自觉，偷懒等，也是一个很正常的想象。只能通过结果导向，来引导人们的自觉。对于那些毫无上进和进取的人而言，也只能听之任之。毕竟，不自觉不等于犯罪。有的人，一辈子的目标就是守好自己的一亩三分地，我们也没有权利强制别人上进。要么忍，要么残忍。当然，前提是你有实力决定别人的命运。
其实，很多时候，我们也不能用自己的要求去统一要求别人。每个人的境界、经历以及受教育程度，都不尽相同。我们能做的，就是要对自己负责。至于别人，能听则劝，不听则放任之。生活才是别人最好的老师，而不是我们。毕竟，我们也没有义务去担负起改造一个人的重任。
一家之言，希望对您有所启发，即使没有，也算抛砖引玉了。失败者聚乐部聚天下失败之人，欢迎您的关注！
失败者聚乐部
幼稚不分年龄，不是你成人就成熟了
上学时期，因为缺乏自控能力，总得别人管着监督着学习![]()
上学时期，因缺乏自控能力，喜欢一切与学习无关的事物，例如看小说、打游戏、打台球，甚至上课睡觉。只要不去读教学书，干什么都可以。这时就需要家人与老师的监督，让我回到正确的轨道上来。在这个时间段，别人监督你很正常，因为你还未成年，缺乏自控能力，抵御不了来自外界的诱惑，甚至以逃课为荣，认为逃课是一种很帅的表现。
成人不是你年龄大了就是成人，而是你是否具有责任心![]()
有些人看着年龄不小，但是缺乏责任心，干什么事情，都要人去监督，你一时没看，没管，他便会偷闲。总认为多干一些就是吃亏。其实不管我们做什么工作，都是给自己干，你的老板、你的上司把你的一举一动都看在眼里。若你还认为你是给老板打工，那便错了，只有不断地去做，才能给自己增长知识，同时也得到上司的欣赏。在不久的将来才会获得提拔的机会。若只是自以为聪明式的偷懒。害的其实是你自己，浪费的也是你自己的生命。
成长后还需要靠别人来监督，说一下动一下，不说不动，只能说这个人还未成熟，还是一个小孩子，虽然年龄不小，但心智却为成熟。想让他成长，只能让他慢慢在生活中吃亏。吃的多了，也就懂得多了，一味的去监督，他永远不会长大，还不如放手，让他自己去体验什么是苦。时间久了自然也就成长了。
以上个人见解
司徒龙嘟
可以进行一些道德性的培养。从而使一个团体形成了一种风气。认为不自觉，不合群。这种情况对于一个领导的团体来说是要求相当高的。并且直指人心。有的人说这个很难。其实在这个上面只要造成一种势，也不是很难。并且还具有可持续性，从而对其他以及生活方面造成的各方面的影响。所以在这方面，领导层也是要起到积极作用。慢慢的就变成高素质的员工。这是一种方法。
还有就是另外一种方法。就是直接与利益挂钩的监督机制。采取激励政策。或者是把效率建立排名制度。等等这属于硬件监督机制。这就看你用什么样的方法了。人都是有羞耻心上进心的。特殊的情况除外！总而言之方法是各种各样的。需要根据当时的情况而制定不同的方法。这也就是所说的企业文化。
牛酒酒牛人牛人好好人
“在永远无人知道的情况下,一个人的所作所为最能体现他的本质”，换句话说，一个人还要人来监督，就说明这个人不具备做人的最起码的品质，包括他的个人行为与习惯，对社会与制度的适应性很差，对这种人只能进行道德品质的培养与修身养性的引导。
1、用中国式的苦练加以培训与引导。我国有句老话：铁杵磨成针。从古到今，中国地大物博，人才辈出，各种人才成功的要素之一是：少时苦练专业基本功。苦练是种最笨的方法，但只有最笨的苦练，才能换来聪明才知，才能使他有了生存的本领，叶圣陶先生曾说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有苦练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。”所以，我们对这种人要从本能、习惯和价值等三方面去进行引导，再加上勤学苦练，才能改变他的行为习惯。
2、用日本式的礼节加以培训与引导。我国本就是礼仪之邦，而日本在培养一个人成材的过程中，比中国人更重视礼节教育，尤其要求对长辈、对老师、对同学、对社会各界友人讲礼节。礼节体现了博爱，从小培养一个人的博爱之心，有利于他的身心健康，有利于塑造他的道德品质。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”行为、环境、个人内在诸因素三者相互影响、交互决定，构成一种三角互动关系。引导与培养良好的礼仪使其行为“习以为常”，最后形成良好的个人品质习惯。
3、用美国式的平等加以培训与引导。美国人特别注重自我意识的解放，人的思想、知识和生存能力分层次，但人的灵魂不分年龄大小，所以，美国的许多父母、老师、公司老板与孩子、学生、职工在人格上处于平等关系，这种平等给予了他们的信任和尊重，使他们在平等中情感更加亲密，思想更加容易交流，他们能够独立的思考、独立的学习和独立的完成自己应该完成的任务，使他们在生活、工作和公共关系中能够独立地、自觉地、圆满地做人做事，让结局比开始更震撼人心。
姚鹞的诗
有些人需要监督，才肯做事？为什么呢？
既然说到有些人，那么是要看分什么人？
人，姑且分：大人与小人。这里的小人，是指小孩子。大人当然是指成年人啦。
好了，有些小孩子，他需要监督，很正常，因为他还需要接受教育，在校期间的监督，在家里呢，就要接受爸爸妈妈，或亲人的监督。直到法定年龄18岁。监督，父母，学校老师，是要给孩子的思想，心灵启迪，纠正孩子在成长过程中的某些毛病，不健康的行为习惯，或者还没存在的错失及时扼杀在摇篮里等等。监督他学会爱自己，学会做事，学会独立自主等等。每个人生下来，都不是会做事的，而是学习。
那么，作为成年人了，为什么还需要监督？例如：我为什么要做这件事？原因是除了我自己喜欢，我主动，我就做。我不喜欢，没有收获，我为什么要做？这是属于被动的，姑且不论对错好坏，你得给我什么，我才做。就做交换。在社会上，你得付出什么，才有收获，有些付出了，得不到收获，你就得监督，但那没什么用。关键是给予所求，你得知道别人所求什么？你给他相应的合理的报答，化激励由被动成主动，相信你也不用监督了。
微麗纯子
家人不自觉，是你不教你的错。朋友不自觉，也需你去帮改过。同事不自觉，可用换位调工作。自已不自觉，等吃苦头在改错。
不自觉的人很多单凭自己的力量帮助改错那可是难上加难，做人先做好自己，因为不自觉自已也会经过别老顶着别人把自己放过，自已都是很难左右时常发生不自觉何况别人不自觉。所以任何事先办自已在办别人，这才能以理服人，以事明人。
