易查分
我認為這份工作就如苦行僧，苦著但快樂著，心中必須有份執著的信仰才能堅持。
教師這份職業必須要有愛心，因為工作的對象是人而不是物。不僅是教書還要承擔育人的重任，教育的個體智力，性格等等千差萬別，在教的過程中結果也不相同，如果沒有足夠的愛心就不會有足夠的耐心去教書去育人，那肯定成不了一位好老師。
教師這份職業比較清貧，挺多可以餬口，如果想過更寬裕的生活就不要選擇這一行業。雖然我們看一些工資挺高的高級教師，那也只鳳毛麟角，少之又有，大部分教師的工資三千左右，而且之前還沒有政府的職效沒有餐補，顯得地位也低了很多，這兩年經過教師們努力爭取才爭取到當地幹部職效工資的一半，《馬克思恩格斯選集》中就有"經濟基礎決定上層建築"理論。也聽一位從教差不多40年的退休教師說:以前他當老師很受人尊重，也很自豪，是因為那時他每個月30元的工資是當時農民月收入的10倍，而現在收入最多是他們的一半。
近似高風險的職業。現在學校要承擔教學以外的責任太多，稍不留心或許會被告狀，無形中就影響到了教育的水平。
當然一位從業幾十年的老教師仍能有桃李滿天下的自豪感。這些都是教師驕傲的資本。
從不同的視角去看每個行業，都會有好有壞，關健還是從業人員對本職工作好熱愛程度。
蟬之羽
剛入職的老師都會犯一個錯誤，就是試圖通過自己的“努力”去讓每一個孩子都能乖乖聽話，遵守紀律，熱愛學習，獲得好成績，我一開始也是這樣，結果搞得自己非常疲憊，且和學生的關係也比較糟糕，學生的狀態也沒有發生實質性的變化。
後來我發現，人的本質實際上是無法改變的，這早已經由他的家庭決定好了的，因為你的改變只能說是微乎其微。另外，要求另一個個體因為你而改變，變成你想要的、喜歡的樣子，是不可能的事情。
作為老師最重要的不是改變別人，是發現每個人身上最亮的那個閃光點，鼓勵他，讓他積極發揮那個點，讓他在他最喜歡、擅長的領域發光發熱。當一個人找到了自己擅長的事情，並獲得尊重和肯定時，他就會找到自己的存在感，從而往好的方向走。
所以作為老師，不要試圖改變人，而要擅長鼓勵孩子，激發孩子，尊重孩子。最簡單的，比如表揚要當眾，批評要私下。尤其是所謂的“差生”，看到優點就要拼命表揚。
另外，做事要有原則，和孩子溝通要簡明扼要不囉嗦，以聽對方的想法為主。如果孩子拒絕和你溝通，反思一下自己是否對他不夠尊重，是否沒有建立起良好的信任關係。
你想讓孩子能夠因為你而往好路上走，最重要的不是你說了什麼，而是你是否和他建立起良好的關係。關係永遠是第一位的。
我說實在我覺得教師這個群體真的太單純，對人性思考太少。身邊一群要改變家長改變學生的人，說心裡話，你連改變自己改變愛人都做不到，憑什麼要改變其他人。誰都是獨立的個體，互相欣賞才是最良好的關係。
對我來說，我愛當老師，因為孩子很天真，因為他們總能想到我想不到的觀點，能給我驚喜。他們也教會我，不要試圖改變人，而是試著去分享、傾聽、尊重每一個個體。而不是企圖控制別人。
我希望我的學生能成為他最喜歡的自己，最好的自己。這是我作為老師的心願。
看了各位同行的回答發現負能量很多。給大家幾個建議。
一、關於心態
遠離那種控制狂同事，控制狂領導，以及控制狂家長。因為他們也會讓你變成控制狂。這種事情太可怕了。
二、關於繁雜且和教書無關的工作
我的思路是，該偷懶就偷懶。
作為一個老師，只要抓住最關鍵的，你最感興趣的一個方面，把它做好做精。其他就能怎麼偷懶就怎麼偷懶。貪多嚼不爛，但凡什麼都要抓不僅人非常累，而且往往什麼都做不好。
另外，我經常利用碎片時間，解決工作問題，比如開會抄教案，批作文。爭取不把工作帶回家。
如果你偏要為一點點績效，一點點領導的表揚把自己逼死，我也救不了你。反正如果我有這個時間，我肯定用來做自己喜歡的事情。賺的不會比扣掉的績效少。
三、讓學生變能幹
1、很多學生能做的讓學生做啊。比如聽寫抄寫默寫，每天抽五分鐘讓課代表來執行，收上來的本子讓小組長們批掉，課代表批小組長的。批的過程又能複習一遍。你又不必花時間在這個上面，一舉幾得。同理，很多簡單的學習行為都可以讓學生充當老師。
2、學會放手。孩子大了能力都是練出來的，作為班主任不要瞎操心覺得他是個嬰兒。你只要和孩子說清楚，一般二年級以上就可以慢慢放手交給孩子了。
3、不要囉嗦，說話要學會概括。能讓學生自己看的就不要用說的。能五分鐘解決就絕不用一個小時來解釋。通過這樣的訓練，學生做事也會乾脆利落絕不拖泥帶水。
（據我觀察，絕大部分同行不具備概括能力，話多且密無重點，且操心得過分）
學生能幹，你就輕鬆。
四、最重要一點，和孩子建立真正的聯結。領導也好家長也好，都是圍繞孩子轉的。
和孩子建立良好的聯繫，其他問題很多時候都迎刃而解。
Sci投刊指導李老師
我是一名工作八年教師，還原教師工作的真實現狀，一起來看看吧~
如果你成為一名班主任，基本上每天6：30起床，洗漱10分鐘，6：40監督學生跑早操，然後早自習45分鐘，8:00前結束去用餐。
包括晚自習在內，主課老師每天有2-4節課，副科老師會少一些，可就算當天沒課，也有些學校要求老師坐班，按時刷臉打卡不得早退，否則全勤獎沒有，可能還要額外扣錢。
其次，初中開始就要上晚自習了，初中大概9點放學，高中接近10點，但是放學並不意味著一天工作結束，在寄宿制學校，班主任晚上10:30-11:00還要查寢，基本上12點左右才能睡覺，第二天又是一輪循環。
如果你不是班主任，工作會相對輕鬆一些，有早自習6:45前到教室，沒早自習8點前到，有晚自習9:00前下課，沒晚自習5點左右就能回家。
低年級學生心智尚不健全，上課難以集中注意力，愛打愛鬧，自主學習能力差，老師要做太多重複工作；高年級學生青春期敏感叛逆，早戀、打架、打遊戲屢禁不止，老師也束手無策。
家長不配合，要麼把孩子交給老師，一撒手什麼都不管；要麼對小孩過度溺愛，打不得說不得，孩子受一點委屈就來學校鬧事。老師正常的教學過程被指手畫腳，一舉一動受到家長和社會輿論的監視，精神上的壓力大！
據大部分老師反饋，他們最輕鬆的工作就是上課，但是學校安排太多與教書無關的額外工作，各種比賽活動、領導檢查多不勝數，耗時耗力。有老師控訴：想要好好的上課教書怎麼這麼難？
在物價房價快速上升的今天，老師每個月工資微薄，如果畢業後還需要父母接濟、如果工作後養家餬口都難，生活壓力大，老師怎能在崗位上長久穩定？
看到上面那些心酸的經歷，你會退縮嗎？
除班主任外，大部分老師工作相對輕鬆，享受週末和寒暑假期，你可以出門旅遊，也可以照顧長輩和小孩，有大把的時間由你支配。作為老師，你瞭解小孩的心理，你學習科學的教育方式，所以在子女的培養上，你比別人更有優勢！
如果你能考上編制教師，相當於擁有一個鐵飯碗，只要不出大錯，基本不會被辭退，不用面臨找工作的壓力，還能享受在編教師的各種福利補貼。權衡一下編制老師的收入和工作量，性價比還是很高的。
一千個人眼中有一千個哈姆雷特，別人說好不一定好，只有親身體驗過，適合自己才是最好的選擇。大家都是成年人，你既然選擇成為一名老師，應該學會接受工作中面臨的種種困難，隨遇而安！
愛學習小達人
觀點：
老師是太陽底下最光輝的職業（頂著烈日，曬得漆黑）。
第一，沒有當教師的人不會懂，教師哪裡有兩個假期，週末雙休。教師只有24小時待命，榮升“表哥表姐”，哪怕在家，哪怕是深山老林也會有各種各樣的事情找上你。
第二，教師是孩子的第二任父母，沒錯，苦口婆心，戰戰兢兢，小朋友橡皮掉了找你，大一點的遲到早退找你，初中生抽菸泡網吧找你，高中的打架惹事找你，沒錯，你比家長管的還多。
第三，教師是偉大事業，是終身事業，沒錯嘛！幹不了幾年就over了，教師的平均壽命長期墊底就說明了一切。
結論：教師行業真的沒有大家想象的那麼好，每個行業都有都是艱辛的，每份工作都不簡單，何況是教育行業，事關祖國的花朵，更需要付出幾多心血！
數學小袁
如何看待教師這個工作，主要有兩個方面，這兩個方面也是經常被討論的，第一是教師的工資普遍比較低，第二是教師與學生的關係。
1.教師的工資普遍比較低。
教師這個工作的工資與付出是不成正比的，一般老師上班的時間大概早上7點半左右，甚至一些跟車的老師早上6點就要上班了，不僅上班的時間很早，而且下班的時間也很晚，有些老師還需要看學生晚自習，所以也就很晚下班。但是老師的工資卻是很低的，中小學老師工資一般是5000左右，這個也跟每個地方的經濟水平有關。
2.教師與學生的關係。
作為一名教師最重要的不是想著怎麼去改變學生，而是要去發現學生身上的閃光點，然後要鼓勵和引導他們，讓他們有自信去發展自己的閃光點，然後在自己擅長的領域發光發熱。所以作為一名老師，永遠不要試著去改變人，而要擅長鼓勵孩子，激發孩子，尊重孩子。最常見的例子就是要經常鼓勵學生。尤其是那些成績比較差和比較調皮的學生，看到他們優點也要不吝嗇的表揚。最後，做事要有原則，和孩子溝通要簡明扼要不囉嗦，以聽對方的想法為主。
路杭手繪
師者，傳道授業解惑也！
1、先從社會地位來看，教師職業在中外都算是白領階層，只要恪守本份，不忘初心，教師是非常受人尊重的職業。
2、從收入上來看，教師待遇在不斷提高，隨著家長對教育的重視，前幾年名校老師辦班授課賺的盆滿缽滿，有的從體制內出來專幹。就算沒出來的，家長逢年過節也會送些禮，希望好好照顧孩子。還是那句話，恪守本份，生活還是沒啥壓力的。
3、從福利上來看，每年兩個假期，這是其他行業羨慕不已的，很多老師利用假期旅遊，小日子很愜意。
4、上班壓力就大了，起的早，回的晚，特別是畢業班，有的地方還有升學率壓力。這也非常不容易。
5、最後，做一個讓學生喜愛的老師，這才應該是老師職業的願景，培養對國家社會有貢獻的人才才是教師的使命。
不知道說的對否，還得請真正的教師評判！
天生好玩
一、現在的教師普遍比以前那些教師的社會地位低了很多，我覺得原因有很多吧。其中一個是教師工資高了，給人感覺不再是那種蠟炬成灰淚始乾的高尚，而是要談錢了，雖然現在的人都不用交學費，甚至有些學生還可以拿補助回家，可能真的是要窮才能兩袖清風無私為人吧。
二、教師假期多。其實說多也多不了多少，應該是集中假期，因為教師每天的上班時長是超過10個小時的，早上很早就要上班，晚上還要繼續改作業或者備課之類的其他工作。教師也沒有加班費的，所以就拿假期來補咯，一個星期大概補一天的假期，一個學期20個星期大概就是20天，教師也沒有年假的，工作1年就5天年假，20年就15天，平均下來的年假，再連上週六日，所以就基本也是多不了多少天的。
三、教師不能搞自己的副業。說現在教師工資高了，其實也不及人家最普通的公務員的工資，假期雖然比較多，但又不讓自己兼職做副業，根本就沒有錢，沒有沒有沒有錢啊，人家總說假期長可以去旅遊，可是沒有錢的話除了呆在家裡能幹嘛。
四、教師的工作環境沒有太多的勾心鬥角。雖然有某些教師想往領導層爬拿高點工資，但比起其他行業來說，教師這個行業氛圍還是比較單純的，同事間比較好相處，大家的素質也比較高。
FanSuet
我認為去年白巖松的一次演講當中，談到醫生和教師說的比較好。在所有的工作當中，只有醫生和教師這兩項工作是強調德的，醫德和師德。因為這兩項工作要求從業者有很高的道德修養和仁愛之心。一個注重民生的國家，注重前途的國家，應該充分尊重把這兩項職業的從業者，讓他們衣食無憂，讓他們從心靈出發，帶著一種純粹愛和人性的本真去從事自己的工作，面對自己的服務對象。教師尤如此。
佳家有教
我覺得教師是人類靈魂的工程師，他們肩負著一定的使命。
一、忠於人民的教育事業 這是教師最基本的職業道德，是教師對待自己所從事的教育事業的基本態度。 忠於人民的教育事業，要求教師必須具有堅定的事業心和較強的榮譽感。教師的事業心和榮譽感在教育工作中有著重大的意義，作為一名教師只有當他們認識到自己所從事的職業是社會發展、人類進步不可缺少的職業時，他才能滿腔熱情地投身到培養學生的教育工作中，併為培養人才貢獻自己的一切。 忠於人民的教育事業，還要求教師發揚蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣，他們才能一心撲在教育工作上，終身獻身教育，並用自己的智慧鑰匙，打開學生踏入科學文化寶庫的大門；用自己的崇高品德和健全人格，塑造學生美好的心靈。
二、熱愛學生 這是教師職業道德的核心，是教師忠於人民的教育事業的具體表現，也是教師對待自己的勞動對象的基本態度。 熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈願望，千方百計地去教育好學生。孔子所說的“愛之，能勿勞乎？忠言，能勿誨乎？”就是這個意思。 熱愛學生，要求教師首先要了解學生，這是教師教育學生的前提和基礎。烏申斯基曾說過“如果教師要多方面來培養人，那麼他首先應該在多方面瞭解學生”。 熱愛學生，還要求教師要尊重和嚴格要求學生。尊重和嚴格要求學生並不矛盾，這兩者是一種辯證統一的關係。 熱愛學生，還要求教師要公平地對待學生。俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。”這就要求教師要以寬宏的胸懷愛護學生，力求做到使每一個學生都感到自己所付出的努力能得到教師的公正評價。
三、以身作則 這是教師職業道德的另一重要方面，是在教育過程中，教師對待自己的基本態度。 教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的手段是“言傳身教”，也就是說，教師是用自己的學識、思想品質、人格以及言行舉止來對學生進行教育的。無論哪個層次的學生都自覺不自覺地以教師為榜樣，教師是學生學習做人的重要參照對象。人們常說的“教師是鏡子，學生是教師的影子”，就充分說明了教師的言行在學生髮展中的作用。誠如烏申斯基所說：教師的人格對於年輕的心靈來說，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益於發展的陽光，教師的人格是教育事業的一切。這就決定了教師必須做到以身作則，為人師表。 以身作則就要求教師必須做到言行一致，表裡如一。言行一致，表裡如一是教師完美人格的一種表現，這種完美的人格要求教師要帶頭踐行自己所提倡的道德標準和價值觀念。 以身作則也要求教師要使用文明語言。語言是思想的外殼，是教師交流思想、傳遞信息、完成教學任務的主要工具，因此教師的語言一定要文明。語言美不僅要求語言要文雅，而且要健康、高尚、準確、生動、富有教育意義，這就要求教師在語言修養上多下功夫。 教師是人類靈魂的工程師，用心用愛去工作。
阜陽鄉村老師
從事教師職業，往往可以溫馨一家，溫情一生，溫潤一世。
【溫馨一家】
在準教師階段，在學習文化知識、專業技能的同時，還要接受職業道德教育。熱愛教育，關愛學生，具有家國情懷和悲憫意識。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。老師孝親愛子，
對於家中長輩，尊敬體貼，善於理解，從不怨責。努力提供力所能及的物質供給，同時會盡力陪伴，傾聽他們對往事的回憶，解答他們對現代的疑惑，消除他們對老去的憂慮和恐懼。
老師重視子女教育，善於引導孩子學習，培養良好的學習習慣和學習方法。工作節奏與孩子學習節奏比較合拍一致，回到家裡能夠陪伴輔導孩子。老師尊重知識和道德引領，善於智力開發和情意激發，傾力於孩子成人成才，十幾年如一日，終有所成。所以，教師家庭走出了越來越多的優秀子女。孩子學業優秀，品行優良，往往也會事業有成，行穩致遠。除了桃李滿天下，
教師最大的收穫之一，就是自己孩子的成才優秀。【溫情一生】
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。“教師是人類靈魂的工程師”。“師嚴而道尊”。“一日為師，終身為父”。“經師易得，人師難求”。由此可見，教師工作是用心用情的事業。以情怡情，以智啟智。愛是教育的手段和力量，更是教育的目的和歸屬。
孩子學習累了，心疼他們。學習成績不好，鼓勵幫助他們。性格內向孤僻，激勵表揚他們。照顧孩子們身體安全，呵護學生們的心理健康。進步了，老師開心；獲獎了，老師激動；金榜題名了，老師興奮；教師節送一束花，老師幸福感爆棚；事業有成回來看望，老師會手舞足蹈得像個孩子，一定要請弟子敘一敘，喝一杯。
【溫潤一世】
跟孩子們在一起，你要觀察他們，理解他們，站在孩子的角度，與他們同悲同喜。遠離世俗的糾葛，孩子們的哭鬧、矛盾和叛逆，也都突然變得單純可愛起來。單純著學生的單純，可愛著孩子的可愛。孩子們童稚的聲音，如花的笑顏，輕盈的身形，蓬勃的活力，感染得老師也活躍年輕了。一聲“老師好！”一句“對不起！”一聲“我愛你！”一句“我錯了！”這是學生成長的印跡，是祖國花開的聲息，鐫刻在老師的腦海中，沉澱在為師的心底裡。永遠感動、記憶和慰籍！
當老師，要做好老師，不僅僅專業化，還要贏得學生的口碑。那就得修煉啊！力求做到外形乾淨清爽，道德言行高尚，教學育人科學藝術，才情氣質溫文爾雅。模仿，反思，調整，提高，終身學習，努力不怠。為了更好的教育，老師不斷提高學識，增進對兒童的認識，創新教育方式方法，在培養學生的同時成就著自己。老師在教育的田野耕耘，在知識的海洋中遨遊，腦海中盛滿了記憶，內心裡充溢著豐盈。
為師一生，有此“三溫”足矣！
各位同道，朋友們，您說呢？
靜候回覆中………
