中原網訊(王煜楓 通訊員 郜芳)疫情時期為推進工作的有序開展，文化路二小通過線上教研，線下實踐，不斷優化在線教學精細實施，引領孩子們在這個特殊的假期學有所得、學有所獲。
停課不停教——一個平臺，多種資源
學校以釘釘平臺為教學主渠道，構建年級、班級教學團隊，錄製操作視頻，保證課程有效實施。發揮黨員名師工作室、教研組力量，提高網上教研質量。融合國家數字教育資源公共服務體系”、河南省在線教育平臺、“學在鄭州”等教學資源，研讀“教學任務單”，設計符合學情的教學內容。直播課堂做到線上“聯播”和“單播”相結合、“自學”和“講授”相結合、“練習”與“反饋”相結合，線下家校聯合，一對一點評，突破重難點問題，使停課不停教在“減量、降難、放緩”中穩步推進。
停課不停學——勞逸結合，效果良好
新冠肺炎疫情阻斷了上學的路，延遲了開學時間，然而，孩子們在家中也同樣過得豐富多彩。學校結合學生年齡特點，開展各具特色的閱讀活動，通過“古詩天天背”、“親子閱讀”、“名著感悟”等活動豐富學生精神生活。推送室內鍛鍊小視頻，完成健康日打卡活動，及時瞭解學生和家長的健康狀況，助力疫情防控工作。結合防疫時事拍攝宣傳片，製作致敬醫護工作者的視頻、繪畫關於抗疫主題的作品等。在學校一起學習生活安排表的建議下，老師，家長共同幫助學生養成了良好的生活習慣。
停課不停研——居家備課，在線教研
疫情居家期間，學校教師通過微信、釘釘等平臺，開展線上教學協同備課、教研活動，邀請區教研員、學科組長深入在線直播課堂，共享行之有效的線上教學辦法，分享教學資源，做好教學預案，力求教學效果達到最大化。
學校教師在多渠道資源與自助備課相結合，視頻播放與教師點撥相結合，學生連麥與教師評價相結合，關注學習過程與重點內容突破相結合中，將課堂目標定位，觀看互動，學習達成，評價反饋等環節有效落實。
在這段特殊的日子裡，全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰鬥中。將線上線下教育場景融合，整合線上線下教育資源的優勢，搭建新型教育平臺。
閱讀更多 中原網 的文章
