AAA付榮
先找原因:第一，你在孩子一年級之前下功夫了嗎？培養作息的習慣了嗎？培養專注力了嗎？培養做事守時間了嗎？計算的能力，囗頭表達能力，觀察能力，書寫的能力，識字能力等。第二你學習讀書嗎？第三你教育孩子學習的目的是什麼嗎？你幫孩子定過家規嗎？
第四你給孩子講過學習獎勵過嗎？你知道他每天的優點嗎？等等
以上找到原因了，你先給他規定時間，再幫他不理解的不認識的地方給講講，做完後你檢查。用不同方式鼓勵他。試試一個星期或一個月，再做調整。
偷偷告訴你，你要先把孩子現在學習的內容先自己學習了啊！
書香飄逸一
我兒子也一年級，上半年把這個毛病給改了，說說我的辦法吧。
開學第一週就被老師在群裡點名了，老師開會留的寫生字和筆畫，班裡就5個小孩沒完成，有他一個，這是我萬萬沒想到的，怎麼辦呢？
1、瞭解問題：先看下有多少沒寫完，如果差的不多，問題也不大，我兒子是隻寫了一半，說明問題很大，找原因吧。
2、觀察找原因：他寫，我觀察，發現寫幾個字就走神，眼睛看別的地方很久，偶爾能寫一行再走神，我把過程錄下來，並統計下時間，結果是走神的時間至少是寫字的時間的兩倍；並把視頻給他看，讓他了解自己的錯誤行為。
3、解決方法：至少寫一行，寫累了查20個數，歇會手，要教他查數的節奏，大概一秒一個數；然後計時，約定半小時休息五分鐘再接著寫。
4、建立獎罰機制：我兒子最在乎的就是每天看一集動畫片，我規定，寫作業表現好第二天就可以看，表現不好不能看，連續兩天還是磨蹭就罰一週，三次就罰一個月，基本挺管用的，偶爾給點小獎勵，比如字寫的工整，沒出錯等。
我還特別告訴孩子注意效率，本來半小時能寫完，非用一個多小時，那就沒時間做別的了，比如玩耍，這也是他在乎的。最近又買了個計時器，要求他寫作業時20分鐘內不許說話，不會的最後一起解決。
方法因孩子而異，只能家長根據自己孩子性格不斷探索。
輕舞飛揚VAE
我帶過一個三年級的孩子，作業拖拉，永遠是左手右手一個慢動作！最晚可以做到凌晨兩點！存在問題，我們不應該直接去考慮解決辦法，而是去看是什麼原因導致的？
第一，孩子坐不住：我帶過一個一年級作業拖拉的孩子，孩子是非常聰明的，作業對孩子來說也簡單，但是孩子就是坐不住。只要不看著他，這孩子就會不知蹤影，到處亂跑！
第二，題太難：我帶過的另一個孩子，每一次遇到一道難題，就開始卡在那兒，雖然不吵不鬧，但是並沒有認真做作業，而是玩著自己的“小遊戲”，當你忙完回頭去看孩子的時候，他就因為一道題耽擱後面所有會做的題。
第三，沒有時間觀念：一年級孩子大多沒有時間觀念，他們不知道10點意味著什麼，24小時又代表什麼，所以他們完全不在意，該玩就玩，反正作業也是可以完成的！
這三類是孩子拖拉最普遍的問題，那家長應該如何做呢？
（1）培養孩子的耐心：培養耐心的方法有很多，主要是讓孩子感受到“坐住”後，所能得到什麼收穫，也就是所謂的“成就感”。孩子的耐性是有限的，只有不斷加強訓練才能讓其不斷提升！我常用的方法：1、靜坐，陪著孩子靜坐，看誰坐得久，輸了要有小懲罰，比如吃完飯靜坐，輸了就洗碗！2、做小遊戲，比如找數字，寫下25個數字（找一篇課文也可以），和孩子一起找指定數字（或文字），培養孩子的專注力！當然，任何一個遊戲，家長記得讓孩子贏幾次，這樣他們才會有積極性！
（2）告訴孩子作業順序：一定要告訴孩子，作業要學會用工具：書和字典都是我們學習的重要工具，如果實在做不了，才可以空著！先把會做的題做完，最後再來集中精力解決難題！
（3）培養孩子的時間觀念：家長根據孩子的作業情況，給孩子規定一個完成時間！讓孩子在規定時間做完，如果做不完，那就要接受處罰！如果有進步，就加以誇獎！ 在平時的生活中也需要注重培養時間觀念，比如晚飯時間是六點，如果六點鐘，孩子還沒有回家吃飯，那就讓孩子餓著，讓孩子明白時間的重要性！（這類事情，家長一定要狠心下來，想讓孩子有所成就，不付出一些艱辛，是不行的）。
對孩子而言，消磨時間不是目的，只不過他們還處於啟蒙階段，什麼東西都需要家長耐心教導！任何事情都是有原因的，所以孩子出現問題，我們一定要多喝孩子溝通，看看孩子到底是什麼原因才會如此，對症下藥，事半功倍！
很榮幸能回答此問題，但願對您有所啟發！也歡迎各位多加評論！
學子成長計劃
孩子一年級，寫作業磨時間，要家長盯著，這樣的情況比較普遍，我姐姐的兒子以前剛上一年級時，也是這樣，本來4點半放學，做作業時，一會看看手機，一會到處走動，30分鐘可以完成的作業，要寫兩三個小時，後來我們從以下幾個方面分項給出對策：
1、給他設立單獨的做作業的房間
因為按照心理學家的說法，孩子是發現式學習，這樣的方式讓他很容易受到周圍環境的干擾，比如各種噪音、物件等。他的獨立的房間在二樓，沒有電視聲音、手機鈴聲，甚至大人說話聲等聲音的干擾，而他的書桌上只放置書本和文具，沒有手機、玩具等其他多餘的擺設，並且文具也不會買花裡胡哨的，以免讓他分神。
2、作業前做好準備
有時孩子拖拉，是因為沒有做好準備。所以在作業前，因為是剛放學，我們允許他自由活動半個小時，在這段時間，他可以先吃點零食、糕點當下午茶，然後是喝水、上廁所。
3、在房間裡貼上作業時間表
有的孩子做作業有拖延症是因為，覺得作業太多，太難，不懂得從哪裡下手。
小學一年級的作業只有語數英三科，一般一科時間30分鐘就可以完成。我們給他買了一個鬧鐘和沙漏，然後用“番茄鍾法”，比如以30分鐘為一個番茄鍾單位時間，協助他把每一科的作業的時間分配在25分鐘，分成5-10分鐘的單元時間，讓他一個個完成，比如默寫5分鐘，背課文10分鐘，做完一科，休息5分鐘，再做下一科。
如果中途遇到有難題，沒有辦法自己完成，讓孩子先留下，到最後，所有問題一起問家長，一次性解決，就不用家長一直坐在旁邊盯著了。當然，如果遇到有要讀題的題目，孩子先掃一下題目，有哪些不會讀的，先留著。
4、平時注重孩子專注力訓練
按照兒童心理學家孫瑞雪的說法，從孩子出生開始，他就會對自己感興趣的東西專注，所以父母對孩子從小觀察他的興趣點在哪裡，然後儘量用孩子感興趣的方式，來引導他學習。
其次，父母在平時可以刻意對孩子進行專注力的訓練，比如典型的舒爾特方格訓練。即在一張5CM*5CM正方形的白紙上，畫出9個、16個、25個相同大小的格子，然後在格子上填入不同的9個、16個、25個數字，然後讓孩子依次說出不同的數字的位置，然後計算時間，時間越短，表示專注力越高。
隨著水平的升高，也可以嘗試在7CM*7CM或8CM*8CM的正方形上，填上更多不同的數字，加強訓練。
關注@艾羊育兒，共同關注育兒問題。
艾羊育兒
說說我家的真實情況，看看我的做法能不能給你一些借鑑。
我女兒去年上的一年級，他們學校相應國家精神，每天的家庭作業基本上沒有什麼書面的，頂多是預習課文組十來個詞，做一頁口算題，週末可能會加上一張語文試卷和一張數學試卷。看到這些作業，孩子她娘很焦慮，所以我給孩子另佈置了一些。
從上學的第二週開始，我女兒每天晚上回家的作息是這樣的：
1、完成學校佈置的作業（書面的和背誦的）
2、練字：學過的課文生字，每個字寫十遍，組兩個不同的詞語；
3、口算：50道口算題計時
4、閱讀：每日一練，使用的是教科書配套的輔導書；
5、練鋼琴1-1.5小時
完成這些功課的時間是兩個半小時，1-4項控制在一個半小時內，當然，最初孩子是做不到的，每天的磨磨蹭蹭讓我恨不得直播打孩子，上學期的時候我幾乎是亦步亦趨地陪著孩子，每天從放學回家吃晚飯就坐在書桌前，一直坐到九點半以後非常正常。
但是我發現我和孩子都很煩這種模式，不僅學習效果一般，而且還影響親子關係，所以從下學期開學前一週，我和孩子就做出一些約定：
1、每天的作業進行單項打卡，做完一項打卡一項，除鋼琴外限時一個半小時，提前完成的話，結餘下的時間我和他吧帶她去樓下玩，玩什麼她說了算；結餘的時間可以累積，累積到一定的時長就出遠門週末遊。
2、週五晚上便把所有周末作業做完，週末除了練鋼琴和上一些課，剩餘時間絕不安排功課，去哪兒玩，玩什麼遊戲孩子說了算。
3、加強孩子課前預習的習慣，教會她利用早自習和放學前的自習課，能在學校完成的作業（主要是背誦）就在學校完成，已經掌握了的知識，儘量在家不重複進行。
4、如果拖拉磨蹭，超出規定時限，超出的時間從未來結餘出“玩”的時間裡扣除。
我和孩子她爸針對這些約定跟孩子簽了保證書，並且制定了打卡手冊，孩子最初可能不相信她真的可以玩，試了兩次後嚐到甜頭；也被懲罰過，發現自己磨蹭掉的都是自己玩的時間。要知道現在的孩子都很人精的，她才不會讓自己吃虧呢。
目前我想要的效果已經出現了，孩子每天寫作業練鋼琴的時候都不需要大人在邊上看著，當她遇到困難的時候，隨時我們都會出現在她身邊幫助她。而且，通過我們之前定的規則，並且嚴格執行這些規則，孩子內心是相信契約精神的，這樣更有助於我們和她在未來當遇上類似情況時，可以冷靜地用合理的契約來約束大家。
其實，我覺得從孩子小的時間，針對孩子的培養和陪伴，父母的感情很重要，理性的方法更重要。
——哀家貓太后，一年級小豆包的娘，歡迎一起探討如何教育好熊孩子。
貓太后
前期對孩子管理疏忽，覺得孩子小，沒必要學太多，等再大點，老師一點就通了，沒基礎，啥都不會，老師累死也點不通，久而久之孩子就養成了那種習慣，自然而然就不願意去學習了，另外現在手機普及，估計孩子肯定喜歡玩手機，看電視，時間久了只顧玩手機就不愛學習了。
我家的還好。前期也是因為看我玩手機她也玩，我不陪她，她就玩手機，啥也不管不說，還躺著玩，怕她眼睛看壞。就把手機癮戒了，陪她一起學習一起玩了。
我給你說說我家的咋培養的吧
四歲到五歲半之前，唐詩三百首四本書背了一遍。
小班因為學得快，背書容易，慧童裡面的關於唐詩的內容都是第一個背會，甚至老師還想讓我轉大班，說孩子學的可以。能轉，我都沒搭理她們，就這樣邊學習邊玩的到了大班
大班剛開始寫字，字帖就買來了，每個星期，節假日，都在我這裡練字，包括筆畫筆順拼音之類，大班寒假。幼小銜接識字1020，1200寫了一遍，讀了一遍，包括組詞在內，暑假，幼小銜接測試題一套做完，唐詩三百首寫了一遍讀了一遍。每次有唐詩課，老師都讓她站在講臺上教小朋友們讀唐詩，估計小老師當的很過癮吧[大笑]
學前班，前半學期拼音學的特別好，後半學期好老師走了。老師發音不標準，拼音學的一塌糊塗，更崩潰的是每週在我這裡糾正發音之後，到學校又成那樣了，包括寫字拼音都差的讓人無語，我一點一點給她糾正了，學前班寒假，小學生必背75首古詩詞寫了一遍，讀了一遍，幼小銜接測試題兩套，完畢
暑假因為嫌她寫字墨跡，所以整個暑假唐詩宋詞三百首四本書，寫了一遍，讀了一遍，徹底糾正了她的墨跡。
現在一年級，因為之前投入多，基礎差不多，所以現在學習不費勁挺好的，寫作業又快又好，只不過考試不在書本範疇，全靠她們自己發揮，整個班級包括1-6年級都沒有滿分的，但是每次平均成績出來她總是第一名，如果基礎不好，連及格都難，之前學習就是每次講新課，提前抄課堂筆記，自己寫，自己讀，第二天老師提問問題，和別的小朋友搶答，都搶不過她，唐詩類也是，讓她站在講臺上教小朋友讀，老師當的真過癮，包括數學也是，每次課堂作業都抄她的，不過她總把答案寫錯，等她們抄完她邊走邊改正確的。問她為啥，她說不喜歡小朋友抄她作業，無語……
目前還在累積識字量，早上早讀，讀故事，唐詩宋詞三百首，每週朗讀一首古詩詞1-6年級的，格林童話以及365夜童話故事，還有弟子規小故事，一千零一夜，隨機讀，我家現在讀書還可以，點著字一個字一個字讀，不會拼拼音，差不多都可以讀準確，讀完提問字都會寫，也會拼，另外買了一本父與子，還有一本沒頭腦和不高興，然後她抱著不撒手，一直看，我想考考她，就故意讀錯好幾個故事，她都一一糾正了，差不多是背出來的，我才發現踏記憶力這麼好，故事差不多都是過目不忘，有這樣就行
我家的我給她買了小學一年級同步看拼音寫詞語，53天天天練，【語文數學】，小學專項練習冊一套，七本書，一套，課課練，數學，應用題，計算高手，一年級同步拼音手冊，裡面拼音，拼讀都會，讀的很6，這些是用來打基礎，考試不會出，每天課程結束，預習一遍，挺好的
快考試了，還買了三套卷子，但是內容太簡單，所以打基礎用
另外講課的時候課堂筆記自己抄，自己讀，我負責聽就行。
這次期末考試又是第一，不過她不會驕傲。一樣還在努力
給你的建議那就是不用著急，慢慢來，慢慢培養他的興趣，多讀書，多練字，多讀拼音，讓她自己看得到自己的付出和收穫，慢慢閱讀能力提升，考試就好了，現在打基礎階段，一二年級不要太注重成績，考的再好都是假象，反正只要基礎好，成績自然而然就好了，我又給她買了一套書，她慢慢看吧！只要喜歡看，我就買給她慢慢看，多積累識字量，成績不會差的
最後圖片是我家的寫的小作文，寫的還可以吧，識字量大了，看圖寫話，造句，改寫句子，組詞，統統不在話下哦
諸葛筱蝶
我兒子一年級，寫作業磨時間，家長不盯著，永遠寫不完，請教各位家長，有沒有好辦法？
題中所說的寫作業磨時間就是我們常說的磨蹭磨嘰拖拉，這種情況經常在低年級孩子身上出現。家長越希望ta快起來，ta偏偏慢下來，淨做與寫作業無關的事：玩鉛筆、弄橡皮，上廁所、吃零食，講講話、發發呆，總之，各種拖延，不到最後一刻，絕不痛痛快快的完成作業。要上床休息了，才抓了點緊，匆匆寫完。實在是讓家長憋出一肚子火。
這時候，家長往往有四種做法：一是想辦法干預和矯正；二是粗暴的喝罵甚至動手打孩子；三是心存僥倖，指望孩子再大點就自己懂事了，自然而然就好起來了；四是失望透頂，撒手不管，聽之任之。前兩種是家長主動作為，但一個正確，一個錯誤；後兩種是家長消極應對，只不過一個抱希望，一個不抱希望，但都是放棄了家長該承擔的責任。
負責任愛孩子的家長都會採取第一個辦法：找到問題的根源，制定可行的方案，一點一滴地幫孩子改變。
(一)孩子為什麼作業拖拉？
1.沒有自己的時間，拖延下一件事的開始。孩子作業以外的時間被家長設計好了，孩子不能自由支配，所以ta乾脆在作業上耗費時間，這樣，ta根本不喜歡做的下一件事就可以拖著不用開始。比如孩子不喜歡彈鋼琴，ta就故意把作業寫得長一點，彈鋼琴時間就不得不縮短一些。
2.作業難度大，超過孩子的能力。孩子對於學習內容沒有真正消化吸收，獨立完成作業對ta來說太困難，沒辦法下手，只能對著作業嘆氣。不是不想，而是不能。
3.家長佔絕對主導，孩子沒機會安排。有的家長操心過重，大包大攬，什麼都為孩子計劃好了，卻忘了最重要的一點，孩子才是執行者。不讓孩子主動參與到計劃中來，對於只能聽命行事，每個人都會有天然的牴觸心理。
4.干擾因素多，很難有相對集中注意力的時間。家中學習環境不好，或者家長在一旁做讓孩子分心的事，例如玩手機、看電視、做家務，甚至是爭吵。這讓原本一次只有15-20分鐘集中注意力的孩子更加無法專心。
(二)長期作業拖拉，有哪些危害？
從學習上看，學渣與學霸的區別，關鍵在注意力，而完成作業的專注程度就是注意力的重要表現；從自我管理能力上看，做作業不能專心的孩子容易成為問題孩子，因為ta管不好自己；不能專注還影響到人際關係，優秀的孩子不願意跟成績差、問題多的孩子交朋友。
(三)孩子作業拖拉怎麼辦？
當然是對症下藥，弄清楚是真磨嘰還是能力有限。如果是能力不足，就幫孩子重新梳理學習內容，養成先複習再做作業的習慣。如果是沒有形成時間觀念，拖延，可以從以下幾個方面來入手，積極干預：
1.培養時間觀念，養成良好習慣。在日常生活中，經常性滲透時間觀念的教育，讓孩子正確的認識時間，理解時間，養成守時、惜時的好習慣。比如教ta認識時鐘；讓孩子做一分鐘可以完成的事情，讓ta對時間產生概念；給孩子講與時間有關的故事；讓孩子理解時間與生命的關係，舉孩子關心的人、喜歡的小動物的例子，等等。這樣，孩子就會逐漸把每一件事與時間聯繫起來，作業拖拉就會引起ta的不適感，因為ta會意識到，這是在浪費時間，而浪費時間是可恥的。
2.制定作業計劃，限定完成時間。限定時間是高效完成任務的必要手段，成年人都知道，如果不限時，一件事到後來就會不了了之。但是，單單限時，除了製造了緊迫感外，也容易讓人手足無措，不知道從哪裡開始。所以，一成年人高效工作離不開任務清單。可以把這種方式遷移到孩子的作業當中去，跟孩子一起制定限時完成的作業清單，標明每一項任務的具體時限。
3.適當作出獎懲，活用外部激勵。一件任務的完成，靠內在驅動力，也靠外在驅動力，適當的獎懲就是外部激勵的很好方式。對於孩子執行作業清單表現好的，要適時適當的獎勵，比如一句表揚，一朵小紅花，增加孩子幹ta喜歡的事的時長，答應孩子一個有意義的請求，等等。而對於執行不力，也要及時懲罰。批評、撤銷ta上次的獎勵、限制ta幹喜歡的事的次數和時長，駁回ta的某項請求，讓ta遺憾。這樣的獎懲一方面是讓孩子對執行情況得到及時反饋，從而能夠持續做下去；另一方面也讓ta將做好做壞與賞罰掛起鉤來，幫孩子做出正確選擇。
4.拒絕拖延請求，干預拖延行為。在執行之初，孩子會因為與過去的習慣不一樣而覺得渾身不自在，ta會提出一些拖延的請求，比如“再過幾分鐘寫作業”、“讓我再玩會兒”之類，家長不要心軟，無論ta怎麼撒嬌、耍賴、裝可憐，也不能答應。規矩和習慣全看開頭，開頭嚴緊硬，後面就立起來了，省去許多麻煩。反之亦然。如果ta拖延，就堅決干預，把孩子從拖延狀態中拉出來。
5.表揚多於催促，信任多於盯梢。表揚孩子其他方面的快，表揚孩子在戰勝拖延上的點滴進步。耐心一點，不要如臨大敵，跟在孩子後面緊盯不放，讓ta主動自覺才是關鍵。凡事都要盯著不放，生怕孩子會出錯，ta反而會錯得更多。
關於怎麼戰勝作業拖拉，你還有什麼高招？歡迎分享。
劍客談教育
非常榮幸能回答您這個問題。我女兒目前讀三年級，記得她剛上小學一年級的時候，每次從學校接她回來，第一件事情就是我們一起坐下來寫作業，因為她當時識字量不是很多，很多題目連意思都不懂，更別說要怎麼做題了。 我當時就形成了陪她寫作業的習慣了，感覺她的作業就是我們兩個人的事情。
後來有一次，我因為有點事情不能立即放學回來陪她一起寫作業，當時，她就催了我幾次了，但我真的是因為別的事情耽誤了，而沒有過來跟她一起寫作業，她就坐在那裡不寫了，直到我忙完了自己的事情，來看她的時候，她一個字都沒有寫
當時，我心裡真的有點震驚，我就在想，難道以後她的作業一直都要我陪嗎？她自己難道不能完成原本屬於她自己的事情嗎？我當時不敢想象自己以後一直要陪到什麼時候。
從那時開始，我就在檢討自己的方法是不是不合適。在以後慢慢有意識的淡化陪孩子寫作業方面下了一翻功夫，直到她不要我陪寫作業為止。 下面分享一些自己的心得跟方法（僅供參考）
首先，要讓孩子樹立一種獨立的意識
在日常的學習跟生活中，給孩子灌輸一種讀書是孩子自己的事情，而不是爸爸媽媽的事情，既然讀書是自己的事情，那麼寫作業這項跟讀書相關的活動就應該孩子自己完成。
當然，在小學一年級的時候，因為孩子剛從幼兒園升入小學，會有很多的不適應，有可能不適應老師佈置的作業，有可能因為看不懂題目而不知道如何下筆。這個時候，還是需要爸爸媽媽們先陪孩子完成這個過渡時期，等孩子適應了一年級的節奏，父母可以適當的放手了。
其次，分析一下孩子寫作業磨的原因
是因為作業太難了，孩子有畏難情緒，不願意動筆寫，還是因為孩子的某個知識點還沒有理解透徹，而正好作業上面就有那個知識點了？ 或者是還有什麼事情吸引孩子不想立刻開始寫作業呢？比如跟小夥伴們一起去玩，玩的誘惑大於枯燥的作業。
在弄明白原因之後，爸媽就可以根據不同的原因對號入座的採取相應的對策了。如果是因為作業難，孩子還沒有掌握好某個知識點，爸媽可以重點輔導，直到孩子理解為止。
如果是因為想玩而作業磨蹭的話，放學之後，可以先讓孩子玩一會再開始寫作業，人只有在自己的慾望得到滿足之後，做事才有積極性，如果一再壓制孩子，非要寫完作業才能玩，那孩子寫作業的效率肯定也不會很高，可能會一直磨蹭下去，與其這樣，還不如先讓孩子玩一會呢？你說呢？
再次，讓孩子養成一定的時間觀念
作為一年級的小朋友，一般都沒有什麼時間觀念，就算他坐在那裡一兩個小時，他都不知道這一兩個小時代表多長時間。就像我女兒現在三年級了，也學會了看時間了，但她還是對時間沒有什麼觀念。只知道上學的時間，一過了晚上8點，她就認為很晚了。
所以，爸媽們在平時的生活中可以讓孩子稍微養成一點時間觀念，比如，根據自己的經驗，語文作業一般多長時間可以寫完，就可以跟孩子說，我燒完飯過來再看一下你寫完了嗎？
每天晚上，也可以強調一下，哦，現在已經過了8點了，好晚了呀，這樣孩子就能有個概念，晚上8點就是很晚了，作業還沒有寫完，那是不應該呀。這樣孩子在無意識中就能讓自己提高效率。
久而久之，就會慢慢的越來越好的
父母跟孩子就是一場修行，父母沒辦法選擇我要哪樣的孩子，孩子更沒有辦法選擇我要怎樣的父母，每個孩子的花期都是不一樣的，做父母的只能調整好心疼，靜待花開，做麥田的守望者，其他的就請一切交給時間吧。
知心爸媽懂孩子
以前有個家長跟我訴苦，就是孩子寫作業磨蹭，我其實有個非常簡單有效的辦法，就是買個鬧鐘。
這個方法非常有效，我曾經在班裡訓練過，也在一些特別慢的孩子身上訓練過，發現真的特別有效。
比如在班裡，發給小朋友一張小試卷，然後，把教室的大表，搬到講臺上來，告訴小朋友們，你們看，這個針，從數學1走到數字3，咱們 就寫完，寫不完的就記零分。寫完就檢查一遍，出去玩。
於是小朋友們快速開始寫，時不時看著表一眼，就這樣，效率奇高。久而久之，沒有磨蹭的。
還有的家長跟我說，孩子磨蹭。好，小自習讓家長來陪著，看我怎麼訓練。
首先 ，拿出口算來。把表調好，說看好這個針，從數字1走到數字2，就必須寫完，寫不完撕了。小朋友就像被鞭子打著一樣，寫得飛快。
接下來，好，針再從3走到5，你必須把生字寫完。 於是也快寫。 寫完之後，基本作業寫完了，跟家長說好，不要再額外佈置了。
小朋友歡天喜地地跑出去玩了。 真的很簡單。
有的家長，給孩子額外 佈置了太多，寫完學校的，還有家裡的，有的孩子為了不寫家長佈置的作業，就拖延，拖到睡覺時間才寫，這樣，家長就不會再佈置了。這就是他們的小心眼。
但是這個習慣養成後，想快都快不起來。
所以，這個問題，就是一個鬧鐘就能解決的。聽我話的家長，就是回家買了鬧鐘，教孩子看著表，指針從哪走到哪，孩子就完成 作業了。就這麼神奇。
Longsuixinyuan
題主問大家：我兒子一年級，寫作業磨時間，家長不盯著，永遠寫不完，請教各位家長，有沒有好辦法？
來來來，分享一下我家表姐的做法，表姐家娃，從小被表姐"放養"，但一點都不妨礙他一路成為學霸啊！
方法一：學習是你自己的事情！
表姐和表姐夫，工作都很忙，她家娃，從小學一年級起就要自己上下學。
表姐5點下班，娃卻是3點多就要放學的，中間的這2個多小時，表姐其實是完全無法管理孩子的。
所以打小，表姐只能不斷地對娃灌輸這個理念——我的工作是我的事情，你的學習是你的事情！
表姐家娃的聽寫——從來都是娃自己默寫完成的。
表姐家娃的閱讀——從來表姐都是隻問一句“讀過了嗎”，得到確認後就簽字的。
方法二：完成作業了——你就可以玩了！
表姐的放養——其實是放手不放眼的。
表姐對孩子的規矩其實都是事先雙方確定好的——完成作業了，你就可以玩自己喜歡玩的了！沒完成，當然不能玩囉！
在同班同學家長抱怨作業多，晚上十點孩子還沒完成時，表姐家的娃，作業竟然基本都是在學校裡，利用下課時間完成掉的！
方法三：有問題自己解決
娃學習，難免有不懂的地方，問表姐，表姐的回答永遠只有一個——這個媽媽問題也不會啊！你自己想辦法解決吧！比如問同學、問老師、看課本、上網查等等都可以啊！
媽媽工作上遇到難題，也都是媽媽自己想辦法解決的啊！
表姐真的是說到做到——表姐家娃偶爾上學忘帶書本，在樓下喊表姐送下去，表姐從來都是明確拒絕的——你自己的事情你自己做，你自己犯的錯你自己承擔。
哈哈哈，表姐家娃就是這樣一路被表姐訓練成學霸的！
我是張薔薇，一位從醫嘮叨主婦。
喜歡我可以關注我，每天聽我講述世間故事，分享人生經驗。
