精一
看造成什么影响，有没有出现严重后果。思想谁也控制不了，用辩证唯物主义的方式可以对其先进行爱国主义教育，学术上提意见谁都可以提，但要看在什么场合出于什么动机，如果故意形成公共事件就要按规定处理。如果他真的有自己独到不同的观点，对组织提出疑问，摆事实讲道理，相信他所在的环境，学术组织也会给这个老师一个让他完全信服的答案。话外：一个当代老师敢在众多学者专家教授面前去批判四大发明，我也是醉了[捂脸]
马家小姑娘
我认为合理，而且非常应该，因为他是老师。如果一个老师在课堂上公然质疑自己民族的历史，那他怎么教导学生？如果任由其在课堂上误导学生，那作为国家未来的学生们又何去何从？难道也向他一样质疑自己民族的历史吗？所以不承认自己民族历史的人不配教学生。
向未来行走
不知道这标题是否有错，如果是批判历史上的四大发明肯定有错，这是中国五千年的历史文化和创造，不容否定。如果批判四大发明在现代中国没有发扬光大，吃老本，反被外国超越，这就没有错，事实就是如此。除了四大发明还有更多祖宗的智慧发明创造都被国外超越，四大发明对我们的祖先是荣耀，对我们现代人是耻辱！
闲鱼转转
当然合理，这只能说明这个大学老师，是用钱还是靠关系来当的老师，这种幼稚无知的老师，要严查，严管，因为一个坏老师带坏的是一群学生，而不一个两个，对国家带来严重损害，对人民带来无尽伤害。教育部门应对这类教师发现一个开除一个，决不留情。
家美九
华众是为了取宠，如果连众也华不了就闭嘴。
历史上有人背叛祖宗当汉奸，就有人歌颂汉奸有国际主义精神；有人数典忘祖，就有人为奸人翻案；有人是民族英雄，就有人批其是影响世界大同的绊脚石。
四大发明，不知又怎祥染上了冠疫，大家多戴一层口罩就是了。爱表演的就让他表演去吧！能见到人难得一见的一面不是很好么？！
野乔342
真想不到为何中华民族有如此多的软骨子，伪君子，伪学者，让民族几千年的创造发明也来分化，总确得世界上每一个国家的人民对自己生？长的祖国任何产物也是认可保护的。在祖国民族中一个大学教师如此嚣张对过去历史发明创造的否认，如何能把学者教好只有把学生向坏的方的教导，作为一名教师对过去事物不认知存在，在今天我也对这名教师不认识应该也不存在，必须消除以其人之道还其人之身，象这样的人无论对学者及社会可是一个有害动物，枉生世上做人，就当今与历史没认知的人分不清是如何进入教学届的，这品德也能存于教育届混确是寒心，抹黑历史攻击古物误道教学不清除难服众人。。。
万事如意145535611
现在一些大学教师还有一些所谓学者专家们打着探求真理的晃子，否定虚无华夏史，否定抗美援朝，否定四大发明，否定农民起义，吹捧国家民族公敌，反击，批判，抨击他们是必须的，必要的！
慎独40474747
不但要停课，而且还要开除。读了几页书就目空一切！拿点研究成果出来服务祖国不好吗？？整天质疑这个质疑那个，疑神疑鬼，唯独不怀疑自己无知无能！
用户86764921357
合理！
第一，对既有学术观点的否定，必须有足够的证据。不能人云亦云，捕风捉影。
第二，既然是学术观点，就请在专家、学者这些学术圈内讨论，未定论前不得传播。
第三，在课堂上传播未定论的思想，应该是学术不端行为。以个人喜好否定已有定论的中华文化，品德也有问题。
这几条已经足够让他下课了。
红棉花开锦南天
四大发明是镇国神器。
貌似弓和剑都不是中国人发明的，没有火药，中华文明很难在异族铁骑下延续。
造纸术使得中国有最详实的文史资料，并和印刷术一起适当降低了教育成本。
指南针更是远行航海所必须。
貌似一直到现在，几千年过去了，中国人的智慧能产出同等分量的发明也只有可控核聚变了(高铁算半个),解决了能源供应问题。蒸汽机、发电机、电灯、交流输电、内燃机、汽车、飞机、电视、芯片、电脑、互联网、手机等都是欧美人的发明。
