煙雨彷徨666
在目前疫情未解除情況下，自然是網課好，風險低，但相比之下，學習效果比學校授課要差一些。目前網課的不足主要是無法進行正常的師生互動交流，學生對知識掌握情況不能及時反饋給老師。第二點是學生一天到晚眼睛盯著手機屏幕，對眼睛的傷害是無疑的。另外，個別自覺性差的恐怕用手機玩遊戲或QQ 聊天，家長也無法察覺。
一輩子為他人活著
我的孩子現讀高二，也在家網上聽課，我作為家長，親眼見到也親身體會了網上授課的弊端，特別是我們農村，冬天室內溫度也不高，象我家裡生的暖氣白天室溫也只有十度左右，只有火炕上暖乎乎的，所以孩子成天趴在炕上蓋著被子聽課，根本就不去寫字檯上，除了上廁所，基本成天都盯在手機上，課間十幾分鍾也是如此，如果時間久了，眼睛身體肯定會出問題。我家孩子在學校正常上課的時候，我不會讓她帶手機，學校老師也反對學生帶手機，這些我們平時都和老師配合的很好，可這次疫情真的把這些好習慣都打破了，根本就沒理由不讓孩子看手機了。孩子現在的自我約束力還比較弱，在家上網課，肯定不會達到在校上課一樣的效果，現在是特別時期又是冬天不忙的季節，家長都在家守著，假如是平時孩子自己在家，根本就不敢想象孩子自己能好好上課。總的來說，網上授課不可取。
莊稼人133815106
要談網上授課和學校授課哪一個好？
當然是見授課比較好：
教學是互動的，應機施教，因才施教，網絡課程即使一對一，也不能達到面對面的效果，何況還不是一對一呢。
網絡教學學生會出現的幾種情況
1、溜號、走神。因為平日課程老師歷史講的不是特別好，對孩子也有影響力，但是隔著屏幕影響力就下降了。
2、接收效果差。比如你聽郭德綱的相聲，在網上聽與現場聽，效果不一樣。在比如看電影，同樣內容，電影院的效果和電視手機的效果一樣麼？
3、環境對學習的影響，磁場氛圍很重要，學校是學習的場，家庭是家庭的場，孩子總會被家裡氛圍給影響。
4、小動作，在學校聽課不至於玩手機，做其他的事情也比較少，在家裡上課可以玩手機，可以做其他與學習無關的內容。
5、聽多個老師課程，家裡兩部手機。同時播放公立學校與私立學校教課內容。
6、網絡延遲卡頓。
7、家長對老師批判，這個老師講的好，那個老師講的一般，對孩子來說影響非常大。
8、對視力的影響。
還有很多細小不一一羅嗦了。
好處大家都知道，就不講了。
慧愛幸福家
在我看來當然是學校更好！當前有這樣的討論，不過是迫於疫情罷了！
認為網上授課好的，在於它的式靈活方便，又便於家長監督。若是家長能夠給孩子一定的自由度，合理安排好學習時間，寓教於樂在當前形勢下也是一種無奈的選擇。但它也是有害處的，首先這些視頻設備使用久了對孩子身體健康不利，這些東西最能消耗人的精力，久坐傷腰，還有對眼睛視力等害處不言而喻。所以它完全比不上學校授課的好處！
首先，孩子們不喜歡。那個辦公軟件“釘釘”近來的遭遇可以證明這一點。難以想象一個孩子坐在電腦面前戴著耳機，面前擺著筆記本，手裡握著筆，聽著枯燥的課目內容，還有時不時的家長過來看一眼！他們能堅持多久？又不是打遊戲！
其次，學校教育的好處在於課程表的全面性，不光學知識，還兼顧了“德智體美勞”的全面發展，這些在家裡就無法兼顧。學校的環境也更舒適，教室是寬敞明亮的，環境也安靜清幽，空氣也清新宜人，還有書香濃郁的薰陶。
學校的好不在於學知識，更在於學校給孩子提供了一個他們獨有的社交平臺，可以跟老師面對面請教，更重要的是這裡有更多的同齡人，他們有的會成為一生難忘的至交，會成為一生守望相助的兄弟姐妹，有的還會成為戀人，成了夫妻……這裡他們同伴之間發生著太多的故事，競爭、合作、嘲笑、孤立、挫折等等，孩子在這裡學到超乎你想像！也是其他教育代替不了的。
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網上授課的利弊如下：
一、利處：1、利用網絡給了成年人獲得便攜靈活學習的機會與平臺。（改善民質）
2、滿足了成年人提升學歷的切實廣大需求。（改善民生）
3、提高國民整體教育水平與技能水平，促進經濟發展。（本質目標）
二、弊處：1、國家出發點是好的，但學習方式、學生年齡、學習時間、工作壓力.....真正通過 遠程學習到所謂的“技能”確實還有很長一段路要走。
2、催生“教育亂象”：受限於學校本身與學生的精力和時間，第三方教育服務機 構卻良莠不齊，服務價格虛報、虛假承諾、服務質量差......
學校授課與網絡授課對比：
效果來說面授好點，不過看自己的學習狀態而定了。
首先從面授和網絡課程對比，網絡課程學習時間、地點，學習進度以及信息共享方面無疑是有很大優勢的，而面授課程的時間地點就相對固定；但從學習氛圍、學習效果、教師資源、答疑、交流效果以及反饋的及時性等來說，面授無疑是大佔優勢，現在市面上的網絡課程在答疑以及交流上幾乎沒有效果。
其次看視頻課程與網絡課程的對比，現今的視頻課程主要是以大教室放視頻或者課件帶回家的形式，從學習形式來說視頻課程相對靈活一些，網絡課程經常會限制點播次數，而集中學習的效果相對較好，師資方面兩者相近。
對視頻課程與面授課程來說，視頻一般為面授的視頻錄製，在互動交流以及學習效果來說面授無疑是更勝一籌。
簡單來說：面授+視頻為最好的學習保障，面授課程在學習效果方面更勝一籌，視頻課程以可以反覆觀看和學習環境方面略佔優勢，而網絡課程相對保障性稍低。
建議是如果環境允許可以參加一個面授班，如果自律能力稍好點的可以參加視頻班，如果自律能力很強，而且條件允許的可以參加網絡課程。
醫界小書生
大家好，我是李小三刀，很高興為大家回到這個問題！
一：網上授課：1.每個人都有自己的見解，我自己的意思是網上授課可分為兩個部分去理解。
第一部分就是網上授課的好處，就是學習的時間可以自行安排，自己可以根據自己的專業課程不懂的地方可以做筆記，反覆的聽，可以保證學習的高效的學習效率！
第二部分就是網上授課的弊端，當你在學習過程中是否能很快的進入學習狀態，一大部分人屬於中小學生階段，學習都還是由父母監督下進行的，當然不包括興趣課程班。學上在學習過程中難免會遇到問題，那麼在遇到問題了卻不能與老師進行針對性的交流，這是有一定程度的影響了學生的學習熱情的。
二：學校授課：凡事都有兩面性，學校授課的好處就是：
1.學會生存，因為學會生存是教育和學習的根本目標，學會了生存才能展現出自己的獨立能力。
2.共同生活的意識得到鍛鍊，在學習過程中瞭解自身的優缺點，發現他人的優缺點，可以共同幫助成長，這樣才能學會尊重他人。
另一方面就是就是學校授課提現出來的不好之處
1：學生根據自己的學習情況，學習的快慢程度不同，會導致一部分學生產生學習壓力大，找不到學習的方向。
2.可能會出現學生在人格上一定程度的人格扭曲狀態，在第1點說到的如果一部分學生覺得他們的學習跟不上學習成績好的同學，首先他就會很煩躁，不不往學校上思考問題，可能導致這部分學生言行過激，自卑，孤僻，意志脆弱等人格扭曲問題。
總結：凡事也都不能總看前面，凡事都具有兩面性，使用正確的方法對待由為重要！
李小三刀
1.到目前為止，傳統的班級授課制形式是最好的。直播課雖然能滿足知識的傳授，但是那種“面授課”互動時“解疑釋惑”的感覺差點。這種師生互動，生生互動的形式，使得知識的傳授做到有的放矢，效率更高。畢竟現在的教育理念是：先學後教 以學定教 能學不教 多學少教。
2.不破不立，立措並舉。通過這兩次事件，明顯的感覺到技術的進步。非典時刻由於技術限制，學生只能放假自主學習，教師最多在黑板上佈置放假時間內的全部作業。現在，新冠肺炎時可以做到“停課不停學”，無論是線上的“直播”還是線下“實踐性任務”，讓老師們緊跟時代潮流。剛開始推行“停課不停學”時，有很多老師“牢騷滿腹”：沒有直播設備、不能互動（連麥得很長時間，還不一定對方準備好）、網絡卡……，現在很多老師已經適應這種新形式授課了。而且，善於思考的老師，藉助這一時機註冊了“頭條號”、“美篇號”、“公眾號”……把平時因為工作忙沒來得及分享的思想、文章在更大的平臺上推廣，這是積極意義。當然，也有一些“頑固不化者”。
3.把學校搬到了家庭，也給孩子們的家長帶來了很大的衝擊，家裡孩子多的得天天打卡，寫作業，督促不要用眼過度……，這其實是平時上學時的“常態”。也好讓那些以為當老師“高工資，一年上半年班”、“閒差”……體驗一下。其實，衛生、教育為什麼是“專業技術崗位”已經給好定義了。新背景下哪個工作都不容易。互相體諒一下吧！
解成維
大家好！我是教語文的郭老師。
要談網上授課和學校授課哪一個好，那就要站在不同的角度和麵向不同的對象來談。
作為一位教育工作者來說，我所面向的對象主要是小學生。如果是集體學習的話呢，學校授課應該還是比網絡授課更有效果。
學習是一個互動的過程，並不是單向的輸入。網上授課目前的主要形式是老師開直播，然後學生觀看老師的直播，老師的通過直播進行輔導。在直播過程當中呢，老師可以跟學生進行互動，但是這個互動方式嗯比較有限，老師對學生的學習狀態並不瞭解，互動效果了也不會很好。我們學校一位老師上英語課20分鐘的在線輔導學生點了1萬多個贊，你說學生有沒有認真在聽課呢？晚上你授課的另一個形式就是讓學生觀看課程或者微課。你們在這個過程當中學習，互動基本沒有了，全憑學生自覺了。平時家長盯著老師盯著都學不好的學生，你說讓他自己學習能有多大的效果？
學習的過程不單單只是知識的一個輸入的過程，還有一個輸出的過程。輸出的過程在學校裡的主要就看學生做練習，做作業，通過學習之後的一些實踐活動來檢測孩子的學習效果。網上授課當然也可以讓學生線上，線下作業。但在學校裡面的話呢，上課的時候就可以當堂進行檢測，互動中的老師可以及時的發現這個學生在輸出當中存在的一些問題，然後做出查漏補缺。我晚上授課這一點呢，做起來就沒有那麼即時。
所以站在一個小學老師的角度來講的話，我還是認為呃學校授課比較好，當然網上授課也有它的優勢。關鍵在於我們如何去揚長避短，在這個特殊的時期利用好網絡，輔導好孩子的學業。真心的希望疫情早點過去，孩子們早日能夠回到學校，跟老師一起在課室裡面上課。
關注我，我是教語文的郭老師。
教語文的郭老師
謝謝！
這個問題在疫情期間，已成為大家熱議的焦點。
網上授課的優點：打破了傳統教學在時空上的侷限。網上授課對學生們來說，時間地點比較靈活，每個人都可以提問題，每個人也都可以回答問題，達到暢所欲言的目的。
網上授課的缺點：網上授課在老師和學生之間缺少面對面交流。
學校授課的優點：有利於營造學習的氛圍，有利於培養學生對課程的滿足感。
學校授課的缺點：學生只能被動接受課程內容，不利於學生主動性和潛能的發揮。
網上授課與學校授課兩者之間有效科學的結合，一定能錦上添花。大中小學生應以學校授課為主，網上學習為輔。在職人員因工作家庭的原因參加網上學習是最佳的、靈活的、有效的求知方式。讓我們找到適合自己學習的方式，在求知的道路上越走越遠……
