小白助手
一、以社會主義核心價值觀引領自媒體時代學生正確的就業價值觀
社會主義核心價值觀是現階段全國人民對價值觀內容最大公約數的表述，具有強大的感召力、凝聚力和引導力。針對自媒體時代高校培育大學生的就業價值觀，就是要充分發揮社會主義核心價值觀的引領作用和教育功能，採取多種措施優化大學生的就業價值觀，提升大學生的就業綜合能力。
二、以課程育人為基礎，加強思想政治教育
要讓社會主義核心價值觀成為大學生的內在信仰和動力，就必須讓社會主義核心價值觀真正走進課堂、貼近學生生活。這就要求將社會主義核心價值觀的內容同當前的就業指導聯繫起來，構建以“兩課”為主結合專業課程的就業價值觀教育合力。
首先，將社會主義核心價值觀貫穿在就業指導過程中，深入挖掘“兩課”和專業課程的育人功能，以社會主義核心價值觀引領大學生的就業價值取向。
其次，尊重學生成長規律，遵循教學規律，緊跟社會形勢變化，確保課程內容貼近學生生活。
最後，重視教師的師德建設和專業能力提升。
三、以實踐育人為依託，加強校企深度合作
要以社會主義核心價值觀引領就業價值觀，社會實踐也很關鍵。注重實踐教育，拓展校外實踐基地，強化教育實習實訓有助於發揮社會主義核心價值觀的引領、就業價值觀的昇華。校企合作，不僅符合學生職業生涯發展需要，也能讓學生直觀體驗職場世界，更能將理論知識及時運用到實踐中予以檢驗，有效縮短學生步入職場的適應過程，在真實的環境中切身體會職業責任、形成職業道德等，提高就業競爭力。對培養學生自力更生艱苦奮鬥的意識，破除關係心理、自卑心理的負面影響都有積極作用。學生只有參與到各類實踐活動中，才能真正實現理想與現實的價值統一。
四、以自媒體育人為載體，營造健康的就業文化
如今，越來越多的高校都有自己的官方網站、微博、微信公眾號等，打造自媒體環境下的就業指導網絡平臺也成了高校就業工作的重點。就業信息網絡平臺打破了時空限制，為學生、高校、用人單位搭建了溝通的橋樑。通過就業網絡平臺，傳送相關就業信息和就業政策，及時推送就業服務，引導學生認清就業形勢，客觀認知自我，正確就業定位，鼓勵創業精神，培養創業和服務社會的意識，最終通過自媒體實現社會主義核心價值觀的引領，達到社會價值和個人價值的統一。
李憨憨e
自媒體如何更好地幫助學生樹立正確的價值觀
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徐同學勵志分享
1、首先要問自己一個問題，你擅長什麼，你在哪個領域能持續輸出價值？
這很重要，只有輸出價值才會有粉絲願意看你做的內容，
比如你會化妝，可以在化妝領域分享經驗，開公眾號，頭條號，成為這領域的細節作者。
比如你會跳舞，可以拍攝教跳舞的小視頻，頭條號或者B站上有很多舞蹈達人。
比如你喜歡讀書看電影，可以給每本看過的書和電影寫本書影評。
比如你英語好，可以就怎麼提高口語成為這領域的牛人。
如果你說你什麼都不會，你可以學啊，網上可以找到幾乎各種領域的教程。
價值這個詞聽起來不俗，但這個社會本來就是利他者生存。
什麼意思，你只有想著怎麼別人帶來獲益，才能立足，這條定律不僅適用於做自媒體，也適用於創業開公司。
所以先自己梳理一下興趣愛好和特長，選好了一個領域，然後再出來吧。
2.選擇一個平臺堅持下去
選好領域方向後，我們梳理一下現在可以做的平臺有哪些吧，
小紅書
很多女生在上面發護膚筆記，旅遊遊記，如果你高顏值又很有趣，並且最好會拍照和剪輯視頻，那麼小紅書是不錯的選擇，小紅書的運營除了保持更新頻率之外，還需要會做關鍵詞的優化，怎樣讓你發的圖文和視頻被更多人看到，你只有持續得到曝光，並且你輸出的筆記優質又好看，這樣漲粉才比較快。
公眾號從2012年上線以來成功取代QQ空間成為最穩定的圖文創作平臺，如今雖然各領域都有大號了，但依然有機會，我的朋友2019年做的公眾號新90號，成為2019年的爆款公眾號，大家可以看下他們做的內容。
公眾號的漲粉需要持續輸出價值的原創內容，所以適合有一技之長的朋友，並且需要你有一定的文字功底。
抖音或者快手
從2018年開始火起來，我看到有很多在學校的女生，通過持續拍好玩的段子或者跳舞的高顏值視頻都有100W以上的粉絲了。
如果你有鏡頭感，表現力強，並且有想傳達的慾望，那麼可以嘗試去拍短視頻，北漂95後女生史別別童鞋，1年不到時間抖音有300萬粉絲了。
微博，現在入場太難了，因為微博的水分比較多，
百家號，不太推薦，因為流量大，
頭條號，可以考慮下，因為官方在大力扶持創造者。
知乎，大家可以在知乎上通過持續回答某領域的問題，成為此領域的高贊答主，這也是一種做自媒體的方式。
每個平臺都有各自的玩法和特點，大家可以選擇一個最適合自己的，然後踏實去創作，相信你會有收穫的。
3.積累粉絲比盈利更重要
當你再謀在平臺有了基礎粉絲後，一定要切記，不要急著去盈利，
粉絲不是搖錢樹，
你只有繼續不斷輸出價值，去愛護你的粉絲，才能繼續活著粉絲的增長和支持。
我身邊有太多朋友粉絲才過萬就接各種廣告，然後這個號就作廢了，我對此感到惋惜。
人人都可以發聲的時代，做自媒體很容易，然而，想成為頂尖不容易。
希望我的回答對大家有所幫助！謝謝🙏
哪吒的爸爸vlog
很榮幸回答你的問題。這個可以看出您是老師？！這要具體到你針對是多大年紀的學生啦。不同的學會不懂的方法。
希望以上能幫助到你，還有什麼不懂的，可關注我（劉康自媒體）私信，主頁每天都會分享這方面的專業知識，教大家怎麼今日頭條上賺錢！
劉康自媒體
熱點事件篩選
道德問題堅決不碰只要涉及到道德的事情，我們在碰之前一定要考慮好值不值得去做，雖然涉及到道德的事件一定會獲得極大的關注度和閱讀量，但作為一家有良心的自媒體人，這類事件最好不要去觸碰。
比如去年特別火的優衣庫事件，很多習慣於追蹤熱點事件的自媒體都沒有參與。而作為熱點事件風向標的杜蕾斯，就選擇遠離優衣庫。用道德來吸引閱讀，和在朋友圈發“不轉不是中國人”一個道理。
正能量必須跟進熱點事件必然會伴隨著刷屏級想象出現。
前幾天，科比退役成為了刷屏主力軍，不管是自媒體還是紙媒，亦或不明真相的大夥兒，不發點和科比有關的內容都不配看朋友圈。再之前，小李子終於擁抱了奧斯卡，大家夥兒又是一片興高采烈。哪怕很多人不知道小李子叫萊昂納多·迪卡普里奧，但這並不妨礙他們也能編個段子，發個祝賀恭喜一下他。
事態不清別跟風每天都在關注所長的人一定知道，所長沒有跟風做和頤酒店的相關內容，不是因為沒有想到，而是確實不知道該怎麼做。一天三轉彎的熱點話題真的不太適合自媒體跟進。
事態不清，就需要謹慎判斷。自媒體不是炒作工具，別被別人利用。
近兩年最容易產生熱點話題的就是社會大眾名人和娛樂明星以及網紅、美女等
通常這類事件本身背後都有推手，是存在利益瓜葛在其中的，所以，第三方貿然參與其中的話，需要把握尺度了。
一旦形成了類似於人身攻擊類型的訴訟，必然是要付出代價的。在第一時間，沒有獲得第一手資料的自媒體人很難確切判斷出事實真相，應該避免下結論，因為只要你一下結論，你就進入自我維護、自我統一的階段，本能地反感不利於自己結論的事實。
判斷熱點事件受眾受眾永遠是自媒體人的命根子，我們所有的工作都是圍繞受眾展開。我們在選取內容時，首先要考慮的就是這個事件是否契合我們自己的受眾群。
比如所長的用戶基本都是對自媒體感興趣的人，關注的話題也都與自媒體有關。如果今天所長做了一篇TFboys在某某某地的演唱會專題，雖然可能有人會看，但這與初衷相悖，閱讀量也變成了虛假的數據。
判斷熱點事件影響力判斷事件是否具有影響力是一個相當困難但又不得不去做的事情。一個事件是不是刷屏級的事件，是不是現象級事件，會不會在你做出內容之後熱點已經消退。所以如果不是特別明顯的事情，做熱點事件營銷就需要多考慮考慮了，寧可不跟，也別跟錯。
熱點事件本身可以覆蓋的範圍，如果本身影響範圍夠大，那麼我們做營銷的事件就越值得。
熱點事件跟進
文案必須新奇自媒體人對“新”字特別有感情，新奇更是我們跟進熱點事件的必備條件。反向和逆邏輯思維的都是具備吸引力的點。新奇包括很多獵奇的事情，但切記別捕風捉影。
我們只做知道的，傳統媒體負責調查和判斷，他們的職責是挖出事實真相，而我們，只要將事件呈現給大家就好。
去偽存真。把這工作交給傳統媒體吧。
文案儘量用圖片如果你做的是營銷號，注重的不是事件本身，而是你能通過這個事件吸引多少人來購買你的東西，那麼你的文案一定不能長，一個成功的熱點營銷，一定是用圖片來呈現的。比如我們說了無數遍的杜蕾斯。
當然，現在越來越多的公司開始使用這一形式來營銷，常見的形式就是化用，可以化用熱點事件本身，也可以化用當事人姓名。
文案本身語句要具備營銷能力。特別是文案上的重複出現頻率，就能影響潛在的用戶。營銷包括對事件的營銷，也包括本身自己的傳播意圖進行營銷化處理。
比如紅牛。
北城冉冉
如果我說的刺耳了，請斧正。
沒有誰是別人的救世主，每個人的價值觀只能由自己去塑造；
既然有好心幫別人建立正確的價值觀，初心是好的，那麼就可以先審視一下自己的內心，是否又是一個正確的價值觀；
客觀存在裡，我們一些自媒體同行確實為了吸眼球，套路流量，用一些低俗的內容亂帶節奏，自媒體能做的，其實不是天天發雞湯，而是自己以身作則，不那麼做，可是為了流量，不少人忍不住誘惑踩線，所以才有管制，做好自己就得了。
叫不醒裝睡的人，現實會讓人醒。
成年人的悟道地
自媒體如何更好的幫助學生樹立正確的價值觀？
在回答這個問題之前，先分析一下這個問題很有必要。用老師們經常說的話就是，回答問題前要先審好題再答，以免離題萬里。
看到學生這個詞，自然會聯想到的是老師、家長、學校與教育，甚至社會及民族與國家的未來。幫他們樹立正確的價值觀，乃家國大事。如何幫助學生樹立正確的價值觀，是一個重要的教育問題。而教育樹人是一個長期的過程，家長、學校與社會需要共同努力，前兩者相對關聯度更深，責任與義務更大。當然，三育並舉肯定更有助益。還有在此過程中，要高度重視學生自身主體性的作用。
自媒體幫助學生樹立正確的價值觀，應屬社會教育之列，應發揮的是協助作用。它不可能代替家庭教育與學校教育的作用。當前自媒體興旺起來，引來不少學生積極關注，並投身其中。但不能奢求它成為學生教育方面的主力，能起到錦上添花的作用就很好。
自媒體要承擔幫助學生樹立正確的價值觀，那茲事體大，須好好分析。
首先，不是所有的自媒體的內容都適合學生。如遊戲和娛樂方面的，容易讓很多學生上癮，他們自控力差，投入時間過長，不利於他們的學業。
其次，有些自媒體透露出的價值觀反而庸俗低級，必須加以摒棄。很多學生的辨別力還不強，情迷網紅。而粉絲巨多的一些網紅，不時曝出傷風敗俗的事情。這就需要做好自媒體的淨化。
第三，平臺需要承擔更大的社會責任。一些平臺為了流量，對發佈低級氣味的作品漠然置之，任由其野蠻生長。很多時候，只是民怨沸騰，才採取封號處理。因此，平臺加強監督檢查，提前做好規訓工作。淨化了平臺風氣，才能讓學生遠惡近善。
最後，我覺得教育方面的自媒體可以發揮積極的作用。去偽才能存真。上文更多講的是自媒體，對學生樹立正確價值觀方面可能帶來的副作用，但這不是否認它有這方面的教育。自媒體尤其是教育方面的自媒體可以也應當發揮使人向善，發揮推進德性社會養成的功效。
自然風106
我不知道我遇到的學生到底是怎麼了？大部分同學沒有目標，沒有追求，整天無所事事，行屍走肉，上課犯困，下課激動。在他們看來，學習是不關他們的事，給他們一個手機，他們可以無慾無求，無所顧忌。
我真的很希望他們能夠好好的利用手機，用來幫助他們學習，幫助他們學到新的知識，幫助他們開拓視野，而不是整天沉浸在一些毫無營養價值、又浪費時間的遊戲或者搞笑視頻上。
真的很希望自媒體能夠幫到學生，針對當代學生的需求給予幫助，比如像抖音上有的一些視頻是關於歷史的，關於化學的，我覺得這些應該值得推廣，讓更多的學生看到。同時也希望能有一些平臺能夠讓學生感受到學習的重要性以及給予他們理所能及的幫助，多傳播一些正能量。
默空文
首先，我個人認為，隨著信息化的到來，自媒體在豐富人們日常娛樂生活的同時，也不約而同的影響了青春活潑的可愛學生們，所以對自媒體影響下的大學生們的價值觀的研究是必不可少的，對於處於社會中的社會和處在校園中的學生個人，我們必須以高度前瞻的眼光來看待這個事情。
一、自媒體定義
對於自媒體的定義，兩位前輩是這樣描述的：普通群眾通過數字科技和全球知識體系聯繫，並在這個過程中提出自己看和觀點。
隨著科技的發展，自媒體在日常社會生活中的表述形式非常的多樣，比如：手機群發，微信，短視頻拍攝，微博等。雖然自媒體的傳播具有更廣泛性和便捷性，但是內容的真實性還需要進行考證。但是，自媒體由於篇幅的限制以及個人情感色彩等影響，造成了自媒體的內容碎片化和低劣性。總之自媒體有傳播的廣泛性、便捷性以及傳播的開放交融，但同時也有傳播內容碎片化和品質低劣性等缺點。
二、自媒體對學生價值觀成長的正面影響和負面影響。
1、自媒體豐富學生的娛樂生活以及開拓學生的視野，建立學生自我的價值觀和世界觀。
當學生還處於學校相對封閉的環境當中時，對社會的認識相對單一和有限，他們的價值觀和世界觀的建立還處於萌芽的狀態。自媒體的介入，讓他們瞭解了不一樣社會價值觀，猶如一扇窗戶瞬間打開，給他們帶來了新鮮的不一樣的空氣，讓他們瞬間成長。
2、同時，由於自媒體相對的開放性，以及自媒體內容的碎片化以及不完整性，容易讓還沒完全建立起人生價值觀的學生們進入到認識的死衚衕，比如表達出比較激進的對某個時間的看法等，我們不能完全的控制他們這種思想的發展方向，所以很容易造成他們做出比較激進的行為。比如說他們會比較注重自我感受而忽略了他人的感受和利益，這對於他們走出社會以後參加社會活動是非常不好的影響，他們在與他人的交往當中必然會處處碰壁，從爾進一步的產生負面情緒。
同時自媒體也很容易使一些人產生誠實問題，比如由於網絡環境相對複雜，人與人的溝通一般不使用真實身份進行溝通，進而在朦朧的網絡環境中進行各種的交流，會不自覺的隱瞞自己的缺點或者放大自己的優點等。
三、如何利用自媒體培養學生的價值觀
首先淨化網絡環境，建立起良好的網絡環境，堅決打擊黃、賭、毒等消極的犯罪的網絡行為。對自媒體中的負面和沒有價值的觀點進行篩選和淘汰，切斷各種不良媒體對學校的傳播途徑。 同事我們也要利用大眾權威媒體給更多的社會有良知的精英人士發生聲的機會，讓這些社會精英人士的言傳身教去影響和鼓勵這些還處於萌芽心智發展的學生們。讓更多的社會力量一起團結起來去鼓勵去以身示範給學生們建立良好的社會價值觀和優良的社會風氣。
四、總結
自媒體的時代影響著社會的方方面面，我們更需要注意維護我們這個社會未來的希望-學生。只有這樣，我們的社會，國家和名族才能一代又一代的生生不息，才能有完好的接班人。
阿光的幸福生活
近些年來，移動互聯網技術蓬勃發展，可以說已經滲透到我們生活學習的每個角落，也開闢了一種信息傳播的新渠道——自媒體，並形成了現在自媒體無處不在的局面。學校的教育教學工作也受到了自媒體的巨大影響。自媒體的出現，促進了信息共享；自媒體信息的主體性和參與性，使得每一個學生都可以是教育教學的中心，每個人的價值都能得以體現。自媒體的發展對於學生的思維模式、心理素質以及行為觀念都產生了深刻的影響，也從根本上衝擊了傳統的教育教學模式，下面我就對自媒體的教育教學價值進行深入探討。
2自媒體概念
微博、微信、QQ、論壇等信息傳播方式都是點對點、點對面的雙向互動方式，我們把它們統稱為自媒體。自媒體出現的時間還較短，研究者們尚未對自媒體提出完全統一的概念。縱觀學者們的觀點，筆者發現就自媒體的概念界定，在以下幾個方面已達成共識：第一點，自媒體的信息傳播主體也是信息的受眾，每個自媒體的使用者都是新聞的創制者，自媒體是點對點式的信息傳播媒介，而不同於傳統媒體的點對面式傳播；第二點，與傳統的大眾媒體不同，自媒體有高度的互動性，並且能夠進行創造性的互動，在即時性的互動中信息得到不斷更新。因此，從自媒體的概念中，我們瞭解到，自媒體的基本特徵主要包括個性化、平民化、互動性、易操作且傳播快等特點，相對於傳統媒體來講，重要的是能夠讓受眾自己選擇，受眾可以根據自己的喜好，對自己想接受的信息進行選擇，並且根據自己的興趣合理的安排信息資源，由此可以讓信息傳播更有效率，也讓受眾更加能夠接受。
3自媒體對教育教學的促進作用
由於現在自媒體應用越來越多，對於學校教育教學也產生了一定的影響。自媒體對於教育教學，有著以下三個方面的積極作用。首先，自媒體能夠讓教育教學資源得到充分共享。雖然所有媒體信息本身都具有共享性質，本質上都是大眾共享的資源，但是自媒體的高度大眾化和即時有效性決定了自媒體環境中資源共享更充分、高效。因此，通過自媒體可以實現校園、自媒體以及社會資源三位一體的融合，讓學生不僅僅是充當教育教學的被動接受者，也能成為信息的傳播者，當他們接觸某些學習資源時，會從個人的角度對該資源進行接收、考量和再次發佈，這樣就能夠很快的實現學習資源共享，並形成一個討論圈，經過討論進而達到教育教學的目的，甚至討論中引出新的爭論，從而把學習引向深入。資源共享雖然能夠使得學習資源得到更大的利用，但是也有快速傳播不良信息的風險，這是自媒體應用中不可忽視的一個問題。第二，自媒體技術給學生們提供了高效的學習模式。在信息技術高度發展的今天，學生們已經很難再接受單一的填鴨式的教育了，學生需要的是一個全面的、廣闊的教育空間，教師的教學內容也需要更加生動且具有開放性，自主的學習交流成為了教學方式主導，學生在自媒體環境中，能夠積極的利用媒介發揮自己學習的主動性和積極性，是這個自媒體時代給教育教學帶來的最大的改變。第三，自媒體技術給學生們提供了新的獲取知識的途徑。自媒體技術的發展，為很多人提供了自由言論的平臺，很多不是教師的社會成員都可以方便地通過身邊的移動設備將各自領域內的信息整合並藉助自媒體發表自己的觀點，通過進行即時、充分的交流，這樣的觀點可能對學生產生或多或少的影響，學生籍此可以擴大自身的知識面，這種知識獲取渠道的多樣化以及觀點的層次化，也讓老師與學生之間的傳統單向知識傳遞關係受到衝擊，學生們的“老師”變多了，學校學習已經不是唯一有效的學習途徑。
4自媒體時代教育教學面臨的挑戰
自媒體時代的到來，也給傳統教育教學提出了挑戰。首先，學生的價值觀發生了很大的改變。隨著市場經濟的不斷髮展，原來的價值觀念已不能完全適用於當今社會體系，價值觀也越來越多元化，自媒體時代的到來更是增強了這種變化趨勢。面對著海量且複雜的信息，人們有著更多的應對選擇，這其中一些選項會影響到學生的觀念發展，也可能誘生一些不良的思想，導致一些錯誤的行為。其次，關於教師的權威觀念越來越弱化了。“教師”不僅僅是學校的老師，還有可能是傳播媒介的掌控者，在自媒體時代裡，每個人都有著表達自己觀點的想法與辦法，每個人都可能充當“教師”角色，因此學生作為信息的受眾就有了高度的選擇權，這也就給學校教師帶來很大的挑戰，也給教育體系帶來巨大挑戰。再次，自媒體依賴症產生並日趨嚴重。自媒體依賴症尤其在青少年學生身上表現尤為明顯。部分學生對於自媒體的依賴甚至超越了課堂，學生可以通過手機隨時隨地接受新媒體的信息，這佔用他們大部分的時間和精力，使得他們沒有更多精力去接受課堂知識，這就對學校教育教學的效果產生了巨大的衝擊，也對學生的學習提出了很大挑戰。因此，創造一個合理利用自媒體的教育教學環境，遠比利用它們進行教育教學來的更為重要。
5總結
隨著自媒體時代的來臨，學校教育教學受到了巨大的影響，我們需要充分發掘自媒體環境中多樣性的教學資源，實現校內校外教學資源與自媒體的融合，豐富師生之間的溝通渠道，並要注意在拓展教育教學資源內容同時，堅持創新的原則，鼓勵學生參與，幫助其正確選擇信息，從而搭建起一個完善的良性的教育教學資源平臺和學生學習交流平臺，充分發揮自媒體技術對於學校教育教學的積極作用，才是自媒體對於教育教學的價值所在。
