小小罗哥
我是退休老师，一辈子未碰上”恶家长”，可能时代变了，溺爱无度的家长有小部分会成为”恶家长”。作为教师，行动上绝不能越规(体罚之类)，心态上送你一句话，无须”皇帝(家长)不急急死太监(教师)”。
岁月如流水不负此生
我本身就是老师，高中教师，刚刚入职的时候满腔热血，在做班主任的时候就碰到了奇葩的事儿，一个男同学上课的时候不认真听，晚上不好好睡觉，翻围墙出去打游戏，后来我抓住他问他是为什么，他说想通过打游戏挣钱，后来我去他家家访，他家实在是太穷了，已经进入21世纪了，家里面连灯都没有，他父亲已经去世了，他的母亲一个人养两个孩子，他和他妹妹，他妹妹的学费一直没交，而作为哥哥他经常叫他妈妈给钱，说是学校要交费，实际上都是莫须有的借口，对这样的孩子，我是恨铁不成钢，我希望他的妈妈能认清现实，他的儿子是相当自私的，眼里只有自己没有辛苦打工的母亲也没有在读小学长期不能按时交学费的妹妹，这位溺爱孩子的母亲根本就不管我对他孩子的良苦用心，让孩子的舅舅打电话向我们校长告状，还打电话辱骂我，说实在的，当时我都懵了，我心寒的很，后来我直接跟教务主任说，要么把他转班，要么我换班，我坚决不愿见到这个孩子了。后来我再也不教他们班了。一晃20年过去了，现在面对这些学生，我一直都是对他们保持距离。对那些心怀恶意的家长，他的孩子，我只会更冷淡。我会听之任之，毕竟学校教育不了他，社会会狠狠的帮我们教育他的。到时候，他要付出的代价，可就不是一般的大了。
紫茉莉2007
生气是拿别人的错误来惩罚自己。你要学会保护自己。
我的故事
不用假如，我就是一个没有教师资格证的老师。因为我不教语文，不教数学，不教英语。这让我想起了当情感导师的那段经历。
故事发生在2018年。我当时25岁。考了ACI注册国际心理咨询师。在公司内部创业。我们4个人一起开展情感付费服务。不过问题和你这个并不完全重合。我当时遇到的问题是：这个学员不按照我们说的去做。然后怪我们的服务不到位。最后还要投诉我们，天天闹。
先说一下最后的处理结果。我用个人的钱退给了他学费。1000块，我当时想的很简单。无论企业做大做小。诚信都是最重要的。不能让一个客户寒心。事后我也复盘了，我哪里做的不好。为什么会出现这样的问题呢？
我发现我们存在售前过度承诺的行为。要知道教育是无法保证结果的。教育只能给解决问题提供50%的帮助。剩下的50%全靠学员自己努力。如果说成了100%。那就是过度承诺。
当时虽然这么做了，但是事后还是很生气的。生气学员的无理取闹。生气自己的无能为力。我知道我的解决办法肯定不是最好的解决办法。最好的解决办法是调节学生的情绪继续服务。
虽然第1次创业就这么失败了。我也因此抑郁了半年。现在做用书教练。吉超教育可以说是第2次创业。诚信依然是我的原则。
上次的事情也是给了我一个教训，虽然现在我只有8名付费学员。但是客户第一是我的原则。帮助学员出结果。也就是帮助学生学会用书。是我唯一的追求。
你的追求是什么呢？这个需要好好想一想。不过生气并不能解决问题。只能让问题恶化。所以说生气是用别人错误来惩罚自己。也不能一味的退让，这样也会让自己受伤害。所以说你要保护好自己。
多关注自己的义务，而不是权利。
分享完了自己的亲身经历。我再说说对这个问题的看法。这个问题存在三个不同的角度，现在我来换位思考一下。
换位思考，如果我是那个孩子。我也不希望你因为我的父母的原因而对我差别对待。不患多寡而患不公。我想要的是公平。
换位思考，如果我是那个父母。都知道父母是孩子最重要的老师。我已经控制不住自己的情绪，已经无法教育好孩子了。我对你蛮不讲理，并不是想让你对我孩子不好的。正相反，我希望孩子在你这里能够成才。我的内心深处还是希望你公私分明，大人不计小人过，希望你对我一个态度，对孩子是公平的态度。
换位思考，如果我是你。这位家长蛮不讲理，影响了我的情绪。我要不要公报私仇？对这个孩子也蛮不讲理的。作为一个老师，我的义务是什么呢？很多时候不要想自己有什么权利，而要多想想自己的义务。我认为老师的义务是传道授业解惑。把自己的学生辅导成才。
公报私仇是一种见不得人的权利。公私分明是一种光明正大的义务。
我是用书教练耿吉超，如果你对答案有疑问，欢迎评论交流。
耿吉超
我遇见过这种家长，有什么问题都是自己孩子对，找各种理由，你如果不听他的，他就找校长，然后对你表示各种不满意，处理不公正、偏心、方法不得当，等等。我当时很生气，但是后来冷静下来，觉得还是应该和这位家长好好沟通，彼此理解一下。后来，专门抽了一个时间，请这位家长面谈，先请他说，把他想要表达的表达出来，然后我在站在他的角度去谈如何对孩子进行教育、如何关爱孩子，记得当时从7点半，一直谈到1点半，快12点了，家长很满意。再后来，有什么问题跟这位家长谈都很配合。所以，不管怎么样，都要进下心来，慢慢沟通，不管是对家长还是对孩子，都要公平、理解。
鲁城星空
每个家庭对待孩子的教育方式是不一样的。有这样的家长，那么孩子在这个家庭当中，是受影响最大的。所以如果我是老师，我会格外关注这个孩子，关注孩子在和其他小朋友交流的时候一些方式和一些行为。当它出现不好的行为时，一定会适时的适当的去引导他。而不是因为家长的一些失误，再把一些伤害带给我的孩子。我希望每个孩子都能够在我的带领下，在我的引导下成为一个最优秀的孩子，成为一个品行兼优的孩子，成为一个拥有幸福感的孩子。愿所有的孩子都能够幸福。
Nkh小牛老师
学生年年教，奇葩家长年年有。去年，我教二年级，班里有个小男孩，父亲是村支书，母亲是普通的家庭妇女。小男孩特别淘，把小女生往男生厕所拉，经常不注意把别人的铅笔啊橡皮啊拿到自己书包里藏起来。那一次班级一下子丢了十几支笔，大家都说见他拿了。
我想了想，才二年级的孩子，可是不敢背上一个“小偷”的罪名，就跟孩子们说，这样吧，老师给你们一人发一个信封，咱们所有人都把桌兜整一整，发现不是自己的东西就悄悄装在信封里，然后，老师拿上收纳箱去把小信使的信都收起来。如果有大家的东西，咱们再一起认领。
效果不错，孩子们把不小心拿错的橡皮、捡到的硬币、甚至纸片都装到了信封里。顺带把桌兜整理得干干净净。丢失的铅笔都找到了，孩子们一一认领了回去。
可惜，好心没有好报。第二天一大早，那个男孩的妈妈就到教室里大闹，对着全班的孩子吼，说孩子们没有教养，都不跟她家的孩子玩，一个胆大的孩子说那是因为他欺负大家，还拿别人东西，这可捅了蚂蜂窝。他妈妈揪着那个孩子:“他不可能拿别人东西，俺家又不缺钱，他要啥有啥，犯不着拿你们的东西。谁教你们，都是这样诬赖人的。”
我们几个老师出面才把人劝了出去。可是回头看看孩子，纵是满身缺点，可还是个孩子啊，要是真把怒气迁移到他身上，那不是生生断了孩子的路吗，那么小，家里的环境已经够糟糕，学校里的环境若还是负面的，孩子可怎么办？
所以家长是家长，孩子是孩子，毕竟，作为老师，能教的，能改变的也只是孩子。
花开无岸
作为老师，不管家长讲不讲理，不管自己生气还是委屈，对待孩子就要一视同仁，平等对待。[祈祷]
首先，你必须把住一个高度。就是思想、素质、品格的高度，是人民教师应该有的高度。假如以无理对无理，不但于事无补，反而降低了教师的品格，得不偿失。所以，对于教师来说，无权无势，还是要以理服人为高。
其次，耐心听这家长说话，让他说个够，千万不要剥夺他说话的权利。这时候你可给他添茶，自己呢，也是只竖起耳朵，让舌头留在茶杯里。
第三，可暂时停止接触，待家长平静后再行讨论问题。可以请同事轮流听这家长发泄。不太长的时间他就会停下来的。
第四，家长无理，说明这家长的素质存在着问题。我们是教育人的人，可在家长闹无理的时候，想想如何解决这家长的心理问题，权当作一种实际案例来研究。这有可能一举多得，既让他牢骚个够，又能保持教师的雍容大度，还能分析这类素质低下的提高办法，可谓一箭多雕。
第五，不管多大的问题，最后还是有待家长平息下来，理性以后才能解决，所以上面几条是可行的。待他停止无理后，就可以商量解决问题了。
初中英语同步
假如您是老师、面对蛮不讲理、恶意告状的家长、你怎么对待他的孩子？如果我是老师？对恶意告状的家长、非常不理解？对待他的孩子、还是象对待其他孩子一样、因为，不是孩子的错，不能因为父母素质差？就去惩罚孩子，因为我们是教育者，育人的人，不因为某件事、而丧失了自己的形象、丧失了人格！有些家长不了解情况，到处乱告状、损害教师的形象，只要我们没做错什么？她们想告状？你也阻止不了、我们用责任去育人，没有什么可怕的、更不必生气、孩子会说真话、事实、会证明一切、谎言、不巩自破！希望社会各界人士，多多关注教师的𣎴易，你把孩子交给学校？由学校统一管理，家长只是配合学校的工作、切莫打扰老师的正常教育，让教师放心，大胆，创新的教育理念、科学的教育管理、让你的孩子有独立思考能力，有思想，有爱心，懂规矩的人！
1399766888翔
如果是我，按我处理的思路是：
一、按正常教学计划一视同仁的对待
二、针对恶意告状的家长做好两个方面的工作，一是主动向我的上级领导说明事情真相并请相关知情人员作证；二是我会主动和家长沟通一下，看其恶意是否有双方误会的因素，因为每个人都是先从自身角度考虑问题，有时不清楚对方的具体情况，所以，我会先主动沟通，我相信不讲道理恶意攻击的人还是少数；如果我主动沟通后，发现其确实是恶意攻击我，抛开事实，只是针对我个人的话，我会明确告诉他，我的看法和立场，既然看不上我，请把您的孩子转走，避免受到我的影响，因为我也是人，老师的职责尽到后，人的尊严必须保留。
三是看这个孩子是否受家庭影响，做事看人比较偏激，如果不是，一切照旧，如果也和父母一样心怀恶意，我也会先谈话，尽力影响他，引导他，如果不行，我会建议学校调整孩子班级。不然，双方都不舒服，个人个工作都会受影响，这不是我想要的结果。
reagon行动
对于老师，遇到这种情况的机率不在少数，官方的处理方法是避免一切冲突，尽量达到双方满意的结果，但实际上处理起来难度很大。
1、有时迫于无奈适时进行冷处理方法大部分无理取闹的家长目的行比较明显，并且是不合理的要求，在处理争议问题时尽量避开学生本人，这样有些话可以直接跟家长去说，或者跟家长说需要某某部门或某某领导汇报等待结果，一般这种家长持续行不强，如果一段时间满足不了就会不了了之；
2、其次，我们也要反思家长为什么会有这种想法找到我们，凡事都不是无缘无故的，肯定是我们某些方面没有照顾到一些学生或者某些话语让家长觉得不适合才会照成家长感觉找到某些“把柄”然后可以理直气壮的提出不合理要求；
3、对于学生，老师刚开始可能心里还会有一些隔阂，但我相信等处理完事件后你不会对学生有其他任何隔阂或看法，但是后遗症还会遗留部分，包活学生本人本来挺喜欢上你的课，后来满满开始有些懒散，这是出于学生自身原因，有可能不好意思面对你；
无论怎样，这种情况对于学校，对于老师是不可避免会遇到的，所以对于处理这种事情也是学校或者老师其中一种“工作”不同情况也会有不同的处理机制，学会双向分析、避免争议升级就可以，其他的及时向上级领导汇报起因、过程和自己决绝方案以及及时反馈事件进展就可以了。
