幸福站點9
我個人支持給在一線奮戰的醫護人員子女加分。 這些分是加給孩子們父母的。
希望嚴格落實，千萬不要出現冒用的。
睿成爸爸
這次疫情的發生，很多醫療工作者可謂是冒著生命危險，放棄和家人團聚的時間，逆流而上，奔赴前線。從表面上來說，給在抗疫一線子女考試加分，是對他們工作的褒揚。但是深入想想，感覺這種給抗疫一線子女加分不提倡，有待商榷。
下面來談談我的看法:
1、對考試、教育的不公
考試是講究公平公正的，給一小部分人加分，是損壞了大部分考生的權益。對這樣考生覺得非常的不公，破壞了考試升學的錄取規則。對於這些抗疫一線人員，完全可以通過經濟獎勵，職稱評選優先，給與適當假期。將考試加分做為轉嫁獎勵，是不妥。
2、激發矛盾
在抗疫一線的人群中，除了醫療工作人員。那些日夜兼程建造火神山、雷神山的農民工、那些為之服務，超負荷執勤的警察們，那些志願者們，那些捐贈者。他們也是抗疫疫情的不可或缺者，且不是傷了它們的心。為什麼都是在抗疫一線，這些人沒有得到這待遇。
就算在醫療工作者內部，也會產生一些矛盾。對於恰好趕上的人員來說，是得到了獎勵。對於那些沒趕上的人員來說，也是不公的。完成了心裡上的不平衡。
若這樣都可以加分的話，那些加班做口罩的人員，甚至像那些邊防戰士，外賣小哥等等。按照這個思路的話，應該也能有這個加分的獎勵。現實是，不可能，且不是有矛盾。
從哲學角度來說，任何事物都是矛盾的。對於有關部門，有這種激勵大家積極性的做法是給與點讚的，但是要用一種更好的方法，把矛盾降低到最低。不能一個矛盾沒解決，有產生了新的矛盾。
學而樂哉
我是一名老師，我非常贊成這個舉措。因為他們用自己的生命在前線與病毒戰鬥。向奮戰在前線的所有人員致以最崇高的敬禮！！
搏理數理化之巔
又是加分！
為什麼咱們國家想到的獎勵政策都離不開加分呢?
分析一下
1.教育公平一直在提，加分政策一直在縮減，加分條件越來越苛刻。但終不敵，權利的一句話。
2.醫務工作者的功勞，教育部來出頭獎賞，風馬牛不相及。
3.醫務工作者在此役，當屬首功，沒有他們在第一線，就沒有我們的後方。但那些長年治療傳染病的專職醫生，他們何曾退下過一線呢?
4.獎勵方式真的很多，一個錦旗一個加分，未免顯得太敷衍，經濟補助，名譽加持也得有，但是你要給英雄們選擇權啊！
5.地方性的加分政策，並不是國家層面的，領導腦子一熱，拍桌子就定了，未免草率。具體那些人員加分，加多少分，加分期限。還有沒有初三學生的醫護工作者們咋辦，對他們公平嗎？（前兩天在火神山建醫院的農民工工資還被拖欠）
6.醫護人員有功，子女有福，這樣獎勵未免有點間接，邏輯有點委婉。難怪一個藝術生也拿當上病毒所所長[淚奔]
7.人是懂得感恩的，但人也是有原則的，公平在任何國家都是敏感話題，所以輕易不要傾斜教育的天平。
8.慷他人之慨，轉移矛盾至人民內部，我不知道這是否是一個英明的決斷。
9.教育本就存在，城鄉之間的差距，東西部之間的差距，何苦要在“傷口”上面“撒鹽”呢
10.這個世界從來就沒有公平過。[我想靜靜]
羅納爾多啦A夢fly
個人認為不是太合適，理由如下:
1.首先抗疫是醫務工作者的職責，治病救人是職責所在，和其它行業的從業者並沒有本質區別。
2.危難之時挺身而出的不只有醫務人員，還有公安、交警、基層人員、義工，他們可能面臨的危險甚至更大，那這對他們是否公平呢？
3.作為局外人的我們，在當前的氣氛下有太多的感動與感激，確實可以提升所有人信心，於醫務工作者們來說，這次赴漢抗疫也許只是換了一個危險的工作崗位而已，也許他們認為這是體現生命價值的一次機會，這次疫情也將重新樹立醫務工作者的形象，使社會能夠重新認識醫務人員的價值。
4.對沖鋒在一線的醫務工作者一定需要在物質和精神上的獎勵，但方式不一定是給子女加分，這太急功了，對其他孩子也不公平，況且這還不能使所有醫務人員受益。
5，對他們的獎勵在於社會需要建立一個重視醫務工作者的機制。
曼路風
俺是強烈不認同這種為其子女加分的做法的，這樣做無論對其本人還是子女、對社會都是弊大於利的！
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投入抗疫一線是值得尊敬和表彰的，但只適合表彰在其個人身上、而不適合延伸到其子女，更不適合用考試加分的方式去延伸。
在抗疫過程中，包括每個自我隔離在家的公民，都在為抗疫做著自己本分內的奉獻，都是值得表彰的——疫情能儘快結束就是對大家最好的回報。
同樣，對抗疫一線人員最好的回報也應該直接回報他們自身，比如發放抗疫獎章、發放抗疫工作特殊津貼、追加高額的工傷保險，等等，都是更適宜的方法。
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而考試之所以作為一種檢驗學習效果的工具，高考作為接受高等教育的門檻測是、甚至作為年輕人進入社會的一種重要篩選方式，正是以公開、公正為基礎的。
如果抗疫一線人的子女可以在高考上加分，那麼奧運等世界冠軍的子女是不是也應該加分？前線戍邊軍人的子女是不是也應該加分？常年奮戰最危險的緝毒戰線的幹警子女是不是也應該加分？等等
所以，以加分方式對抗疫英雄做補償，就是為了一件事上的平衡去破壞另一件影響更長遠事上的平衡，是典型的因小失大的選擇。
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單從補償只應該補償在本身、不適宜延伸到其子女上，也有各種父母有突出貢獻（如老幹部）而子女因得各種“補償”特權而囂張跋扈、成為人人側目官二代的實例。
同樣道理，當補償不是獎勵而是懲罰時，也不應延伸到其子女身上，比如對貪官的刑罰、其子女無罪就不應受牽連（比如考試減分、限制報考等等），這樣才能做到法律面前更多、更廣泛的公平公正。
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所以，要想讓社會更公平，有更多的人願意、敢於在危險時衝上去、頂上去，就必須嚴格遵守就事論事的獎懲原則，將個人功過的獎懲嚴格限制在其本身上。
如果輕易將獎懲延伸到具體人、行為之外的親屬，就破壞了社會整體公平公正的原則，會造成更多的不公平惡果。
理得心安
首先對一線人員的付出表示尊重，對其貢獻可以用錢、評先評優、個人職稱之類獎勵，但不應該破壞教育公平，要知道學生高考一分都能決定命運，何況有些地方加30分 ! 父輩的功勞不應該和子女學習關聯，和父母犯錯不株連子女一樣。
漁翁144375704
你對抗疫一線子女考試加分怎麼看？
我支持給抗疫一線子女考試加分。
作為一線醫護人員，他們比任何人都清楚在抗疫一線的風險和艱難，但是他們義無反顧，捨身為國，成為最美的逆行者。他們是民族的英雄，是民族的脊樑，有了他們的守護，有了他們的犧牲，我們的生命安全才得到保障。
在抗擊疫情的過程中，發生了很多很多的感人事蹟，有很多醫護人員被感染，甚至有的已經犧牲。現在仍然有很多醫護人員堅守在一線，現在仍有一批批的醫護人員從全國各地到湖北去、到武漢去，英雄們不畏艱難險阻，不怕犧牲，前仆後繼，守護國家，守護我們的安全。
為國家做出傑出貢獻，為廣大人民做出了犧牲，對於他們應當實施獎勵，應當給予照顧，讓英雄流血流汗不流淚。這樣做也能激勵更多的熱血愛國青年和人士，在面對國家災難、民族危亡之際，前仆後繼，奮勇向前，讓中華民族英勇無畏自強不息的精神代代相傳。
寒梅落雪
湖北一線醫務子女2020中考加10分， 這並非好的獎勵，醫務人員的努力需要呵護，但教育公平的底線同樣需要維護。為子女加分，這是慷他人之慨，既對普通學生不公平，也對沒有子女入學需求的一線人員不公平。相比加分，直接獎勵金錢，無疑更具可操作性，財政買單等同於全社會買單，既能呵護醫務人員，也不至於製造新的不公平。
奶油冰激凌藍莓沙拉
轉:
有人問，如何看待湖北一線醫務人員子女參加 2020 年中考加10 分錄取？值得推廣嗎？
大丈夫不與國家出力，何故長嘆。
這話是三國演義，張飛說的。
秦國非功不爵，不在戰場上砍人頭沒有爵位。
國家應該珍惜關鍵時刻能為國（為民）奮不顧身的人。
對這些人來說，豁出命來獲得的地位，自然也倍感榮譽和珍惜。
秦國還有一條，一個人如果死在床上，爵位歸零。
但是，如果他死在戰場上，父爵子承。
為國為民出力的人，應該獲得更高的回報，他們的子女應該有更多的發展機會。
羨慕嫉妒恨嗎？下次也自告奮勇。
你問我支持不支持，你說我什麼態度？
如果說我有什麼意見的話，就是應該有更多的選項，比如，青年醫生子女入學或者老年醫生孫輩入學不限學區，優先錄取。比如，中年醫生孩子2021年參加中考，也可以使用。比如，未婚醫生可以要求現金獎勵。比如，子女參加高考或公務員考試優先錄用。
政府提供多種選擇，醫生任選一個。
