學齡前寶寶和同伴在一起玩耍的時候，常常因為爭搶玩具鬧彆扭，媽媽們都很希望寶寶通過分享獲得友誼和快樂，那在分享的過程中寶媽們該注意些什麼呢？
一、寶寶不願分享的原因
1、所有權意識：孩子3歲以後漸漸有了“你”、“我”、“他”的概念，物權意識開始萌芽，玩具或物品對他來說有了所有權，所以不願意將自己的玩具分享給別人。
2、滿足感：慷慨一般是建立在滿足感的基礎之上，自己的玩耍體驗先滿足，才會願意真的分享。
3、逆反心理：逼迫分享會讓過程變得複雜，寶寶難以應付產生抗拒。
4、社交經驗不足：分享是社交中產生的需要，寶寶在社交活動中對分享獲得的快樂體驗越多，越容易掌握分享。
二、教孩子正確認識分享
1、分享不是自我犧牲：
美國組織心理學家亞當.格蘭特做過一項研究，在研究中，他發現了那些在一個組織中最成功的人的特質和最失敗的人的特質，皆是“分享者”，但前一種跟後一種又有很大的區別，前者是既會利人又會利己，後者是隻會利人不會利己，<strong>簡而言之，就是既珍視自己又樂於合作的人，才更有優勢。
所以分享不是自我犧牲，是在社交中形成的有益於合作的品質。如果拒絕分享更有利於結果，媽媽就要教會孩子怎樣禮貌的拒絕和溝通。社交能力的進步才是分享的初衷。自願基礎上的分享行為和禮貌的拒絕都是分享能力的成長。
2、分享的底線
當寶寶真正發自內心的願意分享，並且感受到分享帶來的樂趣時，不用媽媽提醒，寶寶也會樂在其中，可是當對方觸及到孩子的底線時，媽媽要
支持孩子勇敢說不。不是什麼都可以分享的。當自己想玩的要求也得不到對方的同意時，寶寶也能在換位的角度體會到分享的價值。
三、生活中分享能力的培養
1、多參加社交活動：經常帶寶寶和其他小朋友們玩耍。社交的需要自然帶來寶寶對分享的感受和對分享的掌握，大多數分享都是成功進行的，因為寶寶的天性是喜歡有玩伴玩耍，自己的玩具可以吸引來眾多的同伴，是寶寶很開心的事情。
2、肯定寶寶對物品的所有權
媽媽跟寶寶的溝通過程中要有明確寶寶物有權的信息，例如“這是你的玩具......你的玩具還在”；寶寶想要玩別的孩子的玩具時，媽媽也要明確告知對方孩子對物品的所有權，“這是小弟弟的玩具，你要問問小弟弟可以玩嗎？”。從兩個方面來教會孩子認識物有權和界限，建立分享的基礎。
3、在寶寶不願意分享的時候，教會孩子一些禮貌的拒絕方式：
（1）這是爸爸剛給我買的，我現在還很喜歡，過幾天借給你玩，好嗎？
（2）這是媽媽給我買的米妮，我捨不得送給小朋友，還有一個維尼熊，借給你玩，好嗎？
（3）這不是你的，這是我的，你不能搶，如果你問我同意，我才能和你分享。
學習捍衛自己的心愛之物也是一種生存技能，既要學習分享又要保護好自己，父母們要在一個度的把握中，尊重、接納和在不被理解的時候幫助孩子，避免寶寶在逼迫中掩蓋真實想法，失去孩子的信任，養成討好性人格。要麼言聽計從，長大以後不敢有主張。
4、角色換位的時候
分享是需要雙向或多向回應的社會行為，每個寶寶都是分享者，也是被分享者，當自己的寶寶想要去獲得別人的玩具時，是媽媽們培養分享意識的好機會，但媽媽不能借此報復孩子，平等地看待這一方的體驗，依然教會孩子社交和分享的本領。
心理學的研究表明，父母們保持積極心態，營造和美的家庭，會容易培養出內心慷慨的孩子。
分享的能力需要父母們在生活的很多場景中去努力，寶寶們會自然的獲得提高，利於他們因學會分享而在社交中是順利的是主動的。想說不的寶寶們也需要父母理解並教會他們勇敢和良好的溝通方式。
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