秋疯123
从义务教育9年级升入高中后，学生无论是在心理层面，还是在知识层面都面临一个很大的台阶。很多学生表示自己初中语文还不错，到了高中就不行了。成绩的下滑只是表面现象，其本质上，是“语文素养”和“语文能力”的失衡问题。
初中阶段的语文学习，相对于注重认知类学习，即记住、学会；高中语文则更注重感知学习，即感悟、运用。初中时学习内容在课内，考题也在课内；高中时学习内容在课内，考题却在课外。这才是本质上的区别。
那么，该如何面对？
首先，关注课本，关注课后练习，一定是重中之重。因为所有考点都来自课文，所有考题也无外乎是课后练习的演变。关键在于，要在学习教材内容时，做到学习的迁移。如果高一阶段还做不到迁移，那么把老师标注的知识点背下来，则是必须的。作为文科类学科，“先死后活、死去活来”的学习方法，同样适用于语文——只有先死记硬背，才能活学活用。
其次，改变阅读习惯。高一学生的阅读对象，往往是叙事、抒情类文章，而考试时前三道题是论述类文本阅读。学生因无论述类文本阅读习惯，所以做此类题目时往往一头雾水，文章读完了都不知道作者要说什么，观点何在。就此，建议平时有意识的去读一些论述类文本，比如关注一下《人民日报》、《南方周末》里的论述类文章，有了积累，才能做题。
第三、关于文言文。考试中的文言文文本虽均来自课外，但考点则全部来自课内。建议凡是课内的文言文，不论是否在“背诵范围”内，先给他全文背下来，还要做到能精准翻译。这样既可以完成对文言虚词、实词的积累，也能训练文言语感，有助于考试中文言文断句精准。
第四、关于古典诗词。古典诗词的手法与情感无外乎那么几种，背下来问题不大。但目前古典诗词的考察已倾向于“读懂诗歌”，不再是用“套路”就可以解决的。所以还是多读，只有多读，才可能有所提高。读不懂没关系，语感本就是说不清道不明的东西，但语感能让你得分。
第五、关于作文。
1.需要明确阅读对象，考场作文的立意、布局往往都可以在短时间内训练出来，但文章语言却不一定练出来。而高考作文阅卷，因各种客观原因限制，最后的落脚点往往在文章语言上，只有语言好了，才可能让阅卷教师多看一眼。
但遗憾的是，大多数学生的作文，语言苍白、无力。因为学生课外阅读的对象往往倾向于漫画、玄幻、仙侠、穿越、校园、推理、悬疑、盗墓等作品。这些作品中当然有经典，也有值得一读的东西。
但对于语文考试来说，却不会有丝毫帮助，尤其是对考场作文语言的提升，起不到任何作用。所以需要明确阅读对象，推荐阅读迟子建、林清玄、余秋雨等作家的文集。首先这些作品多为散文，且篇幅短小，不挤占学生时间，另则这些作品往往会有些浅显但很有哲理的语言，便于学生模仿。当然，这只针对作文语言能力的功利性提高。至于长篇经典著作，则可以作为补充阅读。
2.带上眼睛，观察生活。在高考科目中，语文是和生活联系的最紧密的学科，没有之一。我们的喜怒哀乐，人情往来，都是作文的素材。“处处留心皆学问，人情练达即文章”这话一点不假。
3.勤动手。写日记是个好办法，写那种谁也不给看的。要交给老师的随笔之类的，起不到这种作用。平日里有则多写，无则少写；就写你对某件事的看法，尤其刻意的从不同方面去分析。因为谁也不给看，就意味着无法监控，只能凭自觉。
第六，关于语言和沟通能力。
语文是语言文字、语言文章、语言文学、语言文化的简称，其本义是语言文字。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。
因此，人生处处是语文，比如与女同学和男同学怎交流、发生矛盾冲突了怎么化解，与家长、与教师怎么交流，如何组织语言才能更好的沟通彼此理解，如何运用准确的语言来描述你的内心，不同的环境对象，采用的语言一定是不一样的，要在日常的学习生活交往中体会语文的作用和魅力，不断的锻炼自己的语言沟通能力。注意养成朗诵的习惯，锻炼自己的普通话和沟通交流时运用语言的熟练度。
最后，语文成绩的提高，是一个漫长的过程，要经得起周测、月考的折磨，等得起、稳得住，不能一次考试失利，就放弃全盘计划。最重要的是，要把语文当成生活的一部分，多观察、多积累、勤动手，慢慢地和语文“熬”，如果一味地冲着成绩要成绩，那么，一定不会有成绩。
语文学好了，不仅是成绩，对于以后立足于社会，有莫大的作用。
采星
高中的语文到了后期基本上全班的差距都不会很大，大家相差分数比较大的是其他几个学科，所以语文一定要学好不然的话太吃亏了。高中的语文基本上都是在年级前几名，和你谈一下我的一些经历，希望对你会有用。
从高一开始多阅读然后做读书笔记.
语文是一个理解性很强的学科他需要你对生活的一些感悟和一些思考，现在正处于高一阶段学习的任务不是很重。建议私下多读一些课外的书籍，然后养成做读书笔记的习惯。从高一开始，我父亲就这么要求我。一开始会觉得有点枯燥不喜欢做读书笔记。但是等到高三之后，发现很多的素材都在自己的脑子里，即使一时回忆不起来可以去翻阅自己的读书笔记。当时很多同学都去校外买一些读者的作文素材之类的来看，我觉得那些东西都太过于死板了，而且应用的很空洞没有自己的一些见解 。所以我觉得可以趁这个阶段多阅读多积累以后一定会写出很出彩的文章。
上课的时候认真听老师对课文的讲解。
毕竟是一个应试性的考核，一些做题的技巧和做题的方法老师平时会说所以上课的时候要多认真听。
古文一定要自己多动手翻译几次
自己在闲暇时间,可以对一些文言文和一些古诗词手写翻译和它的注释。这样看起来可能会有点笨拙一开始的时候也比较费时间，但是到后面你就会发现，其他同学考到一篇陌生的古文很头疼的时候，你对一些特殊的句子结构等得心应手。
多做一些阅读理解类的题，总结出他的一些答题规律和模板。
虽然说每个人阅读都有每个人不同的看法和感受，即使是作者本人也不可能完全打之后考试要求的那种答案。平时多阅读多总结考试自然就得心应手了。
其实语文是一个，你在前期花工夫之后，到高三阶段基本上不需要你花太多时间的一个学科。你要在前期把那些文言古诗词和必背内容，弄得滚瓜烂熟。到后面就可以腾出更多的时间去弄其他科目，我高三语文的训练基本上就是每次的周考和省考，平时没有花时间去弄，但是语文的成绩变化不大。
希望对你有帮助，祝你考的一个好成绩！
橘子的懒猫
谈到这个感觉好像又是来显摆的，其实是来分享真实的经历。语文的成绩的提高的方法只有一种阅读。
老王在读高中的时候语文很难及格，尝试了很多方法。都不见效果，写的作文老师的评语都是语言通顺，流水账。这件事情甚至还一度在朋友间传来传去。幸亏现在大家都忘记了。
那么我是如何把自己的语文成绩从不及格到后面高考竟然神奇的考了110分？三大法宝！
第一大法宝，多阅读
当时在同学之间很流行看书，老王也尝试去看书，杂志名著什么在那个时候，一本书在教室里会传来传去。到后面都会卷起来，被大家看得不成样子。班里也会凑班费去买《读者》这本杂志来看。我们班通过大量阅读后成绩逐渐的上升起来。现在还记得看的那些书首推四大名著了。
后面工作了，遇到一位教了七八年的书的语文老师。我向她讨教语文的学习方法，她说没什么诀窍，就是看名著。因为名著经过了人们的筛选，第二个思想体系完整有利于提升我们的思想。看事情就会更全面。
可见阅读的多少，决定了你的思想高度。《三体》高维度的生命打击低维度的生命总是轻而易举的。同样的在大量阅读后，思想上升了一个层面，再去看那些的语文试题的时候，会突然间通透起来。
第二大法宝，多总结
一日三省吾身，说的就是这个道理。我们要经常总结！成绩要提高，必然是考试，所以假如你能研究测试的目的。每一道题这么问是想测试我们什么。这个时候不就是兵来将挡水来土掩的策略了吗?也许你会觉得这样属于应付性考试，但考试的目的就是这样。它想看到你的能力，而只能通过这种手段来测试。那么我们就投其所好。
所以请每一次测试完，都对这些题目进行一个分析，然后对错的题做一个总结，并把它归类到相关知识点下面。以便高三的时候在复习。
第三大法宝，多向好的同学学习
同样的老师教，同样的一张试卷他能学得会。那么我们自己肯定也学得会！可能是我们的方法不对造成自己努力也白费了。那么就得去取经。当时我就经常跟那些同学探讨一些心得，当然我也得把自己擅长的理科方面的学习方法交流出去。不然没有谁愿意为了你浪费自己宝贵的时间！
老王会把交流过来的心得体会，到了空闲时间就用来测试，找出其中对我来说行之有效的方法。然后对它进行提升改进，形成自己一套答题方法！这样慢慢的自己的成绩也开始有一些好转了，没有了之前那么难堪！
【总结】
有句话说的好，失败是成功之母。我们要学会在失败中得到经验，也要懂得向优秀的人学习！想尽一切办法让自己变得更优秀！
江右老王
语文成绩的提高要讲究方法，方法很重要，根据我个人的经验和体会，应当重点从阅读、背诵、写日记和写作等几个方面来进行。
一定要大量的阅读
课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有巧妙的构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在说话方面有超出他人的见识等。他们真的是见多识广，一点也不比大人逊色。使用诸如精英特速读记忆训练是提高阅读量、速度和培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《唐宋八大家文集》、《诺贝尔奖获得者文集》、《读者》、《人民文学》、《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定要读名著读经典作品，培养孩子阅读经典与名著，阅读习惯要从小引导，循序渐进。不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
要反复的背诵
背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。如果在孩子记忆的黄金时间（13岁之前），让他记诵大量的语言精华，那这个孩子从小就奠定了坚实的语文根基。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
要勤奋的写日记
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
要经常的写作
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
学渣逆袭菈
题主一定要清楚，语文成绩一定不是一时半会儿就能提高的。
语文和别的理科科目最显著的区别在于，语文知识点特别庞杂，语文成绩的提升要靠长期的积累，不可能一蹴而就。
题主现在高一，如果从如下几个方面着手，并长期坚持，到高三时一定能看到进步。
首先是书写。一定练好一手钢笔字。
这在高考阅卷中非常重要，两篇内容差不多的文章，因为书写（卷面）的美观与否，相差三到五分是很常见的事。很多老师阅卷的时候，看到让人赏心悦目的答卷，不由自主地会多给几分，这是人之常情。何况，书写本来就是语文学科的基本能力之一。
其次，加强课外阅读。提高语感和阅读理解能力。
课外阅读，不是随便什么书都读，一定是有选择的阅读，建议阅读有一定思想内涵的，有一定哲理性的美文。篇幅也不是特别长的那种。比如刘亮程的《一个人的村庄》，梁衡的《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》》，余秋雨的《文化苦旅》，鲍尔吉原野的《高贵与高贵相遇》等等类似的作品。很多的高考题的文学作品阅读题，都是以这类文章为命题材料。而且，这类文章也能提高你自己认识世界的深度和广度，帮助你写出高水平的高考作文来。
再次，注重积累，坚持做摘抄和写读书笔记。
前面已经说了，语文要注重长期的积累，所以，一定坚持做摘抄和写读书笔记。在阅读中，读到好的句子或者段落，随时记录下来。生活中也一样，走在大街上，看到一幅有意思的标语，或者商店招牌，或者广告词都可以把它随手记录在自己的本子上。再找时间通过背诵，存到自己记忆库里。
当然，上好每一堂语文课也很重要。
其实教材的编者，是把所有的考点和知识点，都贯穿在高中的五册教材里的。也只有通过学好教材，才能对高考语文的所有考点有一个系统性的掌握。所以，不要轻视每一堂语文课。
大概就这些，希望对你有点帮助！
伟哥的思想自修室
这要从语文学科性质谈起，语文是交际工具，是工具性和人文性的统一。从语文学科核心素养来讲，由语言的建构、文化的理解、思维的发展 和审美的鉴赏组成。学习语文最根本的还是听说读写的能力。只要平时从这4各方面下手，语文就可以取得高分。
高中语文难就难在文言文、现代文阅读和写作上，所以要做到：
第一，多听讲。听明白是学好高中语文的第一步。有些同学认为语文课好学，上课不认真听讲，造成知识的断层，后面很难补上。
第二，多练笔。语文学习知识的积累很关键，平时也要多练笔，对一些问题可以发表看法，要用笔写出来，这是培养表达能力的重要途径。
第三，多阅读。就是要爱看书，书读百遍其义自见，这也是培养语感，有了语感，病句一眼就能看出。希望对你有帮助。
xuehu454
总原则:摆正心态，用欣赏的态度对待语文。“语文的外延是生活”，努力培养自己的理解和表达能力，即听懂人话和会说人话。
总方法:多积累、多分析、多体会。
1.语文基础知识部分(读音、错别字、标点、成语、病句、选词等题型)，这个主要靠积累，具体实践上可以刷题，把错的不理解的积累下来；病句题要多体会。
2.快速阅读题(阅读选择题)。这个我也是错的比较多，有时候会觉得怎么解释都对。这块训练主要以高考真题为主，因为题目和答案都比较严谨。总结一下常见的考察类型，例如偷换概念、张冠李戴、推理不出、因果颠倒等等，遇到自己认为两个答案都对的先自己认真体会分析，不行就和同学老师交流。
3.文言文阅读。18个虚词的意思是基础了，得牢记，高考真题上的做过的每一篇文言文都精分析(千万不要一开始就看译文)，保证吃透，在开始时你可能会遇到词语意思、句子结构搞不定、逻辑不通等问题，自己先查词典努力解决一下，实在搞不懂就问老师，你这样吃透10篇，保证你文言文阅读上升一个档次。坚持下去，文言文阅读问题不大。
4.古诗文赏析。这个也一直是我的弱项。感觉这个对内功考的比较深了，只是套套所谓的模板拿不了高分，你若是才高一，可以多一些这方面的书，平时有事没事看看高考题和答案，体会一下；要是高三了，就以分析高考题为主。当然，你们老师讲的那些面上的知识(诗歌的分类、表达方式、表现手法、意境意向等知识你得熟，这是基础)。
5. 现代文阅读。这个其实是比较好得分的，因为不像诗歌那么凝炼。把基础知识(修辞、表达方式、表现手法等)掌握牢，小说、散文、科普文等每个类型都精分析几篇高考题，得分率保证在80％没问题。
*诗歌和现代文阅读你还是得掌握一些所谓的答题模板的，要正确对待“答题模板”，他其实是在你理解的基础上帮助你规范表达的一种方式，不要把他看成需要机械地死记硬背的一种东西，更不能指望背会所谓的模板就能拿高分，还是多体会。
6. 作文。多积累，多思考。我基本只写议论文，所以建议也是针对议论文的。平时阅读遇到的一些素材要多思考，如果那些事例能引起你内心的共鸣和波动，那么这些素材对你来说就活了，在你文章中的说服力也会更强，你自己的东西你用着才顺手。文章深度取决于你思想的深度，你思想的深度取决于你平时的“行为活动”和对应思维活动，所以要多思考。至于文章结构，你读一些优秀范文，分析分析、体会体会问题不大。关键是内容和思想。
其实语文还是很有用的，你对她付出真心，她给你一个崭新的世界。
慌梦
1.作为高中生，应该多扩充自己的阅读量。只有阅读量达到了一定程度，语文成绩才会有明显的提高。
2.如果想要提高自己的语文成绩，就应该上课多听讲，因为老师的经验毕竟比你多，他概括出来的一些做题方法和一些结论是很重要的。
3.文言文方面，应该多积累一些文言常识。因为高中的考试中不乏有一些固定的文言常识在考试中占有挺大比重的。把这些记牢，可以保证不会低分。
4.想要提高语文成绩，作文是一个重头大戏。课余时间应该多积累一些作文素材，然后多练笔。只要坚持就能看到效果。
5.练就一手好字的语文就成功了一半，你的字体会影响评卷老师对你的评分。因此练成一手好字十分重要。
6.提高语文成绩是一个漫长的过程。不能急功近利，应该长期积累，语文成绩方能得到提高。
童画林老师
这个问题要根据孩子的基础与个性来具体分析。
高中语文的难点在于阅读量阅读速度和文段理解（包括文言文）能力的要求远高于初中。
学习的内容和技巧老师个“专家”都已经分析得精确而全面，拼的就是个人的学习效率。
基础不差，性格开朗的学生，与成绩优秀的同学结伴共学是最有效的办法。
基础不错性格内向的孩子，要有人（孩子信任崇拜的人）引导好他的阅读方向和思考方式——贴近学科，着眼考试。
基础较差的学生，不能急着刷题恶补。由浅入深循序渐进的把学科思维培养成型（对词句的理解，对文段的理解和分析），然后才是其他的高标准严要求。毕竟还有时间去提高去追赶。就像上路的车子，检修好才能全速前进。
个性化教育何老师
高一阶段，还有时间精读课本，教材里有料，营养很丰富。认真仔细悟透，语文成绩就能提高。在此基础上，要精读课外书，比如说红楼梦，比如说三国演义。精读十遍比泛泛而读十本书效果好。要善于总结，举一反三。要去研究，而不是被动学习。坚持写随笔，把主动写作和被动应试结合起来。语文是多么有趣的学科啊，喜欢语文比好成绩更重要。
