loser cat
可以通过此种方式真正的提高年轻人真正掌握电脑这一工程具的作用，可以让他们适当的下载些不需要的东西，真正的使我们儿童们的电脑桌面上干净起来。
孤独的心56035063816
其实，当下线上授课的绝大多数都是一线老师，而并非线上辅导机构教师。让他们线上授课，对有些人来说实在是无奈之举。
对于有些老师来说，站在课堂内授课，那的确是一流的。但是把他们拽到线上来当主播，确实有的也难以应对。比如前几天头条上有一个曾经参加过中考命题的那位名师，在线直播等几分钟便成了“网红”，他一正一本正经播着，妻子便在后面“开了腔”，多次与他说话，弄得该老师好尴尬，一个劲儿地小声说，直播呢，都听见了。哈哈，有意思吧。还有不少老师年龄偏大，根本就不会鼓捣这些设备。站在讲台上自然，坐在“直播间”挺尴尬。疫情在假期突然来袭，教育部门没有任何准备，平时老师也缺少有针对性地培训，即使有一些年轻教师也不会操作各种平台。只能慢慢的探索，但是时间不等人啊，到时候也得上线直播，所以难以保证线上授课的质量。
但是，非常时期，停课不停教，停课不停学，线上教学还得进行，希望上级部门抓紧培训，老师抓紧适应各种教育平台，提高网上授课的能力，增强网课效果。
芳华校园
近段时间教育部关于“停课不停学”中提出要把做好疫情防控放在第一位，停课不停学绝不是全面的实行网上新课的教学。
对于教育局反对强制的线上授课和录课，有他们一定的考虑，比如有的学校在执行过程中不能把握住尺度，全面铺开新课的教学。
我认为，全面推行网络课程并不能满足所有同学的需求。
首先，网络课程缺少和学生的互动，不能明确掌握学生接受的程度。
因为网络课程往往是一位老师针对全年级所有的同学进行授课，他不会也不可能考虑到学生真实的学情，所以在问题的预设上和难度梯度上也会想当然。又因为缺少互动，所以老师讲解内容时不能多方面进行阐释。
有的问题老师认为是简单的问题，但是对于很多后进的学生来说无法跟上老师的进度，更别说有些难度的问题。
其次，学生的学习无法掌控。
很多家长都是双职工，现在多数的单位已经开工。有的家长甚至中午都无法回家，从早上出门到晚上回家，孩子一天都处于“失控”的状态。老师更是无法抓住每一个孩子，所以听课的效率就大打折扣。比如检查默写的时候，我们不知道孩子是不是真的在默写，还是翻开书本在抄书。同样检查背诵的时候也不能了解真实的情况。
再次，就是网络学习时间太长，对孩子的眼睛会造成巨大的伤害。我们都知道，笔记本或手机的蓝光对眼睛的伤害是不可修复的。所以为了孩子的健康也不建议网络学习新课。
如果一定要推行网络课的话，也可以，不要做过高的要求。开学之后这些课还要重新拿来上，弥补网络授课的不足。
所以，我很赞成全面网上受新课。可以安排学生在家进行复习旧的知识，读书或背诵一些经典。
疫情期间，生命重于一切。落下的知识可以通过一定的途径进行弥补。
徐老师小学语文
哪个教育局反对的？如果真有这样的教育局，那么这个教育局长应该受到表扬！！表扬他什么呢？表扬他联系实际能力超强、联系群众能力超强，表扬他不浮夸、不虚浮，表扬他脚踏实地、不唯上，表扬他那份不是为了得到夸奖和荣誉才有的超级“积极”的工作精神！
千田佳田
教育局这个决定是对的，目前来说线上教学可以，但是不要强制。
1不同地区学生家庭居住条件不一样，有的网络不具备，有的手机不具备，不能做到网了课面向全体。
2家长情况不同，目前有的孩子不在父母身边，爷爷奶奶信息运用不太好，手机有的功能不那么多做不到听课。
3有的家长是政府，医院医疗设备厂的需要奋斗在一线，不可能回家带孩子听网课。目前工作重要。工作人员不少。
4即使学生不能正常开学，老师可以布置一些预习，书法，读书写作，不行定必须听课。也一样能让学生有所收货。
教育局既然反对，就说明教育局已经看到这点，所以根据情况合理安排不必强制。
赵凤军
不能简而化之。关于当前网课教学要考虑几个兼顾的大原则。网课应疫情背景自上而下的“停课不停学”要求而遍地开花，不得矣而为之，但不可千篇一律，较传统教学方式当有更多考量。一是硬件条件兼顾原则。学生分布亦城亦乡或城乡兼有，学校原有网络教学设备、储备资源、应用经验和普及水平存在差异，网络和终端电脑、手机条件不同，所以不可能做到一呼百应，如同照顾课堂教学上中下层学生水平一样，网课条件成为掌握的一个授课新要素。二是课程标准兼顾原则。土法上马的网课，急就成章的网课，是当前网课的两大特点，对教师和学生都是挑战，有的家长也须参与其中，正常按着进度推进，教学复批考各环节难以操控，重习惯，重方法，重提问，时间服从质量，内容重于形式，关键在让学生恢复并保持学习状态。三是督学访教兼顾原则。网课处于虚拟的统一环境，是分散教学但不是松散教学，更不能等秋后一张试卷一个分数算一笔总帐，必要的沟通、记实、报备要有，但不要过于繁杂，更多要靠师者风范，德技之馨。建立新的简约实际的抽检、访谈和交流方式渠道，在督考布局、样本和频次上研究办法，积累经验。0217
我为契丹代言
线上授课这个问题有利有弊，就拿同一年级的学生来说，有的家里家长的文化程度高，有能力操作电教设备，孩子就容易掌握所学的知识。家里的家长文化不高，物质条件不够，就没办法在线学习，前几天看到一个小视频，爷爷在帮助孩子学习，爸爸拿着棍子随时要揍孩子感觉，奶奶要做的是随时护驾（架）。一个孩子学习，全家保驾护航，现在的家长真累。不过，在当前的特殊情况下，也是不得已而为之。
龚秀兰2
“停课不停学”是阻断疫情向校园蔓延的必要手段，但面对铺天盖地的线上授课和录课，教育部门及时提醒和反对强制的线上授课，我认为是很有必要的。
一是疫情正值寒假期间，学生需要完成寒假作业，过早提供新学期线上课程，或强制线上授课录课，将会增加学生学业负担。
二是“停课不停学”的要求，重在强调或鼓励各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，要注重生命教育，可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。要把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。
三是为防止把“停课不停学”的好经念歪，盲目的、强制的线上授课和录课，会因脱离学生学习需求和实际，而导致在防疫新形势下，新的形式主义的产生。
基于以上几点考虑，教育局反对强制的线上授课和录课，对学生来说是好事，应该支持。
陈华创意
目前，谁不网上讲课，谁在将来考试时就吃亏，因为你不网上讲课，别人在网上讲课。虽然网上讲课不如在教室里上课效果好，但总比不上课要强。
中考语文高分
线上授课会逐步呈上升趋势，只是目前还不够成熟，原因有很多，如：老师未经专门培训，操作度不太熟练；学生家庭网络不给力；家长不了解，重视度不高等等。完善后，好处还是很多的，没听明白的孩子可以反复听回放；可以解决一些教育薄弱地区孩子的学习问题；教师上课也可以轻松些……
