守護三農
1.學生上網課這只是特殊時期的產物，同時也是社會發展的產物。
2.我們要辯證的看待上網課，有些同學有條件願意，有些沒條件不願意，有些同學自控能力差，不能獨立完成學習；有些同學趁機借上網課自娛自樂等，種種情況都會出現。
3.問題要辯證看，有利也有弊，我們只要控制了弊端，有利面對我們就多些。
4.家長只要正確去引導，加上學校老師的要求，一般情況家長不會有很大的負擔。
老樹72770
這個事實上給家長帶來的一定的困擾，因為沒有習慣，其實我們深層次的往裡探測問題，為什麼一定要家長監督，其實只是一開始需要家長引導，關鍵是網課本身設計考慮的不夠全面，比如說市面上有一些識字的軟件，完全是寓教於樂，完全符合孩子的學習習慣，根本不需要家長陪同，我要親眼見證了孩子都是自覺的要去學，所以我們大家應該把目光轉向網課本身的設計優化，也給他們一點時間，疫情來的突然，大家準備不充分，好多都是臨時做的學習軟件，或者抖音直播，老師的教學方法也沒有完全適應網課，這些都需要過程，我相信早晚會變得更完美，就不會存在給家長造成負擔，孩子也學習的更全面，輕鬆
真好招
這個問題，作為一名老師，我的看法如下:
其一，家長是孩子最好的老師。家長的一言一行對孩子都是潛移默化的一種影響，都是孩子模仿的對象。因此，家長和孩子在一起的時候，一定要注意自己的語言、行為、情緒。尤其是提問的這個問題，一定不能讓孩子感覺到你的不滿情緒。你都鬧情緒了，孩子能沒有情緒嗎？學習還有效果嗎？
其二，你可以和孩子一起選擇不接受網絡學習。開啟網上教學，本意是為了解決更多的家長的顧慮，擔心孩子在家裡沒有統一的學習任務，不會自主安排學習，白白浪費時間。甚至沉迷網絡遊戲，惹是生非。如果你沒有這樣的擔心，孩子也有很強的自律性，那麼就讓孩子自主學習吧。讀書、上網、遊戲什麼都可以，而且自學的效果不一定比網上聽課的效果差。無論是哪一級教育部門，也都不會強迫你來接受網上教學。
其三，疫情當前，監管孩子的負擔向家長轉移是必然的。開啟網上教學不是學校或者教育部門所希望的，是形勢所迫。如果疫情形勢明朗，學生應該早就返校啦！疫情形勢危急，學生不能返校，而教師又不能進入家庭。除了家長，還能有誰來解決幫助和監督孩子學習的問題呢？
其實吧，家長的心態很重要。一個家長短期帶一個孩子、兩個孩子，都覺得累了，痛苦了。想想老師，平時帶幾十個孩子，該有多累呢？再看看戰鬥在抗擊疫情前線的醫護人員，他們遠離妻兒父母，每天被沉重的救護任務壓得喘不過氣來，時刻被病毒包圍，時刻被死亡威脅，揹著沉重的心理壓力。有些人生命臨終，連父母妻兒的面都見不了。而我們，能陪在父母兒女身邊，能為他們做點兒力所能及的事情，這是一種什麼樣的幸福？這樣想來，題主還覺得這是一種負擔嗎？？？
隨性老周
學校開啟的網課確實增加家長的負擔，但也是沒辦法的事，因為特殊時期，特殊對待，作為家長的你首先要教會孩子如何用手機或電子產品看直播，然後監督他學習完成相關的作業。
鄉約教師
開展網課，家長主要起監督的責任，因為老師和學生不是面對面，，無法直接監督。
對於教師，任務比以前也增加了。以前教師可以根據學習內容的不同自由選擇多媒體課或者傳統課，現在不行，所有的課都是多媒體課，要準備好課件，難點還得用微課解決，學案教案都得準備教師版和學生版的，作業也得在電腦上批改，任務難度都增加了，另外直播對老師來說是新鮮事物，操作也不熟悉，稍不注意就出問題，精神壓力也大。
這個說法對老師不公平。
