今年春節，家長圈中沒有了以往討論學區房、升學政策、成績高低的熱烈場面，反而因為疫情防控的原因，大家更關注健康與生命。疫情當前，我們也需要反思與總結日常中給予孩子的家庭教育觀念，是不是缺少了某些十分珍貴卻容易忽視的品質？當我們家長停下腳步，認真思考時，正是重塑家庭教育觀念的難得時機，主動作出改變。
01
誠實與正直教育
“如果再來一次，我還是會說。”李文亮醫生生前曾這樣說。忠於自己內心的一位普通醫生，他為誠實付出了生命的代價。家長要給孩子從小種下一顆誠實的種子，不僅在學校和日常生活中做到誠實，未來更要把誠實與正直作為做人的第一準則，無論何時何地。
02
是非思辨教育
當疫情蔓延之際，各種消息與數字撲面而來，一時間是非難辨。這時，家長不妨與孩子一起培養批判性思維與提升科學素養，勤於質疑，分清事實與觀點，並追根溯源，去辨識、推演、論證所看到的一切。思辨教育在孩子的成長過程中更像是一種生存本領，比考試分數更重要。
03
醫學常識教育
疫情的發生，會讓不少家長和孩子探討健康與醫學等話題。醫學常識教育，關鍵並不在於讓孩子一定當醫生，或者必須要懂很多醫學知識，而是讓孩子在成長過程中更堅定自己的選擇與信仰，敢於做自己，樹立正向的價值觀與使命感。
04
信息素養教育
當孩子走過來詢問你外面最近發生了什麼事的時候，千萬不要以年齡小等原因搪塞過去。家長可以陪同孩子，高效查詢與解讀相關信息。比如每日新增確診人數的圖表，一些求救者提供匹配的幫助信息等，孩子的表現將超出你的預期。信息社會中的孩子，也有權利瞭解外面世界所發生的的一切。
05
生命教育
疫情當前，家長會如何與孩子說明湖北成百上千人因新冠肺炎而死亡的事實？其實，生命教育中，家長比較忌諱但又不得不面對的是死亡教育。教育歸根結底就是生命教育，塑造完整的人，尊重生命，關注個體，而死亡是生命教育中不可缺少的組成部分。
06
團隊協作教育
沒有協作，湖北獨靠自身醫療系統難以收治如此多的患者；沒有協作，雷神山、火神山醫院的所謂奇蹟就是天方夜譚；沒有協作，瞞報自己行程與病情的人將可能導致疫情防控功虧一簣。
如今，我們在談論孩子智商、情商之餘，還需要重視孩子的“合作商”（WeQ），即領導力與團隊合作能力。家長需要告訴孩子團隊協作的重要性，以及如何尋找值得合作的對象，邁出合作的第一步。
07
全球視野教育
聯合國教科文組織一直在
推動全球公民教育，它強調的是跟當地社區、城市、國家以及全球人類在政治、經濟、社會和文化上的依存和關聯。在全球化時代的大背景下，培養孩子的好奇心、獨立思考力等良好品質是必需的。這次新冠肺炎疫情的確是全球範圍內的重大話題。疫情讓更多家長，或主動或被動地讓孩子從認知層面，來了解正在發生的歷史事件；從社會情感層面上看，更富同理心；從行為層面上看，從力所能及的小事開始採取一些有效且負責的行動。
善良、誠實、思辨、合作等是孩子應當具備的品質，也是家長需要向孩子傳遞和培養的人生觀教育，能讓孩子學會適應社會，正確思考，實現自身價值。
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