谁的大碗面
建议可以从以下四点入手:
一孩子不会写作有可能是阅读量少，家长应有针对性的引导孩子增加优秀作文的品读，先看人家是怎么把作文写好写活的，再反观自己的不足点进行查漏补缺，;
二增加和丰富孩子的素材库，作文中的事例源于生活高于生活，将日常生活中所见的热点或常见社会的现象运用到作文中去就不会无事可写了;
三无论是记叙文还是议论文都有其的结构性，记叙文无非是要抓住六要素时间地点人物及事件的起因经过结果。论文无非是提出论点，分论点，解决论点也称为提出问题分析问题解决问题。写作文如同盖房子，先把大的结构框架弄好，再添砖加瓦，一座房子也就能够很快建成。
四多鼓励多肯定，这也是最重要的一点。要想孩子写好作文首先他得有兴趣对待这事。兴趣是最好的老师，而兴趣的培养离不开来自老师家长同学们的肯定。有一双发现亮点的眼睛则亮点无处不在，有一双挑剔的眼睛则缺点无所不在。孩子的字写得好就先肯定写，孩子虽然还不知道怎么下笔，他有在思考就先肯定他的思考，孩子标题写出来了就和孩子一起分析探讨，肯定好的标题是成功的一半。
最好，作为家长对还是多些耐心你会发现很多惊喜。
三言2语
非常荣幸的回答你的问题！
我作为一个原本不会写作文，的学生，把我的经历分享一下吧
我呢，在小学1一5年级，都是一个很不爱学习的学生，也非常的懒，特别特别怕写作文！同时呢，字也不会写多少！那我怎么逆袭的呢？或在什么时候改变这种现状的？用了什么方法？
我呢，1一5年级，都是特别怕写作文的，但是，在我读六年级的时候，就很大程度改变怕写作文，这个现状了。
我六年级，是在镇上读的，在外面读书的环境，氛围都是不同的。当时我也很努力，慢慢地爱上了学习。我觉德，首先要努力！
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我在读六年级的时候，我班的老师，特别关注，把写作文的方法，一一地说给我听，她说：你首先，要把学校发下去的，那本作文书看一遍下去。过了一段时间，老师叫我们全班人写一篇作文，当时，我写得特别差，老师就叫我去办公室，拿那本作文书，画出重点的，几篇作文，叫我读熟，然后再叫我，按照作文书的，格式写一篇交给她。此时，我就开始有进步了。坚持了半年，慢慢就优秀起来了。 
- 由此可见，很可能，孩子看相关的书，看得太少。
- 不努力，不想学习，看到作文有怕的心理。
- 没有听老师讲课，指导。
结语：希望可以有所帮助！
只见未来795
很多孩子苦于怎么写作文，每每遇到作文或周记就开始犯愁，坐在桌前像挤牙膏似的。半天也挤不出一句话来，笔头都咬破了都想不出。有的孩子会开始求助家长，让家长念一句，他照着写一句，才勉强写完。
这样的话，孩子把写作文当成是一个任务，不去想怎么把作文写好，那么家长该如何帮助孩子学会写作技巧，提高写作兴趣呢？
一、大量阅读
想输出首先要大量输入，家长应鼓励孩子大量阅读文学作品，培养语感，在作品的选择上，应多选择母语为中文的作家的作品，因为如果原文是外语的话，翻译过来的文字可能会略显生硬，或是水土不服，不利于语感的培养。
另外还应该考虑你的孩子喜欢阅读什么类型的作品，如果孩子对历史、哲学、科幻、地理感兴趣，可以多给他选择相应类型的书，不仅能提升语感，对培养孩子的科学素养、思维训练方面也大有好处。
二、坚持写作
想写好作文，并不是光大量阅读就行了，还需要长期坚持不懈的进行写作练习。家长可培养孩子养成写日记的习惯，鼓励孩子把一天中发生的日常，自己的感想记录下来。刚开始可能觉得没什么可写的，等时间长了，下笔会顺畅很多。但家长切记不要把这当成一个 任务强迫孩子完成，而应该选择合适的方式，让孩子找到写作的乐趣，尝到写作带来的甜头。
三、学会仿写
孩子刚开始学习作文时，由于缺乏技巧，写出来的文章容易有一些用词不精准，衔接不流畅，叙事不生动的毛病。家长可以找一些名家名作让孩子进行仿写，先让孩子将范文多读几遍，再凭记忆在白纸上复写一遍，写完后，让孩子比较自己写的和范文有哪些区别，这样就很容易找到自己的问题在哪。
四、反复修改
好文章是改出来的，现在我们能看到的文学作品，大都是经过一遍遍的反复修改，才呈现在我们面前。在修改这个环节上，家长应该把主动权交给孩子，不要通篇还没读完就开始指手画脚，说这句不行，那句不好，这样会大大打击孩子的自信心。应该让孩子自己思考，哪里写得不好，应该怎么修改。
以上这几点，只要长期坚持下去，孩子的作文水平肯定会有所提升。
广漂小夫妻
在小学语文试卷里，作文大概占30分，作文写的好不好直接关系到语文成绩的多少？孩子不会写作文，应该怎么提高孩子的写作能力呢？
1:写日记，培养孩子记录每天的日常生活，每天遇到什么人发生了什么事！
2:培养孩子的阅读兴趣，鼓励他多看有益的课外书，多看优秀作文！并作出总结，别人的作文好在哪里？哪里值得借鉴？中心思想是什么？
3:积极鼓励孩子发挥大脑，可以天马行空的去想象，去探索！
4:把歇后语，警世名言适当用到作文中去，使作文更加丰富多彩，有教育意义！
5:多动笔，孩子一定要多写多记，熟能生巧，写多了记多了，考试时心里就有底了！
6:写作时思路一定要清楚，卷面一定要整洁，字迹一定不能潦草，阅卷老师会有整洁分哦！
谢谢，希望能帮到你！
亿派狐言
孩子不会写作文，总结出几点原因及实用改善方法，希望能帮到您:
原因一:阅读量低，词汇积累少
原因二:会书写的字数少，字到用时方恨少
原因三:不善表达，语言交流机会少
原因四:社会经验不足，画面感少
以上几点原因是比较常见的，也容易理解，所以就不做多余解释了。接下来敲重点！如何提升写作能力:
方法一:提高阅读量，积累并记录。
多读书，读好书，借鉴一些优秀文章。积累好的词语、句子，准备一个记录本，把对自己有帮助的词句记录下来，没事时候拿出来翻一翻。
方法二:随笔写写，随意写写。
刚开始写作的时候，不要刻意要求文章的优秀，不要限制写作的题目和文字文字量。有想法时候，随笔写下来，看到一些有感悟的事物，随意写写感受。
方法三:给典型的作文类型，备注“公式”
针对不同类型的作文，帮助孩子归纳“公式”，让孩子熟记模块，填充内容。
方法四:逐渐改善，及时鼓励。
当孩子熟悉了写作文的一些规律，就要多练习，逐渐填充内容，让词语句子变得充实。与之前的作文想对比，比之前好的地方，家长或者老师要及时进行鼓励，增强孩子写作自信心！
方法五:增加阅历，丰富社会经验
帮助孩子开阔眼界，丰富课余生活，增加社会经验，及时和孩子沟通交流所见所闻，引导孩子抒发自己的感想，对孩子写作文也有助益。
如果您觉得方法可行，请分享给周围的家长！感谢您的阅读！
三言两语说早教
小学生如果想写好作文，必须得具备一定的写作能力。那么该如何写好作文呢？小编今天将从写人、记事、写景、状物等类型的作文，各教大家一些写作指导方法，供大家参考学习。
小学作文写作方法指导——如何写人？
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
一、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。这些方面写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
二、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
三、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
四、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌， 语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
小学作文写作方法指导——如何写事？
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
小学语文作文写作方法指导——写景类
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘，出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
怎样才能把景物写出特色呢？应做到以下几个方面：
一、细致观察，抓住景物特征。
世界上的景物千差万别，千姿百态，但不管如何，任何景物自有其自身的特征。所谓特征，就是指此一景物不同于其他景物的独特的个性。把景物独特的形象通过叙述、描绘再现出来，尽可能使读者对你所描绘的景物有亲临其境之感。
二、调动感官，把景物写活。
每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而描写出景物的特点。
三、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等，总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
四、意在笔先，注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。文章的主题一般是通过“借景抒情”、“即景抒情”来表现的。要把景物写得栩栩如生，就必须把作者的独特感受写进去，应该在写景的过程中穿插作者的心理活动和直接抒情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
南空空
作文其实不止是孩子头疼，很多大人们提起来也是个烦心事。与其说孩子不会写，倒不如说孩子不敢写！
那么什么原因导致孩子不敢写？
很多时候，老师和家长有意割裂了说话和作文，认为作文是书面语，说话是日常行为，作文天然的比说话更高级，这让正在天真烂漫年纪的孩子们很担心，作文可不能按照说话的思路写。
其实这种观点是不正确的，因为叶圣陶教育家曾经说过：“文章就是代替言语的东西，言语即文章，文章即言语”。
孩子们天真烂漫，童真有趣，他们的语音简洁，风趣，幽默感十足，然而我们很多时候却用批判的眼光去审视，直到把孩子变成自己脑海里的影子，抹杀了孩子天然的创造力。
记得老舍先生曾经说过一个形容文章的词语“明白如话”。这是一种返璞归真，化繁为简的境界。切记不要为了“炫技”无谓的增加很多华丽的词藻，流行歌曲一时火，经典老歌永传唱。
所以我认为，文章没有什么难的，就是抒发自己的真实情感，观点和看法，不夹杂“世俗”的味道！那么如何让孩子写出好文章呢？
第一、告诉孩子，文章即言语，只要真实自然的抒发自己的观点和看法即可。
第二、可以读一些优美的文章，寻找语感。
第三、带孩子去体验，去感悟，去探索，让孩子去理解事物，去探索世界。
还记得《银河补习班》邓超带着他儿子躺在草地上去感受大自然，感受春天的画面吗？
看到这，不知道您有感觉了吗？[灵光一闪]
成子规
孩子不会写作文，一般问题出在脑子空空没有素材可写；老虎吃天，不知道从哪里开始。
我教语文30多年，上作文课时，我经常看见有的孩子手拿着笔在苦思冥想，两节课快完了，他为了完成作业急急忙忙写了三五句，读者读后不知道他要表达什么意思，中心不突出，内容不具体。
为什么会有这些问题呢？
一，没有读书的好习惯。
1.没有记住自己学过的好词佳句。
2.没有记住每篇文章的开头结尾3.没有记住类似文章的段落和段落之间的关系。
二，没有观察的习惯，不会观察。一些好的素材（人和事）从自己眼皮之底下溜掉。
解决办法：
一，认真读书，养成博览群书的好习惯。
读书时，随手记笔记。记的内容要具体。
描写人物的：小孩，老人，中年人，男人，女人（包括外貌；语言；动作；心里活动）
二，要养成认真观察的好习惯。
有的孩子和爸爸妈妈在一起生活十几年，让他写《我的爸爸》或者《我的妈妈》，他什么也写不出来，为什么？就是没有认真观察的好习惯，不会观察。
三，要勤写，坚持写日记，记下每天发生的有意义的事，记事时要用上看书时学习的词、句、篇段。做到学用结合。 为写作文积累素材。
四，一篇好文章要有引人入胜的开头；要有耐人寻味的结尾。
一部电视剧会引人入胜，因为它有吸引人的开头。如：篇头啪！啪！两枪，观众很紧张，非常想知道后面发生了什么事？观众就迫不及待地继续往下看，看了这集看那集。
看到最后，观众很想知道结尾怎么样时就完了。导演给观众一个耐人寻味的结尾，观众去想像吧！这样比直接告诉结尾好的多了。
其实中高考结束了，老师集中阅卷四五天，老师哪里有那么多的时间把几千几万学生的作文一个字一个字地看，有一个好的开头和结尾，中间写长一点，具体一点，有几个好词佳句，在书写认真规范，你的作文肯定得高分！
五，要学会恰当的联想。如：写人的心里活动。从 他的语言，动作，心里活动来写一个人的高贵品质。心里活动就靠你去合理地想像。
孩子们平时要大声朗读课文，做到熟读成诵，因为语文有故事情节和很多词语，你读熟了。再遇到类似的作文题目你就知道应该怎么开头，怎么结尾，怎么关联段落。
作文，是说为话，写为文。把自己的要说话写出来就是作文。
只要做到多读书；多观察；多写日记。做到嘴勤；眼勤；手勤。孩子写出一篇好文章并不难！
语文萍
看到这个问题后感觉自己太有发言权了，好吗，！[灵光一闪]本人自小语文成绩突出，至今记得从三年级开始，语文老师会时常拿着我的作文本为大家朗读我的作文作为范例让同学们进行学习！太自恋了哈😊言归正传，小学一般在三年级时会布置作文，例如看图写话，留言条之类的小作文！相对来讲比较简单！但是这也正是我们家长教育的良好契机，或者还应该更早一些，下面与大家分享一下我的看法:
1.作为家长，要充分重视言传身教！我的孩子现在才几个月大小，但是他现在对两样物品极为感兴趣，眼镜和手机，眼镜，孩子爸爸和我都在戴，手机我俩总在看，孩子自然不会放过大人所感兴趣的东西，这么小的孩子尚且如此，何况八九岁的孩子呢！回到家里是图书更吸引他，还是电脑手机，我们有时候真应该坐下来反思一下！
2.不放过任何一个与孩子交流的机会，或者我们大人在很多情况下容易越俎代庖，帮助孩子做本属于孩子应该做的事情，放弃了很多让孩子自我成长的机会！
3.沟通与表达！与其说是为孩子创造环境去表达，不如说利用身边的资源引导孩子去交流表达自己的内心世界！
4.我想表达之前还要让孩子学会倾听，倾听他人的话，变为自己的语言积累！他山之石可以攻玉！
5.读书破万卷，下笔如有神！今天孩子回家看书了吗？看的是什么？能否饭后和家长坐下来聊一聊书中感兴趣的部分？
6.走出去，观察这个世界！闭门造车在这里是绝对的行不通的！不妨在阳光明媚的周末带上孩子去踏青，去感知孩子陌生的地方，陌生的人和事！见识，见识，有见才能涨知识！
7.模仿:写作中我们称之为仿写，正所谓千里文章一大抄，看你会抄不会了！取其精华去其糟粕，把别人的东西内化筛选成为自己的，也不失为一项很强的能力！
洋洋洒洒说了这么多，不知对大家有多少帮助，还是希望我们的家长们能够用心，教育有时就在身边，绝不是高深莫测的！加油😊让我们与孩子一起成长吧！
无恙188833236
作文是个综合能力很强的事情，要多方面的吸取知识。比如多层架阅读量，体会和揣摩写的好的文章究竟哪里写的好，先培养阅读的兴趣，有兴趣了就不会感觉枯燥也不会觉得自己语言的枯竭。好的文章往往语言描述的很精准直达心灵，有种每个人心灵共鸣但是却很多就是说不出来的感觉。其次，多培养其他的爱好，比如看演讲节目，听相声，评书，再不当误学习时间的情况下多看些语言类的节目，多欣赏和总结别人说话描述一件事情时候的技巧。最后，多锻炼和人沟通说话，注意自己的表达的逻辑性，怎样说话能做到主题明确，表达清楚的目的。作文是书面语的一种，要经过大脑思索总结沉淀后落笔，多多练习，希望对你有帮助。
