嘉嘉小杜
网课就是线上教学，明显不同于平时面授课程，老师学生处于不同的环境，通过平台讲练布置作业，如果用平时的教育方法，结果可想而知，也是家长的担心，老师的焦虑之处。根据多年线上授课经验，老师和家长可以做一借鉴和参考。
首先，授课教师和孩子沟通好，约法三章，为孩子每次授课建立一个标准化的流程，让孩子知道什么时间做什么事，一切行动听指挥。在课堂上发出指令，孩子们照做，让孩子自己在家授课也有一个无形的约束。上课下课都要有仪式感，好像老师正在看着你一样。中间回答问题也要在平台上举手回答。
其次，教师改变授课方法。备课真的要做到备学情、备学生、备教法。在线上授课更需要师生互动，时刻提醒学生他在上课，随时会被提问，随时会有习题要做，随时要有问题要思考，紧盯学生，紧盯随时可能发生的变化。老师要像直播一样，时刻抓住学生的心。
第三，家长做好服务。在孩子学习中，家长做好陪伴和服务。陪伴着孩子成长，一起和孩子听课，一起讨论问题，是家长更是辅导老师，心理按摩师。适时在课间休息时补充点营养，在孩子学习期间，她就是贵族，享受最好的待遇，偶尔还有小零食，让她安心学习。像模像样的好好学习。
一家之言，未必成之。教无定法，适应当下居家学习环境，我相信教学相长，在家长、教师、学生共同努力下，孩子会在大家的呵护下健康成长。
生命教父
学生不专心听讲，作业催着才交，相信每个上网课的老师都遇到了这种情况。下面说说我的网课经经历。
1.美好的开端，总是让人怀念。
刚刚知道要延迟开学，网上上课时，同学们都是既好奇，又兴奋！班级群里热烈的讨论，线上线下各种打听。
要怎么上课呀？用哪款软件啊？我们需要准备什么呢？等等
终于到了正月十七（周一），第一天上课，各科老师选择的平台，方式都不一样，各种软件我就不一一列举了。
同学们每科都是提前进场，热烈响应，积极回答问题，按时交作业！
一片欣欣向荣！
2.理想很丰满，现实很骨感。
当你觉得就这样上课，也蛮好的时候，一盆凉水就给你浇下来了。
随着网课的进行，同学们发现，老师还是那个老师，风格还是那个风格，课程还是那么枯燥，作业还是样样不少。
那些本来自制力就差的同学就开始动歪脑筋了！
- 你开直播，我躺被窝里看手机，你发现不了吧！
- 你讲你的，我在别的群聊天你也不知道吧！
- 你叫我语音回答问题，我说麦坏了你没办法吧！
- 你要收作业，我就是没交，你逮不着我吧！
- 你要给家长打电话，家长也没空天天盯着我吧！
八仙过海，各显神通！
3.困难再大，也要逆流而上。
在以上各种情况接踵而来的时候，老师们是不是就心灰意冷了呢？
我辛辛苦苦录的微课，我好不容易学会的直播，我为了备课自己孩子都舍在一边了，我太难了！
但是:
- 我们还是要精心备课，因为还有听话的同学。
- 我们还是要耐心讲题，因为还有求知的同学。
- 我们还是要认真批改，因为还有自觉的同学。
4.调整心态，未来可期。
世界本来就是矛盾的综合体，有好的一面，也有不好的一面。
不要总是盯着那张白纸上的黑点，而忽略了整张白纸。
不要把自己当成救世主，你不能把每个孩子都送进更高的学府。
尽心尽力，无怨无悔。
壹心微教
给学生减压，减少课时量作业量，利用好的直播课工具给师生带来便利。
学生不专心听课、作业等着催等这些问题是目前普遍存在的一个问题。对网课学生的第一反应是很感兴趣，但上了之后呢？很累，从早晨到晚上听课（盯一天的屏幕），晚上还要继续看屏幕完成教师布置的作业，有些老师布置的还挺多的，换做是谁谁都受不了。对学生、对教师我提出以下几个方面的建议：
1.考虑到长时间盯屏幕对眼睛不利，考虑到学生身体健康，学校或教育部门对网课每天的课时量提出限制，不要太多。平时学校上课，有的学校一天上8-9节，如果网课还照样用同样的课时量，很不合理的。
2.老师要减少作业量，不要像在学校布置作业那样，大量大量的布置作业，学生长时间看着屏幕，眼睛受不了，不耐烦，一直这样下去可能会导致两败俱伤的结果。
3.利用好的直播课平台，直播要流畅，学生看着舒服。教师布置作业要方便，作业的查看与批改要便捷，最好是支持选择填、空题等的答案可以自动批阅（部分直播软件都是支持的）。对学生，收到的作业要便于查看，清楚的知道有哪些作业，完成时限等。
4.对学生做一些适当的心理辅导。很多人对心理辅导不重视，现在大人们天天坐在家里都快受不了了，换做孩子们，天天看屏幕那么长时间，心理肯定有很多不舒服，这需要调整。
做到以上三点，我相信学生也不会不耐烦，会好好听课，同时也会好好写作业的。希望我的这些答案能够帮助到你。
中学物理艾老师
非常高兴，能得到这个回答的机会，关注小小教育，获得教育经验分享。
网络教学，是近期教育部门应对疫情，所做的教学方式的变化，在全国义务教育、高中教育等阶段，开展的教学模式，相对于传统的课堂学习，有着一些一定的弊端，也存在着一下优势，
一，在教学氛围上，网络教学没有传统课堂氛围好。
网络教学环境下，孩子的学习空间，相对来说相对封闭，学习中老师不会有提问、交流等环节，孩子也就习惯”沉默“、”我不说话，听老师将“。家长看到这一幕，也表示担心，怕影响孩子的学习情况。甚至有的孩子在家长群里反映，”有些题目、知识，就是课堂上，才能听进去“。
二，网络教学互动少。
网络教学上课，教师面对的学生人数多，上课时间跟传统教学模式相同，都是40-45分钟，留给学生提问和交流的机会，少之又少。
当然，网络教学也有一些好处，
第一，老师，科目你可以自由地选择，这个学校课堂所无法比拟的。
第二，时间，地点的灵活性。只要有手机电脑，哪里有网络都可以进行上课，有很多平台对上课的时间要求较低。
第三，课堂内容可以重复观看。如果你哪里有些不懂得，那么可以反复看多次。
在面对网络教学中，遇到熊孩子作业等着催，要怎么办？
一，教师要降低心态，
网络教学，是一个新手段，主管部门和学校选择这样，本来就是无奈之举，对孩子前期不要太多要求。给教师和学生一个适应的过程和时间。
二，作业注意量、难易程度的掌握。
要根据学生学习情况，作业布置的时候，作业量适中，不打击学生积极性。难易的题目搭配上趋于合理。
三，考虑易操作。
学生的作业，教师可以用学校或者是当地教育部门统一的平台，进行作业的布置，批改，答疑。尽量选择一些既能考察学生对知识的掌握，又能很好操作的题目（这儿就不说”选择题“了）。针对一些学生情况，也可以单独书写纸质题目，拍照后要求学生作答。
小小教育
网课期间，学生不专心听课，作业拖拉什么的，都是很正常的现象，老师们也不用太着急上火了。
喜欢自由是所有孩子们的天性。上了多年的线下课程，每天都被老师盯着不放，有朝一日得解放，他们当然想要尽情地撒欢了。孩子毕竟是孩子，想让他们有良好的自律性本就不太可能，即使是大学生，甚至是已经参加工作的我们，又有几个能做到很好的自律的呢？
网络媒介拉开了人与人的距离，更是助长了学生们的“嚣张气焰”。网课期间，学生们一个个都躲在了多媒体后面，不用和老师面对面，害怕老师的心理便有了很大程度的减轻，老师的口头约束力对他们来说也会大不如从前的。
上课内容若是枯燥乏味，学生们上课也会不专心的。老师们毕竟不是直播达人，网课很大程度上限制了老师们的自由发挥。甚至有的课程，直接播放的统一教程。这些教程在理论学习上毫无问题，但毕竟少了一分轻松活泼和有趣。
分析了这么多原因，下面说说老师该如何应对这个情况。
其一是讲道理。学习毕竟是自己的事情，相信会有一部分同学听进去的。其二是强制打卡、分类交作业。学生没有自律性，那就强制他们自律；为了防止他们私底下多方借鉴作业，就给每个人布置不一样的作业。不过这样老师们的工作压力就大多了。其三是有条件的老师可以想法设法增加点课堂趣味，使学生们更愿意坐在电脑前听课，而不是听歌、打游戏什么的。
家庭教育先锋号
面对上网课的老师们，给出些“不一样”的回应，可供参考。
第一，降低自身对学生的期望值。
在学校里，有教室、仪式感等氛围护持，教学效率有一定保障。远程无论是单向直播、还是同步视频，单位时间的效能都会降低很多。对于作业，有些专注于网络教育的公司，通过系统设计，保障孩子不完成作业就不能进入一下部分内容。但临时搭起来的学校远程教学，降低对自己对学生表现的期望值是关键
第二，尝试更关注”人”，而非教学内容。
远程教学，如果不能“激发”其学生自愿学习的动力，那就损失了一半效能。既然“教”不容易出效果，那就在“评”上下功夫，通过评作业，其实是把焦点从“内容”转移到“人”的身上，更能够调动关注力。憋在家里久了，“人”才是更有吸引力的要素。多夸夸那些做的好的学生，帮助学生树立远程学习的期望榜样。
第三，搞小比赛，小排名。
无论如何，只有先把自己激发起来，活力四射，才有可能改变网线那端的学生们！
本人从事教育学研究，欢迎关注或私信，更深度交流！
李骏翼x聊教育
1.运用所使用的平台记录学生的学习情况，并明确告诉学生线上学习成绩设置权重（比如观看视频、直播等各项的比重）。
2.结合自己所教的科目的特点丰富教学内容和改进教学方法，让自己的教学内容更加精彩，运用多种教学活动，结合学生的特点有针对性的讲解知识点，也可以结合具体案例来进行分析。
3.作业等着催这个是存在的，明确说明作业要求后，可以把名单发QQ群里，艾特没交作业的孩子，这个方法还是不错的（这个还是需要结合具体情况哈）。
4.加强与孩子家长的沟通互动，建议家长在监督孩子学习、完成所布置的作业等方面发挥一定的作用，也利于让家长了解孩子的学习情况，进行反馈，老师也可以进行针对性答疑解惑。
5.网课需要学生具有极强的自觉性，这个还是需要老师、家长使用合适的方法加以引导。
bene平常心
这个问题这几天出现的比较多，不仅老师在抱怨，家长同样也在抱怨，所有人都在抱怨，并且已经引起了教育部门的重视，比如，教育部这几天一直在强调，不能强制学生打卡、不能加重学生负担等等；其他很多地方也在提，不能利用这个时间上新课。
也是因为学习的压力从地方上来看，还是很多地方在我行我素的利用这段时间上新课、强迫家长打卡。可以预料的是，在家长复工之后，“学生不自律、家长又说很忙”的情况肯定还要严重下去。
对于我们老师来说，遇到了这样的问题，应该怎么办呢？
第一要理解家长。
对于延学不停课期间的网络授新课、打卡，我是比较持反对态度的。
因为我本身也是授课老师，我自己都无法相信，通过我的直播或者录播的课，能够真正给学生带去什么；同时，我也是一名家长，针对前两天孩子“兵荒马乱”的学习状态，老师催命一样的催传作业、打卡点到，就连身为老师的我也受不了，那么，更何况是那些对“网络授课”这件事更加不理解的家长呢？
在家长眼里，其实无所谓你要不要“网络授课”的，只要大家都停课，都在同一起跑线上，别让我觉得我家的孩子比人家的孩子落后了，那么，家长铁定不会有意见。反而是现在有些家长有时间看孩子、有些家长没有时间，导致没时间的家长就要抱怨了，“这不是让我们孩子吃亏么？”
所以，我的观点是，在网络授课这件事上，我们先要从我们这次的政策上去反思，然后再去想一想家长的“抵触”行为，换位思考嘛，相互理解嘛，这样一来也就会少一些相互埋怨了。
第二，作为老师，我们具体该怎么办呢？不要头痛，我们接着分析
在理解家长的基础上，我觉得，老师具体的做法应该是：先做好本职工作，然后静待形势的变化。
一，所谓的做好本职工作。
就是上面要求做的，我们积极去做。比如，上面让我们组织学生上网课，那么，我们就积极组织；上面让我们给学生布置作业，那我们就积极布置；上面让我们给学生批作业，那我们就积极批作业。
但是，在这个过程中，我们切不可拿出在学校管理的那一套，务求尽善尽美。
我就看到很多老师，在群里拼命和家长杠。一会点名，哪些哪些孩子交作业，一会点名哪些哪些孩子作业做得很差，把群里的氛围弄得风声鹤唳、草木皆兵。像我遇到的一个老师，一个学生作业不交，他就和他杠，然后杠到半夜12点，但这个学生就是不交啊，你能怎么办？最后，群里的家长都在看热闹，下不来台的是这个老师。
不知道你有没有看懂我的意思。再和你解释一下。其实就是，在这个特殊时期，每个家庭都有自己的烦恼、每个孩子都有不同的情况，大家都不易，而且本身这个网课的效果就不好，所以，我们没必要和学生那么较劲。把氛围弄得和谐点。让愿意配合的家长、学生，多学点，真不愿意配合的，你也要承认自己的鞭长莫及。
二，所谓的静待形势的变化。
从目前来看，网络授课的效果存在问题，这已经是一个共识，把网络授课的内容框定在新授课，这也是不合适的做法。前面也讲了，很多教育主管部门也都已经看到了这个问题。相信，在接下去的一段时间，各项政策，以及执行的力度上，都会作出相应的调整。到时，可能这个问题也就不存在了。
第三 ，网络授课，是非常时期的非常选择，很仓促，遇到很多问题，有其不合理的地方。
但个人认为，我们作为老师，能干的事情非常少。
我们真正能干的只有：一做好自己的本职工作；二要在理解家长的基础上，静待形势的变化。
星空不问赶路人，岁月不负有心人，疫情期间我们一起加油。
公考赵子龙
1，所有的不认真对待，是因为没有足够的欲望支撑，他们不认真听，因为他们没有认真学习的动力，不知道为什么而学，我们老师和家长经常泛泛而讲好好学习才能上好大学，上好大学才能找份好工作，等等，这些学习的原因，我们仔细回忆一下，当我们学生时代，有几个觉得一个好大学、好工作很重要的？那是生活中真正碰了壁才开始意识到的问题。现在的孩子，选择比我们多很多，比我们还不重视上好大学这件事情，重视的只是老师和家长而已，所以怎么启发孩子们的兴趣，首先要一对一的了解这个孩子他真正想要什么，他的梦想是什么？如果他还没有梦想，老师和家长可以想办法给他植入一个，扩大他学习的欲望～
2，兴趣是最好的老师，孩子又是活泼好动的生物，他们不认真听，有时候可能确实是老师讲的不够生动，我们可以把课程讲的更有趣，更生动一点，你看幼儿园老师做的就很好～知识传播不一定非得一板一眼，大学也有很幽默的老师，所以不要觉得，幽默会让教学显得不正式，能让孩子学会，才是目的。不管黑猫白猫，抓到老鼠才是好猫，你讲的再专业，他们听不懂，全白搭。
3，找个安静的环境很重要，不要有外界干扰，手边不要有玩具，不要有手机（我指的听课以外多余的手机），不要有游戏机，父母不要走来走去，家里不要开电视等等，一切可能干扰孩子注意力的东西，全部都不要在，现在这个浮躁的社会，我们成年人，都很容易被分散注意力，更何况孩子～
4，最后，提一点最实用的，老师可以在讲完一节课后，和孩子一对一沟通，切记不是批评，而是表扬，单纯表扬，只是表扬，“小红，刚才老师看你听课很认真，还作了笔记，还盯着老师的眼睛在认真理解我讲的内容，虽然有点点走神，但是你立马拉回来了，真棒，老师专门和你开视频就是想表扬你一下。”大体就是这个意思，再强调一遍，只是表扬，后面不可以再说“如果明天你可以更认真一点就好了”这样的话，因为一旦说这样的话，表扬就变成了指责，你如果真的能做到一对一用心的去夸这个孩子，你不说“明天继续努力”这样的话，第二天她/他也会比前一天表现的更好一点。因为不只是孩子，是个人都是希望在别人心里留下好印象的，当然如果需要沟通的人太多，你也可以在课程结束，当着全班同学的面，表扬这些孩子。切记，第一，不要只表扬学习，表扬细节，第二，不要虚假表扬，明明没看你，你非说他看你了，那就太假了，第三，表扬具体行为，不要大框～例如“今天谁谁谁，表现很好哈，老师提出表扬”，这样的不要，请表扬具体行为～
丢了羽毛的凤凰
学生的学习积极性，取决于老师讲课内容和方法。学生在家上网课和在学校课堂上的上课方法是完全不同的。老师要根据学生作业情况的反馈，和课后学生们的互动情况，来调整自身上课的方式和方法。力争让所有学生掌握每个知识点
