- 一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，阻挡了我们开学的步伐，但没有阻挡武穴市实验小学老师们潜心网络教学研究的脚步。停课不停学，老师们无论是身在何处，都情系学生，心系课堂，克服重重困难，精心准备每一节网课，让学生居家学习更为充实。
每天按照各班的学习安排表，一大早，学生就提前进入了相应的直播间。孩子们认真听着网课，虽不是亲临课堂，却也在认真的思考，做着笔记。不少的家长也和孩子一起听着网课，共同学习。除了常规的语文、数学、科学、英语外，还有极具学校特色的书法、经典阅读、道德与法治、心理健康等课程。孩子们在老师的带领下，唱歌、跳舞、做操、做手工、做实验。虽被疫情暂困于家中，但大家一样通过网上教学和老师一起学起来、动起来、嗨起来，时刻感觉老师就在我身边，学校就是我的精神依靠。
随着网上教学的深入，学校一周召开一次“网络教学”推进会，通过对比学习的人数、作业的反馈、对家长和学生的随机调查，发现自习课、复习课学生兴趣不高，课程不落实；线下作业难以保证；部分学生参与不到位，没有做到百分之百覆盖。如何让网上教学更具吸引力，更能提高学生的学习兴趣，这是摆在我们面前的一道难题。经过集体研判，学校决定从课堂教学、学习方式、学习评价三个方面入手，进行改进，让网上教学“下沉”向纵深推进。
改进课堂教学
课堂教学质量决定教学效果。动画片、抖音能吸引大家，那么，我们的课也应该像这样有趣味性，时间安排合理。学校决定推出“网红教师”微课比赛，让每一位教师知道，停课不停学不是传统课堂搬到直播间，优质在线资源也不能取代课堂教学，应该是有针对性地进行教学重构。语文、数学老师每人每天晒一节微课，英语、科学老师每人每周晒两节微课，体、音、美、书法、道德与法治、心理健康等学科鼓励老师每周晒一节微课。微课的类别要多样，注重预习课、复习课、作业评讲课等。在赛微课基础上，按
百分之三十的比例进行评选“实验小学网红教师”。
改进学习方式
我们从学习方式入手，根据学生能力特点，确定低年级语文以诗词、字词、阅读表达教学为主，数学以计算、思维为主，通过学习单，引导学生和家长学习，不盲目追求学习的“大而全”。中、高年级则以个人自主学习、小组合作学习相结合为主。通过制定学习单，让学生学会预习、学会自学，根据练习反馈进行针对性的指导。
并按照学生学习能力互补的原则，组建若干个班级学习小组，进行合作学习，最后通过直播的方式进行师生交流，学生汇报收获、展示作业，老师在线答疑、组织讨论，进行学习的检验、落实。
改进学生评价
学生居家学习，我们要以激励为主，按照不同学科学习要求，学校推行“六星”评价机制。通过阅读星、诗王星、口语星、思维星、神算星、巧手星的评比，让学生读起来、背起来、思起来、说起来、动起来，激发学生的兴趣。并按照百分之五十的比例进行表彰评比。
三处小改进，推动了学校网络教学向纵深发展，让教师更注重教学艺术的修炼，让学生更熟练掌握自主学习的方法技巧，让“星级”评价促使学生每天进步一点点，坚持不懈进步大！如今无数“逆行者”正奋斗在防控一线，我们在战“疫”后方也能用我们的智慧完成好教学工作，在春暖花开之时与孩子们、家长们在美丽的校园相聚。
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