南京萬通168

直觀感受不同

現場教學核心將與那麼對人的感覺來講就屬於好比我們看一個3d電影和平面電影的區別一樣，線上教學呢是比較平面感的，對於孩子來講，它的聽覺和視覺都來源於一個焦為平面的電腦或者手機，那麼現場教學呢？他的周圍坐的同學，老師在距離他教遠的地方講課，現場教學給人的感官就是一個3d電影。他能影響我們的聽覺視覺和其他的存在感。

授課作用不同

對於這兩種教學方式，我個人感覺是要以現場教學為主，在條件不允許就好比現在處於疫情特殊時期，那麼運用線上教學來彌補現場教學不能達到的教學任務。

更通俗來講，就是我們孩子平時都是以現場教學為主的，那麼對於課本當中的重點難點問題以及各類的培訓，我們不可能聽過，課後，仍然讓老師反覆來講，我們就可以運用線上教學的這種便利條件，在家也能夠對重點難點問題進行反覆的試聽和理解。從這一點上看，他們可以作為一個互補關係存在。

壓力差異不同

人在學習時需要有一定的壓力。那麼現場教學由於老師在課堂上就會對所有學生產生一種教學威嚴的壓力。壓力的存在使孩子們能夠相對投入進入學習的狀態。

而在線下教學時，由於孩子在面對電腦或者是手機的情況下，他的壓力會逐步的減小，畢竟在老師看不到的地方。這種感官差異二，從而使這種壓力減小，那麼就容易造成孩子的集中力不夠從而下降了教學的質量。

當然也有例外，比如說有的孩子自律能力特別的強，從小自學能力就很就很強，那麼運用這種方便的現代化教學手段呢，就會給他的提高帶來一種便捷的條件。但這種孩子比例還是非常小的。

其實個人認為線上教學和現場教學可以相互互補，利用各自的優勢，在不同的時間段給孩子們更直觀的教育。相信通過這次疫情之後，線上教學的作用會更加的凸顯，來彌補一些時期現場教學所不能完成的有關任務。

覓琛

現在是非常時期，尤其在疫情控制已經見到曙光的時候，更不能掉以輕心。所以今年的開學季比較特殊，各地教育局陸續發通告，不聚集、不提前開課。各科老師忙著準備課件，進行網絡授課。給大家回顧一下我今天的感受:

我參與網絡授課的過程

課程開始的前十分鐘，老師逐個確認孩子是否在，有沒有進入直播間，信號如何。回覆老師需要打字，都是我來操作。難為在一旁努力學習操作的姥姥(以後上課可能得姥姥陪著，畢竟不能總請假)孩子剛開始覺得在手機裡看到老師很新奇，專注的看了一會，後來表現的有點煩躁，但還好我們做了課前的溝通，堅持了下來。總耗時40分鐘，完成了群裡的回覆，連麥，接收了一個領書的通知。

網絡授課和現實授課的區別

說到區別，我想從三個角度說一說我的感受。

首先是教師角度！

以前是一學期幾堂公開課，現在天天是公開課，三尺講臺變成無數對話框，臨時“主播”當的不容易。也真心覺得，老師辛苦了！

其次是孩子角度！

年齡小的孩子，不太會熟練操作，和老師的互動性鏈接不上。有時孩子主動，得不到老師回應，積極性也會減少。再遇到點網絡信號不好，注意力差的孩子，這節課就上的“稀碎”了！

最後是家長角度！

目前我自己的擔憂是學習的陪伴問題，老人陪著上課，確實有點難度，手裡操作的一些臨時問題，沒有辦法解決。如果有的家庭讓孩子自己在屋子裡上課，那對於專注力不好的孩子，就會出現“屏幕那邊老師賣力呼喊，屏幕這邊玩的不知幾點”。最最最後敲個重點，孩子的視力問題，不知道其他家長如何避免光輻射，我能想到的是買了個學生護目鏡。哪位大神還有更好的良策，還望不吝賜教？

區別肯定是有的，有些弊端暫時依然無法解決。但畢竟是特殊時期，健康最重要！能安穩的在家學習，不用擔心外出感染風險，個人覺得，大部分家長是願意配合學校和老師的！作為家長，還是引導孩子做好網絡課的準備、學習效果檢測、課程內容預習複習。希望疫情早日過去，孩子們開心的返回課堂！

三言兩語說早教

之前做了兩年線下教育，最近因為疫情每天都在做線上教育！對線下線上感觸頗多！

相同點:1、面向對象相同，都是學生！2、授課內容相差不大，主要以幫助學生梳理思路，講授技巧，查缺補漏，解惑答疑為主！

不同點:1、授課模式不一樣！2、授課地點不同！3、溝通方法不一樣！線下授課可以隨時觀察到每個學生的學習狀態和掌握程度！線上卻不能關注到每個學子，因而不能確保學生的聽課效果！4、講授方法不一樣，線下聲情並茂，講練結合，線上只能自導自演！

線上授課優勢:1、對學生來說，可以錄播重聽，不會能多次學習，加深影響！2、對老師來說增加了自由度！

線上授課劣勢:1、聽課質量有限，自律性差的學生，做不到認真聽講！2、學生數量有限，人數一多，照顧不到每個孩子！3、上課有效時間有限，因為無法隨時觀察到每個孩子的狀態，所以就必須花時間用語言溝通！調節氛圍！

以上就是線上線下簡單的幾個點！如果大家覺得有理，就動動手指點個贊吧！[kiss]

書客屋

首先，我們說一下線上授課的利弊。

網上授課的好處很明顯，在這個特殊時期，能夠在家裡不耽誤學習，這對孩子來說挺好的。但是，弊端也很明顯！

我周圍的很多孩子父母反應上網課對孩子和家長來說都是折磨！其實很好理解，一個是對很多孩子來說，網上授課很陌生，操作起來太困難。二是因為孩子的自控力低，很難做到全程注意力集中，這也造成了學習效果不好。

其次，我們說一下線下授課的優點。

學校教學最大的優點就是能夠面對面，學習效果要好於線上。老師能及時的瞭解每個孩子的情況，能夠和家長及時溝通！

最後，說到兩個的區別，網上授課應該當成一個補充，學習的話，在我看來，很多的還是放在線下。因為線上教學很難做到線下授課的效果，無法做到面授，不能及時瞭解每個學生的學習效果，而且，孩子自控力也不好。

希望我的回答能夠幫到你！

跟著張老師學數學

疫情，讓每個人都措手不及，但也讓我們重新審視線上教育和線下教育的差別:

1️⃣熟悉度:

老師更熟悉線下教育，面對真人比面對設備或鏡頭更容易讓有些老師有“感覺”，

2️⃣技術性:

有些老師喜歡拿粉筆或白板筆，但不熟悉拿電子設備，尤其是一些年齡偏大或動手能力弱的老師，更容易在線上教學時“手忙腳亂”“心神不寧”，以至於線上課堂上狀況頻出，影響教學質量、信心和心情；

3️⃣ 內容呈現上:

線上教學不僅要掌握設備使用的技術，也需要掌握課件的PPT製作等，這對於原本擅長講的老師也是一次新挑戰；

4️⃣ 互動性:

對於更願意與“人”打交道的老師而言，教學似乎缺少了“溫度”，因為設備過於冰冷，缺乏溫暖，需要一段適應；

5️⃣ 效果及反饋:

線下教學讓老師能更直觀的觀察🕵到學生的狀態，比如學習興趣和困難卡點，而線上學習不便於老師更直觀的掌握學生的學習效果（專注度、興趣度）等；

6️⃣ 工作量:

對於剛接觸線上教學的老師，由於不熟練必然會使工作量加大（備課，調試，熟練度等），但未來一定是線上教學蓬勃發展的時代，儘早學習和使用好線上教學手法（如直播和或錄播等），使線上和線下教學相結合，實現教學手法的新革命。

未來，線上教育將成為一種趨勢，越早掌握越主動；而線下教學依然不能少，因為人終究需要交流的“實感”。

祝曉琳博士

近期由於防疫的需要，網上教學進行的轟轟烈烈。作為一線教師，經歷了這個過程之後，對於網上授課和傳統授課的差異感受是最強烈的。

聽了網課之後，會不會覺得傳統的課堂比較乏味呢？我覺得這要因人而異。教學能力很強的老師，無論上網課還是上傳統的課堂，其課堂都能像磁石一樣吸引著學生。更何況，傳統的課跟網課相比，前者也有著得天獨厚的優勢：傳統的課堂有網課無法替代的情感交流和課堂互動。在傳統的課堂，我們可以聽到掌聲陣陣，可以看到生成連連，學生可以在課堂上第一時間提出自己的疑惑，老師可以及時發現學生不懂的地方，學生能否主動參與到課堂教學中去，往往能直接決定學生學習的收穫程度。而網課以教師的講為主，也就是以教師為中心，學生只是學習的附庸，在師生互動和情感交流方面就比較匱乏。傳統的授課教師更關注學生的具體學情，更尊重學生的主體地位，更聚焦“教是為了不教”這六個字。這是網上教學所不能比擬的。所以，在傳統的課堂上，我們會發現學生是課堂教學的主角，是課堂學習中的主人。而網上授課學生的主角地位不能得到更好的體現。

最後，作為一線教師的我想告訴大家，只要肯用心準備，網上教學和傳統授課都能一樣的精彩。

雲水禪心cyh

從教師教學的視角來看這個問題

先說相同點：

1、無論是網上還是現實中，老師都要有明確的教學目標；

每次課程都要按照計劃實現目標。

2、無論是網上還是現實中，為了保證學生更好的理解，老師在教學過程中都要與學生進行互動，讓學生參與思考；

3、無論網上還是現實中，為了保證教學效果，老師都需要認真地備課。

再說不同點：

1、從教學場合來看，現實教學就在教室裡，而網絡教學要通過一些在線平臺。

這就需要老師對電子設備和一些平臺的操作規則格外熟悉；

而且，老師上課期間的網速也很重要，這些都要老師花精力去堅持和調試。

2、從教學方式來看，現實中教學，老師是和學生面對面地講課的，彼此都能看到對方，

而網絡教學，老師是對著攝像頭講的，有的平臺老師可以看到學生，有的平臺老師是看不到學生的，只能自己一個人對著攝像頭講。

這就要求老師充分調動自己的情緒，假想出和學生面對面的狀態，這對老師來說有一定挑戰；

另外，在網絡上講課，由於畫面中老師的各種動作和細節都被聚焦了，老師更需要注意自己的個人形象和舉動，否則一些平時不被注意的小動作在視頻裡會感覺被放大，

3、從互動方式來看，現實中教學老師可以隨時提問任何同學，

而在網絡上，老師提問同學的難度變大。這就需要老師思考更多合適的互動方式。

另外，也對老師的課程設計提出了挑戰。

比如，課程中的知識點要非常的集中，每段課程時間不能過長，要保證精華的提煉。

以上三個方面，任何一個方面做到不夠好，都會影響到學生的學習效果。

對於習慣了線下教學的老師來說，轉戰到線上是很有難度的，需要老師們做很多努力來適應。

但無論到什麼時候，主要老師用心教，孩子用心學，學習效果都會越來越好的！

親子思維導圖領軍品牌

非常時期，不得已採取網上授課，跟現實授課存在著很大的區別。

首先，課堂不好掌控，需要家長全力配合。現實授課老師自己掌控課堂，哪些孩子不聽講，愛做小動作，上課時多注意，哪些孩子走神了，趕快提醒，自己的舞臺自己演繹，學生學習情況怎麼樣，自己最清楚，實在不得已個別學生難於管理再求助於家長，和家長交流商量管理辦法。網上授課，學生聽的怎麼樣，大部分不知道，全憑家長配合監督管理督促，一些學習有困難的鞭長莫及，內容聽懂沒聽懂，心裡沒底，只好一邊上一邊總結，一邊詢問一邊改進，希望達到最好的效果。

第二，網上授課比現實授課費時間，雖然上課講授新知識快了，不像現實授課隨時關注學生的課堂紀律，根據學生理解接受情況控制授課速度，網上授課可以毫無阻礙地按照教學設計講完教學內容，但是真正的課堂，講完不算完，學生掌握教學內容才算結束，當你連線學生時，受網速的影響，本來一秒鐘可以辦到的事，也許幾分鐘才能完成，大多和你連線的還是平時學習好的同學，學習困難的學生你叫他半天也不會回話，非常浪費時間。

第三，老師網上授課大多是第一次，學生也很少有經驗，老師講起來不順手，學生聽起來也不順心，質量和效果還得好好研究，磨鍊。不像現實授課好多年了，老師學生都是得心應手，效果也比較好。

第四，網上授課後網上留作業，我覺得不錯。學生寫完了網上提交，老師拿著手機批改，雖然比較費眼，但是比現實授課後留作業方便許多。不用報那麼多作業本，回家也可以判，檢查背誦也節省時間，學生背會發網上，老師再看，我覺得非常方便。

taotao178303124

分兩個角色來回答，老師和學生。

老師 最近老師挑戰比較大，既要對著空氣講課，自問自答，還要擔心孩子聽不懂，網絡課程跟線下課程最大的不同，同樣一個概念，線下一個動作一個眼神，基本上孩子就能明白，因為畢竟老師在，專注力在那裡。網上授課就不一定了，學生聽沒聽，聽到多少都是個問題。而且現實上課中，老師會根據孩子的掌握情況，舉例說明，網上授課就做不到這一點，互動不好。

學生 學生就更是了，平時在學校，老師一個眼神也就好好聽課了，現在網上授課，學生的注意力根本就沒辦法集中，再加上網絡延遲等的原因，一節課有效吸收的內容並不多。在學校不會的能直接問，線上上課，家長陪同，好多孩子不好意思或者不敢問，因為怕家長罵。

總之，網上授課還是代替不了現實授課。無論老師還是學生，這個互相適應過程挺艱難。

樂思維\n

就學習知識來說，沒有什麼區別。無論是網上授課還是實際授課，老師所傳授的知識都是一樣的。
網上授課與實際授課的區別主要在以下幾個方面:
1、情感共鳴。實際授課由於在現實之中，學生與老師在同一個物理空間，更容易達到情感的共鳴。
2、觀察監督。實際授課時學生的一舉一動在老師的視線之中，對自律較差的學生來說，老師更容易監督糾正，讓學習的注意力更集中。而網上就比較不容易實現監督。
3、溝通多樣。因為處於同一物理空間，所以溝通起來可以藉助手勢、眼神等肢體語言，讓老師與學生的溝通變得更加簡單。而網上只能通過屏幕的表情、文字和語音等電子語言來溝通。
當然網上授課也有實際授課不具備的優勢:
1、回放複習。網上授課大多數都能回放看錄播，這樣上課時沒有聽明白的可以在課後回放看錄播重複學習。
2、自由學習。網上授課時學生的學習是自由的，可以更輕鬆、更自由、更任性，這樣利於大腦的放鬆，讓學習更有效。

{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 288, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/2fe490003010878aea3d1\

關鍵字: 授課 教學 教育