手机用户6007328495
可以肯定你的思想做法大有问题！绩效考核包括的内容很多！成绩第三不能表示不扣！你反思下选项：1.你服从学校的各项工作分配吗？拈轻怕重？和领导对抗没有？不迟到不早退了吗？2.你有没有出现过体罚或变相体罚？遭到家长投诉没？同事间和睦不？3.你积极参加学校各项活动了吗？集体备课、教研活动、继续教育完成了吗？4.你备好课了吗？每课反思写了吗？上课水平如何？各项作业认真批改了吗？辅导学生了吗？平时各单元质量如何？5.假如你是班主任，你班级管理水平如何？班级发生过学生安全事故不？辅导学生成果如何？6.学期学科总结、各类论文、参加会议缺席过吗？ 7.安全教育平台完成、家校联系如何！8.你学历达标不？（小学45周岁以下要本科以上） 9.你校级、区级、市级公开教学上过没有？听课节数达到没有？10. 师德符合要求否？有没有补课活动？ 请对照反思！成绩不是唯一的！ 这是考核评分要求！
举人5
非常同情你的遭遇，我也在年轻时有过这样的遭遇，说一下我的遭遇吧，也许对你有所帮助。我们没有绩效，只有工作考核，考核关系到是否能被评选优秀，优秀关系到自己的职称评选。自己年年成绩第一，为何没有优秀，反而是那些成绩不够优秀的老师得到优秀了。自己也是愤愤不平，发牢骚，工作中有情绪等。这些解决不了问题，偶尔一次机会看到我校的考核文件，仔细一看，不是领导不公平，而是自己没有掌握文件，领会文件，做一些无用功了，后来自己对照文件，哪些工作能给自己的考核加分，就是再累也要保质保量的完成，一年后，自己考核后是优秀。
遇到这样的不公平事，每个人都是一肚子委屈，要仔细对照你校的绩效文件规定，查看自己的不足，以后工作往自己得不足加油，发牢骚没有用的。如果确实是领导问题，那就要据理力争，不然下次还是你。放宽心态，努力工作就一定会得到你想要的结果的。
小学教育坚守者
不同的学校对绩效工资的操作方法是不一样的，但有一点是相同的，就是划分绩效工资的决定权在学校，题主所问，自己是一位农村一线教师，考试成绩也很不错的，但是绩效却被扣了两千。小编作为一名老教师，对此类情况有以下几点看法:
第一，大部分农村学校的老师绩效工资本来就不多，因为其中的70%已经打给了教师本人，剩下的30%才是学校统一分配的部分。 以我们这里的学校为例，一般都是学期结束的时候一块发放的，按照学校制定的条条框框，一项一项的给老师们打分，大致分为工作量、考勤、考绩和是否班主任等几项。（1）工作量主要看老师们的课节多少，班级的学生数，批改作业的多少，工作量大的老师所得到的绩效工资就高一些，相反工作量少的就低一些。（2）考勤不单单是老师每天的打卡签到，还包括例会是否到了，周一早上晨会时是否准时到场，还有学校有集体活动时是否参加等等。（3）考绩主要根据学校举行的月考、阶段考的排名，来决定相应老师的量化分数。（4）担任班主任也是绩效工资的一个重要方面，因为在以前我们学校班主任补贴都是从绩效工资里面划拨的。总之，明白了这些分配方案之后，再对照自己的具体情况，应该能够找到为什么扣你的。
第二，如果真想搞清楚其中的原因，最好去学校问明白，使自己心中有数，也便于自己在以后的教学工作中发挥长处，弥补不足。特别是作为农村学校的一线教师，我认为更应该自我分析，找出工作中的差距，不要患得患失，要努力克服自己工作中存在的问题，力争在下次能有一个满意的结果。
三尺讲谈
要解决这个问题，你首先应明白绩效工资考核方案，把自己的工作情况与考核方案逐一进行对照检查，估计问题就可基本得到解决。
绩效工资的计算一般不是你排第几名那么简单。它的计算方案恐怕会复杂得多。
比如，你说的考试总在前三，但若只是四五个人的小范围比较，也不能说明你成绩有多么优秀。
即使是比较范围较大，成绩确实不错。还有个工作量的问题。比如別人每周十五节课甚至以上，你每周只担了四五节课，这样你拿滿绩效工资还真是不应该的。
除了讲课，学校还有其它很多工作要做。如果你只是成绩名次靠前些，而教课以外的工作拖拖拉拉，甚至不去做，也会影响到你的绩效工资。
再如考勤情况，学生对你工作的评价，同志们对你思想品质的评价，都会影响到你的绩效工资。
一般来说，绩效工资的考核方案都是公开透明的。参与此项工作的并非一两个人，各项工作都有较硬的量化标准。考核结果与本人的实际情况不会有大差距。
如按照方案自查后感觉差距仍很大，可主动找财务沟通，看有否计算错误。也可以直接找领导谈淡自己的看法。若属工作失误，则会无条件纠正。若得不到纠正，可向教育局纪委申诉，问题一定能得到合理解决。
天凉好个秋A
不应该出现的问题出现了，不要着急，会有办法弄清楚原因的。
一、绩效工资的来源及构成。国家拿出一部分资金作为教师绩效工资，把其中的70%按照教师的级别和工作年限计算到个人，作为教师的基础性绩效工资随着工资按月发放；其中的30%作为全体教师的奖励性绩效工资，安学期或者学年发放。
二、设立奖励性绩效工资的目的。
为了奖勤罚懒，鼓励先进，鞭策后进，形成良性的竞争环境，提高教育教学的质量，保证教育的快速高效地发展。
三、奖励性绩效工资的考核办法。
基本上是按照教师的平时表现：
1.工作量。比如，一周的课量，学生的数量，额外的工作量等等。
2.教育教学成绩。包括：学期结束时课程完成情况；学生的作业批改情况；学生的学业成绩；在管理教育学生过程中出没出现意外事故；在抽测中的成绩情况等等。
3.教师个人的思想品质。有没有违反规定，违反法律，不规矩，不检点，不入流的行为。
4.教育教学水平和能力。例如，能不能胜任这份工作，会不会管理学生，组织和驾驭课堂的能力如何，有没有体罚或者变相体罚学生等等教育教学领域相关的水平及能力。
5.能不能做到廉洁自律，洁身自好。例如，收取不该收的任何费用，接受学生家长的物品或者红包，有没有课外有偿补课行为。
弄清楚以上问题，也就不难解决题目中的问题了。
（一）奖励性绩效工资只奖励不扣除。
一般是按照考核标准，量化（计分）个人的成绩，计算出分值的权重，得出个人的奖励金额。这里面不需要扣除。
（二）少了2000元的原因在哪里。
是不是领导计算错了；是不是奖励性绩效工资总额少了；其他人有没有减少。最好是直接去询问领导。
中小学教育者
你既然是提问，那我的建议是：继续努力，敢挑重担。
你的提问中很多基本信息缺失，“农村一线教师”，是初中？小学？年龄与教龄？工作量如何？“前三名”是哪个范围内前三名？农村初中、小学规模不大，如果仅是校内同学科同年级前三名，那成绩应该就是较差或最差的了（但愿你不是）。从你的提问来看，你的水平确实有待提高，别怨天尤人，应乐观对待、积极等待！
黄成186200535
问题中的绩效被扣了两千，我理解不是扣了，而是说每年拿到的30%奖励性绩效比平均绩效少了两千，这是非常普遍的现象，这也是绩效工资被一线教师一直诟病的主要原因。
对于绩效工资，我曾多次发表过自己的观点，其设计之初按所谓的70%基础性绩效发给个人，30%奖励性绩效由学校统筹考核，发放给教师的说法就没考虑到人性，这样一设计，就给老师们一个普遍的感觉，这是我自己拿钱出来给自己，自己拿不到平均数就是把我的钱发给了别人。题主说被扣了两千不就是这种想法？
其实这就是一个说法而已，说30%奖励性绩效是教师个人的是不正确的，这就是给学校按工作情况进行统筹分配的经费，按奖励性绩效设置的目的就是“多劳多得，优劳优酬”。很多人拿不到自己的平均数，其原因很简单，现在学校，特别是义务教育阶段学校，能用来平衡所有教师工作量和工作效果的钱就只有一个奖励性绩效了，其中主要包括学校行政人员工作津贴（很多学校是将行政人员工作量折合成课时来计算）、班主任津贴、考勤、教师工作量、教师教育教学成效和成果等，甚至许多农村寄宿制学校的晚自习经费都是从绩效工资中出。
这样一来，就造成有教师哪怕满了规定的工作量，如带两个班的语文、数学等，但只单纯靠授课都基本是拿不到平均数的。能拿到平均数及以上的教师一般只有当了班主任或做了行政人员，而授课又不比普通教师少的人，而普通教师没有任何其他工作量，单凭授课，除非超工作量很多，而且教育教学效果很好，才能拿到平均数。
而且由于绩效工作总量是以每一所学校教师人数核定的，这又带来了另一个问题，越是学校学生数多生师比大的学校教师越难拿到平均数，在农村同等学校，有的学校教师带两个班的语文比有的学校带一个班的语文拿到的绩效工资还少，其原因就是学校越大教师相对少，校内平均工作量就越大。
单从一所学校整体工作来看，不足校内平均工作量，即使成绩很好，拿不到绩效工资平均数，并没有什么不合理的地方，学校任何一种工作不都是工作。以广大一线教师所诟病的行政人员来说，大家总觉得行政人员多得多占了，但客观来说，他们的行政工作不也应该拿到报酬吗？只是许多教师心理上接受不了。
总之，出现这些问题都是绩效工资设置中的缺陷，需要不段完善。
更多教育观点，教学经验，学习资源，教育技术，敬请关注“轻风教育”。
轻风教育
找原因，不要找理由。对照考核要求逐条分析，没做好的争取做好。教学工作只是学校工作的一部分，也是教育工作的一部分，不能把教学成绩和教育工作划等号。教师是从事教育工作的，不仅仅是教学工作。值日工作，班主任工作都是学校教育工作。不清楚自己的工作范围，受罚是应该的，不要觉得委屈。
安殷河
肯定有原因，原因在哪里？知道了更伤心，干脆就当2000块钱扔出去了。
数学是一门大学问，今天在上课的时候给孩子们讲排序的时候。让孩子们明白，其实同样的分数的前提下，完全可以让某个人得到好处，让某个人得不到好处，这就是数字的力量。
您只是年年在前三名，这儿还出现过一种情形，第1名什么都没有的情形，你怎么讲？
所以说，有时候计算过程太复杂，不亲身去体验的话，你根本就不知道他们的计算方法和过程，即使知道的话，那也是数字，肯定是可以实现各种调整的。
你简单举一个例子，你就可以直接理解了优秀率和及格率的计算，这里面就有很大的问题，如果我们把每一个比重提高，那么曾经有可能是翻天覆地的变化。
总之选择了老师其实也就选择了平凡的平凡，有时候也就选择了忍气吞声。
非常无奈的一件事，如果你闹来闹去，也不见得闹出来结果。
义诚老师
校长及领导随便扣老师的绩效工资你是否得罪了他？即然你的考试成绩名列前矛是不能扣的，你可和领导谈谈为什么扣？如任何理由没有你可找教一育局长写成材面再面淡，不要上火，放长线钩大魚好好干工作争当优秀教师及优秀班主任，争得家长及学生的拥护，自然一切会好的。
