用户1105233675076
幼儿园环境是幼儿耳濡目染的教育介质，是幼儿自然成长的良师益友，伴随着幼儿每日的生活，所谓的幼儿园环创，首先要在幼儿的视野范围内，内容要适合幼儿，并且要将教育目标整合于环境中。
幼儿的世界应该是五彩斑斓的，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是有颜色的。
因此，幼儿园环创应具可变性，要随主题的变化做适时的调整，同时，在形式上要强调师生共同参与，即教师与幼儿共同设计完成，给幼儿想象创造的空间，以幼儿教育发展的需要为目的，围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿参与的积极性。
总之，真正的环创要让幼儿园的每一个角落会说话，每一个细节都展现出幼儿园的独特风采！
旦洵
幼儿园环境的设置要结合《3-6岁儿童发展指南》，《幼儿园教育指导纲要》，《幼儿园工作规程》等文件，结合自己园的特色，办学理念，办学宗旨，设置相关的幼儿园环境，幼儿园环境的设置，要符合孩子的天性，儿童化，拟人化，但不能小学化倾向。
环境可以改变一个人，也可影响一个人，甚至一个家庭，大人如此，小孩子也如此，由于幼儿正处于对外界事物感到好奇，因此幼儿园环境对幼儿发展是至关重要的。《幼儿园教育指导纲要》明确提出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。"倡导为孩子创设良好的教育环境，注重环境与幼儿身心发展的关系成为幼教工作者的共识。
幼儿园环境的作用有以下几点:
1.促进培育幼儿的审美能力和兴趣爱好。
2.促进幼儿对自然环境的了解。
3.促进幼儿活动自主性。
4.促进幼儿良好品德的养成。
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